利民小學一年級數(shù)學連加連減教案-資料下載頁
2025-11-13 01:19本頁面
【導(dǎo)讀】教學內(nèi)容：教科書第72_73頁內(nèi)容?；蚣祝?0-2=8；乙：8-3=5；丙：5-1=4；?。?-4=0。我們把這個游戲叫做“算式接龍”。學生根據(jù)圖意分小組討論交流，編故事，表演動作。于是，她找來一輛手推車，把奶奶摘下的南瓜運回家。(4+2=6，6+1=7，奶奶一共摘下7個南瓜。課后記：從學生已掌握的10以內(nèi)加、減發(fā)的“算式接龍”游戲開始，通過情境的設(shè)計生們的表演，避免了計算教學的“靜態(tài)”灌輸，避免了計算教學的機械記憶和反復(fù)練習，讓學生參與到了知識的發(fā)生、發(fā)展和形成的過程，同時讓他們感受到了數(shù)學知識來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。
【正文】 9只鴨子游走2只，再游走4只，還剩3只；也可以是923=4，表示河里有9只鴨，先上岸2只，又上岸3只，河里還有4只。 “想想做做”第4題。讓學生做在課堂作業(yè)本上。 四、總結(jié)評價，點撥學法 今天我們學到哪些知識？回家后出題給爸爸、媽媽做，好嗎？ 課后記：從學生已掌握的10以內(nèi)加、減發(fā)的“算式接龍”游戲開始，通過情境的設(shè)計生們的表演，避免了計算教學的“靜態(tài)”灌輸，避免了計算教學的機械記憶和反復(fù)練習，讓學生參與到了知識的發(fā)生、發(fā)展和形成的過程，同時讓他們感受到了數(shù)學知識來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。
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