一年級數(shù)學(xué)上冊比大小教案(參考版)
2024-11-12 22:43本頁面
【正文】 。2．小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號。3．請學(xué)生讀一讀兩道算式。三、知識運(yùn)用（一）教科書第18頁“做一做”第1題 教師讀題，請學(xué)生聽清題意。5．發(fā)散思維。那么1小于2怎么寫？4小于5呢？4．請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。（到黑板上書寫）“＜”這是小于號，讀小于。3．教學(xué)“＜”（猴和香蕉比）生1：我們組討論了小猴子吃梨，發(fā)現(xiàn)3只小猴子都一一對著一個(gè)梨，還多了一只梨。讓學(xué)生跟著讀3大于2。生3：就是，這里的3和2不能用等于。2教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）（1）生1：我們組討論了小猴子吃香蕉（邊說邊在視頻展示臺上操作）左邊擺3只小猴子，右邊擺2個(gè)香蕉，發(fā)現(xiàn)只有2只小猴子一一對著香蕉，另外一只小猴子沒有對著香蕉所以香蕉不夠吃。師：像這樣我們就可以用“3＝3”表示。1．教學(xué)“＝”（猴和桃比）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們就說3只猴和3個(gè)桃數(shù)量相等。（怎么表示他們的數(shù)量呢？）生3：我想是表示3和3同樣大小。生1：我們組討論了小猴子吃桃子（邊說邊在黑板上操作），左邊擺3只小猴子，右邊一一對應(yīng)著擺3個(gè)桃子，小猴子和桃子正好一樣多。）板書課題：比大?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”展開探究，合作交流師：請小朋友們選擇其中喜歡的一種水果，用學(xué)具擺一擺，分給3只小猴子吃，會出現(xiàn)什么 情況。生3：第三只小猴子說，梨有4個(gè)，每人吃1個(gè)還多1個(gè)。他們帶來什么水果？（讓學(xué)生回答）這些水果如果個(gè)每個(gè)小猴每樣一個(gè)夠吃嘛？生1：一只小猴子說，桃子正好3個(gè)，每人1個(gè)，邊說邊捧了桃子想吃。4．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。2．使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊：《比大小》教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊：《比大小》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第17，第21頁第5～6題。知道了不管是大于號還是小于號都是：大口朝著大數(shù)，尖尖朝著小數(shù)。區(qū)分“＞”、“＜”學(xué)生觀察“＞”、“＜”，思考：大于號和小于號有什么不同呢？從而得出順口溜：大口朝左大于號，大口朝右小于號，或者左手小于號，右手大于號，兩邊相等等于號。教學(xué)“＜”（猴和梨比）（1）師將3只猴子和4個(gè)梨的圖片粘在黑板上。（5）師教讀3大于2并板書。（2）提問：這里猴子和桃子哪個(gè)多些？（同樣多）（3）師說明：當(dāng)猴子和桃子同樣多的時(shí)候，我們就說3只猴和3個(gè)桃相等，那么我們就可以用這個(gè)符號連接起來（板書“=”）（4）提問：這是什么號呢？（板書“等號”）（5）提問：這個(gè)式子怎么讀呢？（板書“3等于3”）教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）（1）師將3只猴子和2根香蕉的圖片粘在黑板上。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知（一）請學(xué)生認(rèn)讀1—5各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分“＞”、“＜”，建立初步的符號感。學(xué)生經(jīng)歷整理、比較等活動，探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。3．填第22頁第6題，相互評價(jià)。（二
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