草房子課外閱讀指導(dǎo)(編輯修改稿)
2024-10-13 19:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）。他將大蓋帽提在手里，露出頭，就當(dāng)紙月在場，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個連長出現(xiàn)時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。這時，你看到了一個怎樣的禿鶴？（認真練習(xí)，有集體榮譽感的禿鶴。為了堅守自己尊嚴(yán)，贏得大家的尊重而努力的禿鶴）板書：爭取尊嚴(yán)禿鶴將禿頭偽軍連長演活了，當(dāng)大家沉浸在喜悅之中時，他卻——H演出后，禿鶴（贏得了大家的尊重）。板書：贏得尊重 禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。1他為什么會哭？他的哭其實是一種欣慰的哭。是一種自我的釋放。他終于明白了只有一心為集體做事才能得到別人的認可。要想得到別人的尊重，自己首先要有足夠的被尊重的資本。2現(xiàn)在大家終于知道，禿鶴為什么是最英俊的少年了吧？ 3是的，禿鶴倔強的外表下有一顆善良、上進、熱愛集體的心，這樣一個活得有尊嚴(yán)的孩子，一個戰(zhàn)勝自我的勇敢者。毫無疑問，他就是一個最英俊的少年。來，讓我們男生深情地讀一讀這句話吧。男生齊讀：“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”4同學(xué)們，讓我們來回顧一下禿鶴的心路歷程受到嘲笑——承受悲傷——反抗報復(fù)——遭遇冷落——爭取尊嚴(yán)——獲得尊重，想想作者是怎樣將這一個人物的形象描摹得如此的飽滿逼真的？5作者抓住人物動作、神態(tài)、語言，進行惟妙惟肖地刻畫，就把一個獨具特色的少年形象展示在讀者面前，關(guān)鍵是我們不僅看到了禿鶴的形象，更感受到了他內(nèi)心的情感。這就是作者語言的魅力。6成長的經(jīng)歷豐富感人，成長的細節(jié)細膩動人，此時此刻你又想對禿鶴說些什么呢？請思考一下，在你的書簽上來個真情告白（一兩句話即可）等會我們再交流。（4）學(xué)生寫書簽。板書：（師：這是寫體會的方法）（5）學(xué)生交流。（6）當(dāng)我傾聽你們這些文字時，我發(fā)現(xiàn)你們長大了，你們和書中的禿鶴一起在成長。同學(xué)們，品讀文章就要這樣讀，要“曉情節(jié)——知人物——品語言——寫體會”。孩子們，“好書不厭百回讀”，希望同學(xué)們課后運用我們今天學(xué)到的方法，繼續(xù)走進書中的其他人物，去感受他們的形象，感受人物完整的成長過程，這樣才能真正走進人物。三、感悟情懷，溫暖心靈最后我用曹文軒的名言，作為我這堂課的結(jié)語，勉勵我和你們大家一起讀更多的好書。一本好書就是一輪太陽。一切的一切都要回到讀書來。——曹文軒老師更希望大家能找來曹文軒“純美小說系列”其他作品：《根鳥》、《紅瓦黑瓦》、《野風(fēng)車》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》，看一看。板書設(shè)計：走進禿鶴——《草房子》閱讀指導(dǎo)課知人物 受到嘲笑曉情節(jié) 承受悲傷 品語言 悟形象 寫體會報復(fù)反抗 受到冷落 爭取尊嚴(yán)獲得尊重第二篇：《草房子》草房子學(xué)校：安寧市連然小學(xué) 班級：六（8）班姓名:趙恒浩 指導(dǎo)教師：王艷芳尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們，大家 好，我是號，今天，我給大家誦讀一篇美文，選自《草房子》。禿鶴與桑桑從一年級開始,一直到六年級,都是同班同學(xué)。禿鶴應(yīng)該叫陸鶴,但因為他是一個十足的小禿子,油麻地的孩子就都叫他為“禿鶴”。禿鶴所在的那個小村子,是個種了許多楓樹的小村子。每到秋后,那楓樹一樹一樹地紅起來,紅得很耐看。但這個村子里,卻有許多禿子。他們一個一個地光著頭,從那么好看的楓樹下走,就吸引了油麻地小學(xué)的老師們停住腳步,在一旁靜靜地看。那些禿頂在楓樹下,微微泛著紅光。在楓葉密集處偶爾有些空隙,那邊有人走過時,就會一閃一閃地亮,像沙里的瓷片。那些把手插在褲兜里或雙臂交叉著放在胸前的老師們,看著看著,就笑了起來,也不知道是什么意思。禿鶴的禿,是很地道的。他用長長的好看的脖子,支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋無一絲瘢痕,光滑得竟然那么均勻。陽光下,這顆腦袋像打了蠟一般亮,讓他的同學(xué)們無端地想起,夜里它也會亮的。由于禿成這樣,孩子們就會常常出神地去看,并會在心里生出要用手指頭蘸一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。事實
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