【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歡樂(lè)的氣氛中。這時(shí)是幼兒接受教育的最佳狀態(tài)。如果游戲呆板無(wú)趣，他們很快就會(huì)終止或轉(zhuǎn)移目標(biāo)。在幼兒不感興趣時(shí)進(jìn)行教育，必然是無(wú)效的。幼兒的思維以具體形象思維占主導(dǎo)地位。有的游戲活動(dòng)在目標(biāo)的定位上，第一學(xué)期，就會(huì)有些高；第二學(xué)期，幼兒操作起來(lái)得心應(yīng)手，沒(méi)有感到困難和障礙，很顯然目標(biāo)又定低了。那么怎樣的目標(biāo)才是合適的呢？前蘇聯(lián)教育家維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，可作為活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)。教師制定活動(dòng)目標(biāo)要以了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)為前提。所謂最近發(fā)展區(qū)，是維果茨基在20世紀(jì)30年代初提出的良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面的著名論斷，他認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。對(duì)于游戲，也不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的發(fā)展水平。這是無(wú)班界戶外游戲活動(dòng)，它不同于班級(jí)的游戲活動(dòng)，它的活動(dòng)空間大，參與活動(dòng)的幼兒人數(shù)多且不定，組織起來(lái)有一定的困難，所以需要整個(gè)年級(jí)組的教師積極配合，相互合作，才能將活動(dòng)順利開(kāi)展。六、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在具體實(shí)踐過(guò)程中，我們從班級(jí)集體性活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槟昙?jí)無(wú)班界活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)形式的大膽探索，如果選擇了有效的游戲主題，投放的材料引起幼兒的興趣，教師間分工到位協(xié)作組織，有些活動(dòng)可以開(kāi)展，而且會(huì)開(kāi)展得很有意義，可以加快培養(yǎng)幼兒社會(huì)性過(guò)程的進(jìn)展。但是在具體組織的時(shí)候要注意做到以下方面。（1）教師應(yīng)從小班幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)各種游戲，投放游戲材料，為游戲提供物質(zhì)保證。（2）教師要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與游戲活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。教師要正確處理游戲活動(dòng)中的主體與客體的關(guān)系，充分發(fā)揮幼兒的主體性。把游戲活動(dòng)從教師在活動(dòng)目標(biāo)控制下的對(duì)幼兒的施教過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的幼兒主動(dòng)積極參與的過(guò)程，使幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。幼兒是游戲的主體，教師是主導(dǎo)。在游戲過(guò)程中，對(duì)于不同情況教師要善于以合作者、發(fā)現(xiàn)者、援助者、評(píng)價(jià)者對(duì)幼兒進(jìn)行誘發(fā)、激勵(lì)、幫助、組織、評(píng)價(jià)。在集體進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié)中，教師主要組織與協(xié)調(diào)幼兒；分組游戲的環(huán)節(jié)中，教師要觀察與鼓勵(lì)幼兒；個(gè)別展示的環(huán)節(jié)中，教師以觀察為主，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行交談與指導(dǎo)。在情景性、娛樂(lè)性較強(qiáng)的游戲中，教師一般以角色身份進(jìn)行組織與指導(dǎo)，在操作性、競(jìng)賽性的游戲中，教師主要以評(píng)價(jià)者的身份進(jìn)行啟發(fā)與發(fā)現(xiàn)。把無(wú)班界戶外游戲作為教學(xué)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，每周兩次，由小班年級(jí)組的教師輪流組織活動(dòng)。每次由小班的兩個(gè)班級(jí)的老師組織游戲，其他班老師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，并負(fù)責(zé)幼兒的組織與協(xié)調(diào)工作，幼兒選擇自己喜歡的游戲參與其中。以音樂(lè)的響起為游戲開(kāi)始，以音樂(lè)的結(jié)束為游戲結(jié)束。七、注意事項(xiàng)：，會(huì)感到焦慮、恐懼，情緒不穩(wěn)定，也沒(méi)有培養(yǎng)起良好的常規(guī)，不利于活動(dòng)的開(kāi)展；從活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)看，小班幼兒入園兩個(gè)月，幼兒情緒基本穩(wěn)定后，并建立初步的常規(guī)，方可開(kāi)展這一活動(dòng)。，不管他們?cè)谟螒驎r(shí)表現(xiàn)出何種特點(diǎn)，那都是他們特有的生活方式，我們?cè)诶斫庥螒蚰軒Ыo他們快樂(lè)的同時(shí)，也應(yīng)該理解幼兒在游戲時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn)。幼兒是在游戲中不斷成長(zhǎng)的，只有理解了這些，教師才能在游戲中與幼兒一起成長(zhǎng)。第四篇：小班戶外經(jīng)典游戲一、老鼠鉆洞 活動(dòng)準(zhǔn)備小班戶外經(jīng)典游戲，沙包若干，貓頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程《小老鼠鉆洞》。（1）幼兒扮小老鼠，教師扮媽媽帶領(lǐng)“小老鼠”練習(xí)鉆圈的動(dòng)作。（2）幼兒展示自己鉆圈的方法。(3)老師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)；雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。(4)指導(dǎo)幼兒去鉆多個(gè)“洞”，反復(fù)練習(xí)鉆的動(dòng)作技巧?！柏埡屠鲜蟆?。(1)將鉆圈圍成一個(gè)大圓圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“糧食”（沙包），教師扮貓，在圈外作睡覺(jué)動(dòng)作。（2）游戲開(kāi)始，“小老鼠”鉆圈出來(lái)搬糧食（一次只能搬一袋），在鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動(dòng)作要輕，不要驚動(dòng)“大花貓”。“大花貓”“喵喵喵”，站起來(lái)抓“小老鼠”，“小老鼠”要趕緊鉆回大圈兒里?！靶±鲜蟠禋馇颉?。教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，說(shuō)兒歌；“小老鼠，吹氣球，吹了一個(gè)大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭_”所有幼兒松開(kāi)手蹲在地上或者坐在地上。二、貓捉老鼠活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，能有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作?；顒?dòng)材料 2.《貓捉老鼠》音樂(lè)CD（盒帶）、教師教學(xué)資源。指導(dǎo)建議，幼兒跟唱歌曲。第一段:幼兒邊唱邊隨音樂(lè)節(jié)拍用腳尖跑和吃東西。第二段、第三段:小老鼠蹲下后隨音樂(lè)做吃米、睡覺(jué)等動(dòng)作，不隨便移動(dòng)。第四段:小老鼠要等大貓唱到最后，才能回座位。，提醒幼兒注意避免碰撞、擁擠。三、好玩的布?jí)|活動(dòng)準(zhǔn)備各種顏色鮮艷的圓形布?jí)|若干，擦汗毛巾或紙巾活動(dòng)建議 ，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師和幼兒一起用布?jí)|玩藏貓貓的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)?？刹刈∩眢w的任何一個(gè)部位，如藏住臉蛋兒，藏住屁股等。，小猴劃船，練習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)的玩布?jí)|。幼兒扮小猴，坐在布?jí)|兒上，模仿劃小船，使自己的身體與布?jí)|一起移動(dòng)起來(lái)。（提醒幼兒出汗后隨時(shí)用小毛巾擦汗。）（1）變換速度劃：教師運(yùn)用語(yǔ)言提示，鼓勵(lì)幼兒快快劃和慢慢劃。(小猴子們這里要下雨了，我們快點(diǎn)劃到?jīng)]有雨的地方吧）（2）變換方向 劃，引導(dǎo)幼兒“劃”船劃到小鴨家，小豬家，并于這些動(dòng)物打招呼。（3）搭成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船，一起向前劃。，“我是可愛(ài)的小烏龜”的游戲。幼兒把小不墊放在后背上扮小烏龜，彎腰放松的甩胳膊自由走。4教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)：幼兒找一個(gè)布?jí)|坐下，聽(tīng)音樂(lè)做敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背等放松動(dòng)作四、貓捉老鼠幾點(diǎn)了1組織幼兒學(xué)習(xí)童謠《貓捉老鼠幾點(diǎn)了》。2交代玩法：教師扮貓，幼兒扮老鼠，并選擇一個(gè)數(shù)字卡片帶在手臂上。師幼一問(wèn)一答說(shuō)兒歌。最后教師說(shuō)出偷走花花傘的老鼠是什么樣的，如帶數(shù)字1的，數(shù)字4的等，符合條件的幼兒要趕快逃到旁邊，否則會(huì)被貓捉住。規(guī)則：能聽(tīng)清指令、正確逃跑的老鼠為贏。沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠要被老貓捉走3帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。玩數(shù)字（1―4）幾輪后，可以讓幼兒選擇帽子背心頭飾等來(lái)裝扮自己，說(shuō)說(shuō)自己是一只什么樣的老鼠，如戴帽子的老鼠，穿背心的老鼠……繼續(xù)游戲附童謠貓捉老鼠幾點(diǎn)了貓捉老鼠幾點(diǎn)了？?jī)牲c(diǎn)了貓捉老鼠幾點(diǎn)了？四點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了？六點(diǎn)了。天亮了嗎！亮了。雨下了嗎？下了。我的畫(huà)花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它長(zhǎng)什么樣子呀？他是只……五、《電風(fēng)扇》游戲規(guī)則:幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)：“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，我是小小電風(fēng)扇，咔擦一聲轉(zhuǎn)起來(lái)。”當(dāng)教師說(shuō)：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：“電來(lái)了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1~2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音。當(dāng)教師說(shuō)“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。幼兒游戲，將被罰模仿一