課外閱讀之我見(編輯修改稿)
2025-11-16 23:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，從文章內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，拓寬思路，激活想象力，提倡個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，真情實(shí)感，寫出新意。作文教學(xué)是全方位、多角度的教學(xué)。中學(xué)作文教學(xué)的科學(xué)方法實(shí)際上包括兩個(gè)方面：一是學(xué)生作文的方法，二是教師指導(dǎo)的方法。兩方面又是相輔相成，密不可分的。中學(xué)生作文的主要任務(wù)是順利地把作文寫出來(lái)，而且盡可能地寫好；作文教學(xué)就是解決好學(xué)生寫出和寫好的問(wèn)題。我想，提高中學(xué)作文教學(xué)水平，應(yīng)該加強(qiáng)以下個(gè)方面：（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。寫《我們的學(xué)?！贰段覀兊慕淌摇贰秴⒂^菊展》等有關(guān)的作文，都必須在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行。就象達(dá)芬奇畫蛋，多角度的仔細(xì)觀察；就象攝影師拍照，選好取景的方位；就象縫紉師做衣服，遵循一定的順序，使文章有內(nèi)容，而且有條理。（二）注重養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人生，體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣。文學(xué)來(lái)源于生活，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要有家庭生活、校園生活和社會(huì)生活。光有生活，而沒(méi)有體驗(yàn)，往往寫不出鮮活生動(dòng)的文章來(lái)。這就要求學(xué)生首先學(xué)會(huì)做人，有目的有意思地感受生活，在生活中撲捉寫作素材，開闊視野，豐富知識(shí)。讓學(xué)生親身體會(huì)到，生活中有取之不盡的寫作寶藏。（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。活躍思路，勤于思考。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)生作文首先要理順?biāo)悸罚悸讽樍?，寫起?lái)才得心應(yīng)手。但是，思路不是死板的，而是多種多樣的，要根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。比如，學(xué)生文章開頭都直扣題目，味如嚼蠟。教師如果告訴學(xué)生議論文開頭還有直入法、反入法、設(shè)疑法、引入法等等，并教會(huì)學(xué)生使用，這樣學(xué)生的作文也就豐富多彩，引人入勝了。（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。據(jù)說(shuō)，一家長(zhǎng)請(qǐng)了幾個(gè)先生教孩子作文，都不見起色，最后一個(gè)先生辭別時(shí)，要孩子把院子外邊的一棵老槐樹搬進(jìn)院子里面來(lái)。孩子圍著老槐樹轉(zhuǎn)了幾圈，回來(lái)跟先生說(shuō)：“老槐頭頂藍(lán)天，腳踏大地，象一個(gè)頂天立地的巨人，孩兒無(wú)能為力，搬不進(jìn)來(lái)！”先生拍案大喜，說(shuō)：“學(xué)生開竅了，以后寫文章就是如此這般?！边@孩子果成大器。這里，無(wú)非是提倡想象，善于聯(lián)想。（五）注重寫作手法以及修飾手法的運(yùn)用。記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情等的靈活運(yùn)用，可以增加文章的色彩。比喻、夸張、擬人、排比……等等的靈活運(yùn)用，可以增強(qiáng)語(yǔ)句的色彩。比如，魯迅先生的小說(shuō)好多采用前后對(duì)比的手法，來(lái)提高文章的表達(dá)效果。《故鄉(xiāng)》中少年潤(rùn)土和中年潤(rùn)土的對(duì)比就是很典型的例子。運(yùn)用這些手法和不用這些手法的表達(dá)效果截然不同，前者生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)，后者平淡抽象，沒(méi)有吸引力。特別是要善于描寫，極力刻畫人物形象，突出人物個(gè)性。第三篇：課外拓展課外拓展進(jìn)貨次數(shù)問(wèn)題探討題目 某公司某年需要某種計(jì)算機(jī)元件8000個(gè)，在一年內(nèi)連續(xù)作業(yè)組裝成整機(jī)賣出（每天需同樣多的元件用手組裝，并隨時(shí)運(yùn)出整機(jī)至市場(chǎng)），該元件向外購(gòu)買進(jìn)貨，每次（不論購(gòu)買多少件）須花手續(xù)費(fèi)500元，如一次進(jìn)貨，可少花手續(xù)費(fèi)，但8000個(gè)元件的保管費(fèi)很可觀，如果多次進(jìn)貨，手續(xù)費(fèi)多了，但可節(jié)省保管費(fèi)，請(qǐng)你幫該公司出個(gè)主意，每年進(jìn)貨幾次為宜，該公司的庫(kù)存保管費(fèi)可按下述方法計(jì)算：每個(gè)元件每年2元，并可按比例折算成更短的時(shí)間：如每個(gè)元件保管一天的費(fèi)用為件的買價(jià)、運(yùn)輸費(fèi)及其他費(fèi)用假設(shè)為一常數(shù)．元（一年按360天計(jì)算）．每個(gè)元解： 設(shè)購(gòu)進(jìn)8000個(gè)元件的總費(fèi)用為F，一年總保管費(fèi)為E，手續(xù)費(fèi)為H，元件買價(jià)、運(yùn)輸費(fèi)及其他費(fèi)用為C（C為常數(shù)），則 F=E＋H＋，則每次進(jìn)貨個(gè)，用完這些元件的時(shí)間是年．進(jìn)貨后，因連續(xù)作業(yè)組裝，一年后保管數(shù)量只有（－a）個(gè)（a為一天所需元件），兩天后只有（－2a）個(gè)，……，因此年中個(gè)元件的保管費(fèi)可按平均數(shù)計(jì)算，即相當(dāng)于個(gè)保管了年，每個(gè)元件保管年須元，花保管費(fèi)En元，一共n次，故當(dāng)且僅當(dāng)為宜．=n500，即n=4時(shí)，總費(fèi)用最少，故以每年進(jìn)貨4次說(shuō)明： 這道尋求最佳進(jìn)貨次數(shù)的問(wèn)題，是北京市首屆“方正杯”中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽初賽試題（），求解的關(guān)鍵數(shù)學(xué)知識(shí)是“的極小值是”.周知識(shí)概述本周學(xué)習(xí)第六章不等式的性質(zhì)和算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)兩部分內(nèi)容，前一部分中，主要用于講述實(shí)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)和大小順序之間的關(guān)系，從而掌握比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小關(guān)系的方法；在此基礎(chǔ)上，給出了不等式的性質(zhì)，一共講了五個(gè)定理和三個(gè)推論，并給出了證明．不等
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