【文章內(nèi)容簡介】 比如說孩子進班了，就可以說“孩子晃晃悠悠地進班了”；比如說這是一支舊鋼筆，就可以說“這是一支比我奶奶年紀還要大的鋼筆”。“晃晃悠悠”就是狀語，“比我奶奶年紀還要大”就是定語。至于用比喻，那就很簡單了，家長會，孩子也會，關鍵是要用得恰當，這就需要孩子加強對生活現(xiàn)象的觀察。從長遠來講，要想把作文寫好，關鍵還是閱讀小說書、故事書。孩子從小不會說話，經(jīng)常聽大人說話，他就學會說話了；同樣，不會寫作文，經(jīng)常讀小說書、故事書，對書里的語言爛熟于心，隨手拈來，也就會寫作文了。作文選可以讀一兩本，但不能只讀作文選；如果只讀作文選，到了高年級，就會變得連小學生作文都寫不出來了第三篇：家長怎樣指導孩子閱讀課外書家長怎樣指導孩子閱讀課外書當代著名教育家葉圣陶先生曾說：“語文學習，三分課內(nèi)，七分課外?！蔽覈Z文教育專家呂叔湘先生說：“許多語文水平較好的學生，你要問他們的經(jīng)驗，他們會異口同聲地說是得益于課外?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币痪湓?，良好的課外閱讀習慣的養(yǎng)成，是開啟學生智慧的金鑰匙，如能長久堅持，必將終生受益。那么，家長該怎樣指導孩子進行課外閱讀呢？我們可以從以下四方面來做。第一，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。家長要培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，自己首先起個表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。還有，如果一個家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛好讀書的孩子呢？列寧在一篇文章中回憶起父母對自己兒時的教育時，他曾寫道：我的家里有一個“肅靜時刻”，到這時候大家同時工作或閱讀，大人和孩子都一樣，要打破這一安靜時刻是不允許的。他說：“我不能不想起童年時代我們家每到晚上的情景，到處都是一派工作的氣氛。父親在自己的書房里辦公，哥哥姐姐在看書或做作業(yè)，母親坐在一張大桌子旁邊做針線，我們兩個小一點的坐在母親邊上看著小人書?！边@樣的“肅靜時刻”不僅使孩子們養(yǎng)成了自覺遵守紀律、自我控制的習慣，還使他們養(yǎng)成自覺讀書、學習的習慣。教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時候才進行教育?！逼鋵?，我認為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個家庭的良好讀書氛圍對孩子十分重要，遠大于我們的說教。第二，幫孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。孩子放學及時完成作業(yè)后，每晚都能有15——30分鐘時間靜靜地讀課外書，養(yǎng)成每晚讀書的習慣。（更適合低年級的孩子們）?！罢b讀”是幾千年前流傳下來的，是很有效的傳統(tǒng)語文學習的方法。古人云：“書讀百遍，其義自見。”“讀”無論是對積累、理解和表達都很重要?！罢b讀”本身也是語言實踐，每天用15分鐘、半小時讀讀精彩的文章或片斷，能培養(yǎng)孩子良好的語言感知和領悟能力。在誦讀基礎上熟記背誦一些經(jīng)典的語言材料，更是受益終身。幫助孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，讀書時可在讀物上圈點、勾劃、批注，讀書后可摘抄好詞佳句，可記錄讀書卡片，可寫讀書筆記或讀后感，把從讀物中吸收的營養(yǎng)，通過落實在紙面上而加以強化。第三，為孩子推薦優(yōu)秀的童書。即使優(yōu)秀的讀物，也不是適合所有的孩子閱讀。這就需要我們來幫助孩子選擇。家長可以根據(jù)孩子的年齡特點選擇合適的讀物。小學低年級的學生對書的外部形式很感興趣，可選圖文并茂、裝幀新穎的童話、民間故事、兒童詩和兒童報刊等?，F(xiàn)在，我想向大家推薦一些優(yōu)秀的適合我們孩子閱讀的圖書，它們都是一位老師從讀三年級的女兒以前看過的書中挑選的,她說：“這些書曾深深吸引過我的女兒，陪伴她度過了快樂的每一天，使她取得優(yōu)異的學習成績?！边@些書是：《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《中國神話故事》《成語故事》《動物的故事》《十萬個為什么》《尼爾斯騎鵝旅行記》《舒克和貝塔》《女生日記》《淘氣包馬小跳》《愛的教育》兒童文學系列書籍??.這些書中的故事要么短小有趣，要么想象奇特，要么情節(jié)曲折，要么充滿知識性，它們?yōu)楹⒆哟蜷_了一扇扇未知、智慧的窗戶，相信當孩子沉浸在里面的時候會獲得一種從未有過的體驗和快樂的。如果孩子智力很一般，但是大量的閱讀可以提高孩子的能力，使孩子不同一般。第四，讓孩子能堅持來讀課外書籍。如果孩子能養(yǎng)成持久的閱讀習慣，將會使他們終身受益，這就更需家長在平時的課外閱讀指導中，通過一定的“強制”，使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。具體建議如下：一定內(nèi)容。要讀的書一經(jīng)選定，就一定要讀完，不可半途而廢，要養(yǎng)成一本一本地讀的習慣。二定時間。孩子根據(jù)自己的實際情況，選擇讀書的時間，切不能想讀就讀，不想讀就不讀，三天打魚兩天曬網(wǎng)。三要定量。根據(jù)孩子的閱讀能力，制定讀書計劃。根據(jù)某本書的具體情況規(guī)定孩子每天讀的頁數(shù)。為了激發(fā)孩子閱讀的積極性，你還可以邀請孩子把他讀的書讀給你聽，和他討論討論他所讀課外書的內(nèi)容。愿我們的孩子能夠在生命的早期就能養(yǎng)成閱讀的習慣，把閱讀視作日常生活的一部分。第四篇：怎樣指導家長給孩子選購玩具？答新手幼兒教師第81問：怎樣指導家長給孩子選購玩具？魯迅先生曾說過：“游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓??！钡绾谓o孩子選擇適宜的玩具呢？很多家長在為幼兒選購玩具時容易出現(xiàn)幾個誤區(qū)：其一，孩子要什么，家長就給買什么，不考慮其價值和用途，就圖孩子高興；其二，別的孩子有的玩具，自家的孩子也得有，不考慮是否適合自己孩子的需求和年齡特點；其三，根據(jù)家長自己的喜好選擇玩具，不考慮孩子的實際能力和需要。為此，建議家長在為幼兒選購玩具時考慮如下幾個因素：選購玩具時要根據(jù)孩子的年齡特點現(xiàn)在的很多家長給孩子買東西真是“不差錢”，只要看到有新式的、好玩的玩具就忍不住給孩子買回來。結(jié)果，有的玩具買回家孩子看都不看一眼，還有的玩具孩子玩了一會兒就放棄了，家長很泄氣，覺得孩子“不買賬”，辜負了自己的一片心意。我認為，孩子之所以有這些表現(xiàn)，是因為家長沒有給孩子買到合適的玩具，引不起孩子的興趣，而這要歸咎于家長不了解孩子的年齡特點。不同年齡階段的孩子的玩具是有一定區(qū)別的。l歲以內(nèi)的嬰兒適合玩搖搖棒、旋轉(zhuǎn)音樂玩具、蹬踹架玩具等；1—2歲的幼兒因為剛會走，可以買一些電動玩具、拖拽玩具讓他們跟著練習走；2—