【正文】 能說“小孩子懂什么”。曾有人說過，一個國家的命運與其說是操縱在掌權者的手中，不如說是掌握在父母親們的手里——社會的未來必須由新生一代去承當，而父母親們就肩負著塑造未來的重任。其實，現(xiàn)在的玩具種類繁多，而不同的玩具可以鍛煉孩子不同的能力：有的適用于戶外鍛煉孩子的體質，如扭扭車、滑板車、皮球等；有的適用于開發(fā)孩子的智力，如拼插玩具、積木、拼圖、棋類等；還有的適用于發(fā)展孩子的社會性，如迷你小廚房、“娃娃家”、“小醫(yī)生”等。綜上所述，家長們在給孩子選擇玩具時，需要多留幾個心眼，盡量避免所選的玩具存在安全隱患，以防玩具給孩子帶來不必要的傷害。選購玩具時注意玩具的質量有的家長在選擇玩具時一味地投孩子所好，不考慮玩具的質量，只要孩子喜歡，就給孩子買；有的家長怕孩子哭鬧，要什么，給買什么，根本顧不上看玩具的質量；還有的家長認為孩子玩不了多久，會在一些非正規(guī)場所購買“三無”產品給孩子玩。”但如何給孩子選擇適宜的玩具呢？很多家長在為幼兒選購玩具時容易出現(xiàn)幾個誤區(qū)：其一，孩子要什么，家長就給買什么，不考慮其價值和用途，就圖孩子高興；其二，別的孩子有的玩具，自家的孩子也得有，不考慮是否適合自己孩子的需求和年齡特點；其三，根據家長自己的喜好選擇玩具，不考慮孩子的實際能力和需要。二定時間。小學低年級的學生對書的外部形式很感興趣，可選圖文并茂、裝幀新穎的童話、民間故事、兒童詩和兒童報刊等?！罢b讀”本身也是語言實踐，每天用15分鐘、半小時讀讀精彩的文章或片斷，能培養(yǎng)孩子良好的語言感知和領悟能力。所以，一個家庭的良好讀書氛圍對孩子十分重要，遠大于我們的說教。家長要培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，自己首先起個表率作用，也要讀書。從長遠來講，要想把作文寫好，關鍵還是閱讀小說書、故事書。孩子作文干巴巴，打個比方，就是只有幾根筋和骨頭，沒有肉?？梢宰屗麑憥讉€字點題，他就寫道：“國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日；國慶節(jié)，也是祖國媽媽的驕傲。所以說，盡早地把孩子從電視、電腦游戲旁拉開，培養(yǎng)好孩子良好的課外閱讀習慣任重道遠！不是短短的一個“讀書節(jié)”就能夠養(yǎng)成的，學校給你的是一?；鸱N，你要怎么樣讓它延續(xù)下去并且越燒越旺，需要你有堅持不懈的精神和足夠的智慧！結束語：一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生； 一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭； 一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校； 一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。孩子在讀書中取得成績，哪怕是小小的進步，都應該正面鼓勵，并切合實際提出高一層次目標，讓孩子“跳一跳，摘果子”。這是不對的，如果你的孩子沒有讀書的習慣，可以從家長陪讀開始，15分鐘，20分鐘，慢慢延長時間?！本唧w建議：孩子們初學閱讀，剛剛嘗到讀書的樂趣。二定時間。小學低年級的學生對書的外部形式很感興趣，可選圖文并茂、裝幀新穎的童話、民間故事、兒童詩和兒童報刊等。第三，推薦優(yōu)秀的兒童書籍對孩子來說，開卷有益須選擇。心到?！叭弧保翰怀雎暋要集中注意力讀。但以學生喜歡的方式為主。（更適合低年級的孩子們）。他說：“我不能不想起童年時代我們家每到晚上的情景，到處都是一派工作的氣氛?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”的肺腑之言。唐朝著名詩人杜甫曾有“讀書破萬卷，下筆如有神”的至理名言。第一，營造良好的閱讀氛圍給孩子準備一間書房，沒有條件的情況下，書房就設在孩子的小房間里吧。教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時候才進行教育。”“讀”無論是對積累、理解和表達都很重要。努力讀準每一個字、每一句話。養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。不用手指著默讀。手到。現(xiàn)在，書的品種繁多，如果良莠不分，不僅浪費孩子的時間和精力，還有可能使孩子步入歧途?，F(xiàn)在，我想向大家推薦一些優(yōu)秀的適合我們孩子閱讀的圖書。根據孩子的閱讀能力，制定讀書計劃。有的孩子就是喜歡奧特曼、武器！我們不能簡單地否定或批評他們，他們也有著濃厚的閱讀愿望呢。一同和孩子到書店選購拼音讀物，一次買一兩本，要孩子一篇篇的看，一本本的看完再買。課外閱讀的重要性和意義已經被社會各個層面的人所廣泛認可?，F(xiàn)在，我就把幫助孩子克服這三種毛病的做法跟大家交流一下。讓孩子有話可說，就要教他從多個角度觀察寫作對象的方法。比如說花兒很紅，就可以說“花兒紅得像鮮血染過的一樣”，“像鮮血染過的一樣”就是后綴。”我國語文教育專家呂叔湘先生說：“許多語文水平較好的學生，你要問他們的經驗，他們會異口同聲地說是得益于課外。他說：“我不能不想起童年時代我們家每到晚上的情景，到處都是一派工作的氣氛。孩子放學及時完成作業(yè)后，每晚都能有15——30分鐘時間靜靜地讀課外書，養(yǎng)成每晚讀書的習慣。幫助孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，讀書時可在讀物上圈點、勾劃、批注，讀書后可摘抄好詞佳句，可記錄讀書卡片，可寫讀書筆記或讀后感，把從讀物中吸收的營養(yǎng)，通過落實在紙面上而加以強化。如果孩子智力很一般，但是大量的閱讀可以提高孩子的能力，使孩子不同一般。根據孩子的閱讀能力，制定讀書計劃。我認為，孩子之所以有這些表現(xiàn)，是因為家長沒有給孩子買到合適的玩具，引不起孩子的興趣，而這要歸咎于家長不了解孩子的年齡特點。因此，家長一定要選購正規(guī)廠家生產的、對孩子健康無害的玩具。其實，每種科學設計、正規(guī)廠家生產的玩具，都有其特定的適用對象。教師應指導家長為孩子選購合適的玩具，讓玩具其正成為孩子眼中的“天使”。久而久之，形成不良行為習慣。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。所以，家長應教育子女不僅要學好文化科學知識，還應積極參加其它各項活動，培養(yǎng)各方面的能力，應得到全面發(fā)展，成為社會有用的人。多數(shù)老師歡迎家長陪伴孩子們郊游，與其他家長通通電話以及打印孩子的學期特別報告等。用餐時的談話越生動明了越有助于孩子對詞匯的學習，詞匯量大，閱讀能力就強。家長寫一份自己家本應取得哪些成就的任務書，其中包括孩子應取得怎樣的進步。可以說只要孩子想和家長在一起，家長就會和他們在一起。對于孩子們的考試分數(shù)，家長還是比較重視的，因為“這也反映出孩子對知識的掌握程度