一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)公開課教案比大小(參考版)
2024-10-11 10:33本頁面
【正文】 。2．小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。3．請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。三、知識(shí)運(yùn)用（一）教科書第18頁“做一做”第1題 教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。5．發(fā)散思維。那么1小于2怎么寫？4小于5呢？4．請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。（到黑板上書寫）“＜”這是小于號(hào)，讀小于。3．教學(xué)“＜”（猴和香蕉比）生1：我們組討論了小猴子吃梨，發(fā)現(xiàn)3只小猴子都一一對(duì)著一個(gè)梨，還多了一只梨。讓學(xué)生跟著讀3大于2。生3：就是，這里的3和2不能用等于。2教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）（1）生1：我們組討論了小猴子吃香蕉（邊說邊在視頻展示臺(tái)上操作）左邊擺3只小猴子，右邊擺2個(gè)香蕉，發(fā)現(xiàn)只有2只小猴子一一對(duì)著香蕉，另外一只小猴子沒有對(duì)著香蕉所以香蕉不夠吃。師：像這樣我們就可以用“3＝3”表示。1．教學(xué)“＝”（猴和桃比）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們就說3只猴和3個(gè)桃數(shù)量相等。（怎么表示他們的數(shù)量呢？）生3：我想是表示3和3同樣大小。生1：我們組討論了小猴子吃桃子（邊說邊在黑板上操作），左邊擺3只小猴子，右邊一一對(duì)應(yīng)著擺3個(gè)桃子，小猴子和桃子正好一樣多。）板書課題：比大?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”展開探究，合作交流師：請(qǐng)小朋友們選擇其中喜歡的一種水果，用學(xué)具擺一擺，分給3只小猴子吃，會(huì)出現(xiàn)什么 情況。生3：第三只小猴子說，梨有4個(gè)，每人吃1個(gè)還多1個(gè)。他們帶來什么水果？（讓學(xué)生回答）這些水果如果個(gè)每個(gè)小猴每樣一個(gè)夠吃嘛？生1：一只小猴子說，桃子正好3個(gè)，每人1個(gè)，邊說邊捧了桃子想吃。4．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。2．使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)：《比大小》教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)：《比大小》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第17，第21頁第5～6題。2．小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。3．請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。三、知識(shí)運(yùn)用（一）教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。5．發(fā)散思維。4．請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。（2）請(qǐng)學(xué)生觀察“＞”，說一說“＜”像什么，用手勢(shì)比“＜”。2．教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）。（2）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們就說3只猴和3個(gè)桃相等。（1）指導(dǎo)學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。（同時(shí)出示主題圖，學(xué)生觀察后師提問：1．圖上有哪些水果？分別是多少？2．圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠？學(xué)生有的說夠，有的說不夠?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】，回答問題，引出課題要求：看圖聽故事。3．培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)“＞”“＜”“＝”
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