【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)，老師相信你們都會變成美麗的白天鵝，可以像丑小鴨一樣，實現(xiàn)心中的夢想。七、創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維，引導(dǎo)讀書師:《丑小鴨》的故事，同學(xué)們都很感興趣，都很認真的聽，認真的看，現(xiàn)在黃老師獎勵大家再看《安徒生童話》中的另一個童話故事，好嗎？（好），那就請小朋友們坐好，認真的看。（課件播放故事《賣火柴的小女孩》）。師:《賣火柴的小女孩》這個故事好看嗎？（生：好看）小朋友們還想看動畫故事嗎？（想）但是這節(jié)課的時間那么短，馬上就要下課了，這本書還有很多故事沒有看，怎么辦？同學(xué)們有什么好辦法？師:那老師有個問題想問問大家，課外書什么時候讀？（生答）上語文課、數(shù)學(xué)課的時候讀是嗎？（生：不是）對了，課外書，課外書，我們當(dāng)然應(yīng)該選擇安排在課余時間讀，這樣才不會影響正常的學(xué)習(xí)，又能豐富你的課余生活。八、總結(jié)方法師：那好，以后你無論讀什么書，就請你用上我們這節(jié)課上學(xué)到的方法來讀懂一本書，現(xiàn)在我們一起再來記一記讀一篇文章的兩個步驟：（課件出示“讀一篇文章的兩個步驟”）。（板書：看目錄 讀文章 想收獲 想體會）九、總結(jié)延伸師：安徒生是世界童話大王，他的童話故事都是經(jīng)典，很值得一看。師：（課件出示《安徒生童話》全集目錄）老師這里有他的童話全集的一些目錄，我們來讀一讀讀吧？（（學(xué)生自己瀏覽）師：安徒生為什么能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸福》中找答案吧?。ㄕn件出示《真愛，讓我如此幸?！返姆饷妫?，（課件出示安徒生說的一段話）師：今天這節(jié)課，我們認識了童話大王安徒生，分享了讀書心得，總結(jié)了讀書方法，希望同學(xué)們以后還要讀更多的書，因為，讀書會讓我們變得更加美麗！板書設(shè)計：《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)看目錄 讀文章想收獲 想體會南寧市金光小學(xué) 黃麗清 2015年10月19日第四篇：安徒生童話閱讀指導(dǎo)課教案閱讀指導(dǎo)課教案－《安徒生童話》教學(xué)目標(biāo)：通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。課前準備：學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事；要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人介紹自己喜歡的這本書。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入？如何做才能更美麗呢？ ，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗），咱們班的圖書角也成立了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這些天你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！二、圖書交流會、匯報讀書成果。（指名匯報，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。）三、走近安徒生，重溫經(jīng)典，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補充資料）四、賞讀《丑小鴨》《丑小鴨》，這個故事大家都不陌生。讓我們來說說故事的內(nèi)容呢？？（1）師配樂范讀（2）看著圖聽了故事，你想說什么？五、總結(jié)延伸，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D書目錄）？？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸福》中找答案吧！這里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：（出示）人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！——安徒生，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了安徒生的經(jīng)典。讀書確實讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書。一年級閱讀指導(dǎo)課教案 ——閱讀春天的文章教學(xué)目的：，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。、贊美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養(yǎng)。教學(xué)準備：音樂磁帶 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1． 播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會唱的同學(xué)拍手跟著唱。2． 聽后，師問：這是一首描寫什么的歌？（春天）3． 是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，那么你們在哪看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來？這節(jié)課讓我們走進春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。二、指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。1． 翻開書24頁，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。2． 讀了這兩段文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己的感覺，誰來讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會讀得更美！3． 這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。4． 交流所畫的詞句，有感情朗讀。（二）走進“童話城堡”1． 過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進春天的童話城堡。2． 生借助拼音，自讀短文《花孩子找顏色》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個花孩子？ 3． 分角色朗讀。4． 交流。（三）感受“春的使者”1．是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。（配樂）2．學(xué)生朗讀《春天》。（配樂）三、小結(jié)今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥??！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識?！读瞬黄鸬暮偘职帧烽喿x課設(shè)計一、導(dǎo)語：知道今天老師來做什么嗎？（上課，講故事，）今天不是上課，李 老師是來給你們講一個故事，這個故事中都有哪些人物呢？你們看他們來了，它，你肯定認識，對，狐貍。你能描述一下你見到的這只狐貍的樣子嗎？這是在什么時候，他要做去做什么呢？你猜猜看。出示：狐貍爸爸圖片這些又是誰呢？你能猜出來嗎？ 出示：狐貍太太和小狐貍第三個要介紹的人物：你們看，他叫的博吉斯。出示：博吉斯圖片 說說他突出的特征 補充：對，他胖得出奇 出示：文字第四個要介紹的人物：他叫邦斯 說說他的突出特征 補充：他是一個大腹便便的小矮個，站在世界上任何一個游泳池的淺水一端，下巴都會在水面以下 出示：文字介紹第五個要介紹的人物：他叫比恩 說說他的特征 補充：他瘦得像一只鉛筆，