一年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-11-01 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在小組中合作與交流。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件、圖片。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題小朋友們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎？【課件演示】星期天貓老大和貓老二從美麗的五彩池里釣回了好多金魚(yú)，并把它們的金魚(yú)放在了一個(gè)魚(yú)缸里?？粗利惖慕痿~(yú)在魚(yú)缸里玩耍，他們高興極了。貓老大說(shuō)：“瞧，我釣的魚(yú)多！”貓老二搶著說(shuō)：“不！是我釣的魚(yú)多！”他倆越爭(zhēng)越厲害，貓大哥說(shuō)：“這里共有13條金魚(yú)，我釣的是8條花金魚(yú)，你釣了幾條黑金魚(yú)？你算算看！”可是金魚(yú)游得太快，貓小弟都數(shù)花了，也沒(méi)有數(shù)出來(lái)。他無(wú)奈地說(shuō)：“小朋友們，用你們的知識(shí)幫幫我吧！”（二）探索算法1．獨(dú)立算法，合作探索。（1）根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式：138=5（條）（2）你是怎么計(jì)算出138=的？能給貓小弟講一講嗎？（小組討論一下）看哪一組幫貓小弟想的方法最多。2．交流匯報(bào)算法：破十法、做減想加法等3．嘗試運(yùn)用，多種擇優(yōu)貓小弟從小朋友這里得到了這么多好辦法，解決了貓大哥的問(wèn)題，高興極了。他靈機(jī)一動(dòng)，決定考考貓大哥：“有13條金魚(yú)，我釣了5條黑的，你能算一算你釣了幾條花的嗎？”誰(shuí)能最快算出135的正確答案？你是怎么算的？貓大哥說(shuō)，我要選擇比較好算的105=5 5+3=8 還可以根據(jù)138=5知道135=84．小結(jié)：同學(xué)們用以上幾種方法都能得到正確答案，你要向貓大哥學(xué)習(xí)，在眾多的方法中，選用一種自己喜歡的方法算。（三）體驗(yàn)關(guān)系1．我們把這么多方法都寫(xiě)在了黑板上，你們觀察一下，兩道題有沒(méi)有什么相同的地方？小結(jié)：13減去8等于5 13減去5就等于82．看圖列算式：（1）列加法算式：4+8=12 8+4=12（2）現(xiàn)在我在中間畫(huà)了一條虛線，表示什么呢？（3）你能看著這幅圖提出什么問(wèn)題嗎？列算式是？124=（4）你是怎么算的？還可以提出什么問(wèn)題呢？128=列算式呢？你是怎么算的？（四）練習(xí)鞏固解決問(wèn)題：我們今天和兩只小貓學(xué)習(xí)了十幾減幾的知識(shí)，我們有這些知識(shí)能解決什么問(wèn)題呢?1．動(dòng)腦筋計(jì)算。（1）分組出示一下題目：第一組：6+5=7+8= 4+8=115= 157= 124=做完題后，提問(wèn)：你有什么想法？第二組：8+（）=11 8+（）=16 6+（）=15113=（）168=（）156=（）你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：上面算式的加數(shù)是下面減法算式的差2．看圖列式，說(shuō)算法練習(xí)三的第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)自己是怎么算的。（滲透了減法各部分的關(guān)系，只讓學(xué)生在計(jì)算中感受或在匯報(bào)中自由的表達(dá)）3．逆向思維訓(xùn)練4．小兔子找食物。以競(jìng)賽的形式展開(kāi)。將全班分成四組，分別幫小兔子找四種食物，可以選擇不同的路徑，但只有當(dāng)所過(guò)的路口的題都算對(duì)了，才能幫小兔子找到食物。5．游戲:搶椅子（五）全課小結(jié):你學(xué)會(huì)什么了？有什么收獲？（動(dòng)畫(huà)1：20以?xún)?nèi)的退位減法 搶椅子）第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)課題：8加幾教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探究計(jì)算方法的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握“8加幾”的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力。重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：8加幾的進(jìn)位加法難點(diǎn)：運(yùn)用“湊十法”來(lái)進(jìn)行8加幾的進(jìn)位加法。關(guān)鍵：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)運(yùn)用“湊十法”來(lái)進(jìn)行9加幾的計(jì)算。復(fù)習(xí)數(shù)的組成，特別是十的組成。101010∕ ＼∕ ＼∕ ＼192837二、新授課程教學(xué)例1：有8個(gè)孩子在玩飛鏢，又跑來(lái)了5個(gè)。逐一提問(wèn)：（1）同學(xué)們看到了什么？（2）一共有多少個(gè)小朋友？（板書(shū)：8+5）（3）8表示什么？5表示什么？8加5表示什么？（4）一共有13個(gè)小朋友，你是怎么知道的？
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