課外閱讀教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-09-19 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 甚至和孩子共讀同一本書，讀后共同交流讀后的感受和體會。這種方式不僅會讓家長們也感受到書的魅力，而且能增強(qiáng)父母和孩子之間的感情。 課外閱讀教學(xué)反思篇二 長期的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)平時愛閱讀、閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)很輕松，能力強(qiáng) 。相反之的學(xué)生，情況就截然不同了。所以，學(xué)生的閱讀興趣與學(xué)生的成績、能力是成正比的。那么，如何提高學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力是我們小學(xué)語文教師思考的問題。 要想提高學(xué)生的閱讀興趣，閱讀能力，那么首先 就要弄清楚學(xué)生現(xiàn)階段閱讀存在的問題。根據(jù)自己的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生閱讀興趣不高 。閱讀范圍不廣 。不能讓閱讀成為一種習(xí)慣，每天堅持 。做不到 “ 不動筆墨不讀書 ”。 或者閱讀就是單純的閱讀，沒有思考、沒有知識的積累，這種讀書的效果僅僅是 “ 水過地皮濕 ” 。針對這種情況，我思考、查閱資料、和同伴們交流，進(jìn)行了以下閱讀教學(xué)嘗試 ,學(xué)生閱讀狀況有了明顯改善。具體做法如下： 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 大部分學(xué)生朗讀時丟字加字，長句子不會斷句 ?？凑n外書，走馬看花，只讀不思考，讀書時做不到批注。所以從低 年級起，就嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀方面有個良好的開端。比如：認(rèn)真讀書的習(xí)慣 。帶著問題讀書的習(xí)慣 。不動筆不讀書的習(xí)慣 。自我評價習(xí)慣等等。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種形式讀書的機(jī)會及自我展示機(jī)會 學(xué)生可以以多種閱讀方式，如：自由讀，輕聲讀，默讀，大聲朗讀，分角色讀，分組讀，吟誦，背誦，表演等等。 教會學(xué)生積累知識 “ 得法于課內(nèi)，得益于課外 ” 這句話給我們說明了自覺學(xué)習(xí)、積累課外知識的重要性。我們要創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言。因此，規(guī)定 每個學(xué)生準(zhǔn)備一個積累本，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來，以便今后運用。在上課回答問題或平時交談中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生運用了課外書或積累本上的新詞，立即予以表揚(yáng)鼓勵。學(xué)生在作文時運用了所積的好詞語我們就加上紅圈圈，并在班上朗讀。以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。 開展實踐活動、激發(fā)閱讀興趣 創(chuàng)造生動活潑、形式多樣的活動，使學(xué)生享受到閱讀的樂趣，感受到閱讀的重要性。比如： (1)課前三分鐘，輪流朗讀。利用課前三分鐘，讓學(xué)生輪流上臺念一段自己摘抄的優(yōu)美語段。 (2)舉辦朗讀，講故事比賽。 (3)開展 “ 向你介紹一本 好書 ” 的讀書活動。由學(xué)生經(jīng)過自己篩選后，向全班同學(xué)介紹自
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1