【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(王曉明的同名故事改編)有趣的樹(shù)葉裝飾目標(biāo)●體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趨?！癜l(fā)展動(dòng)手操作能力。準(zhǔn)備 文檔僅供參考●學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能?！駱?shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、：●歡快的音樂(lè)。過(guò)程●欣賞樹(shù)葉裝飾物?！蕾p教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?！懻撛鯓哟虬缃處?，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)●嘗試用樹(shù)葉打扮自己?！阆氚炎约捍虬绯墒裁礃幼?樹(shù)葉可以粘在哪里?——幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)口占在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請(qǐng)同伴幫助?！龑?dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助——教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)?！窦w欣賞和舞蹈。——引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人?！魳?lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。建議●活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等?！窠處煹膮⑴c會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。●活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留們展示在表演區(qū)里。同時(shí)，可欣賞幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)關(guān)內(nèi)容。色彩樹(shù)葉的舞蹈目標(biāo)●能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)?！窀惺芡客坑∮〉臉?lè)趣。準(zhǔn)備●適合壓印的樹(shù)葉若干。●四種顏料(紅、黃、綠、棕，每種顏色配一個(gè)自制海綿刷)，抹布●背景輕音樂(lè)，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第10一ll頁(yè)。過(guò)程 文檔僅供參考●與樹(shù)葉跳舞?！?，風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉跳起了歡快的舞蹈?！變菏殖忠黄瑯?shù)葉跟著教師一起跳舞。●看樹(shù)葉跳舞。——教師出示工具，示范：曙蘸有顏料的樹(shù)葉壓印在畫(huà)紙上?！?qǐng)個(gè)別幼兒試著操作：用海綿刷在0十子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開(kāi)?！褡寴?shù)葉跳舞?！p音樂(lè)起，幼兒以小組為單位，自主地在——教師觀察幼兒壓印并給予適當(dāng)幫助。——教師和幼兒一起用他們的作品裝扮活動(dòng)室?！?qǐng)幼兒看看哪一組跳的樹(shù)葉舞蹈最有趨。建議●活動(dòng)的準(zhǔn)備工作可讓幼兒一起參加，以便讓他們事先熟悉活動(dòng)材料及其用途。●幼兒分5—6個(gè)小組同時(shí)活動(dòng)。有條件的幼兒園可給幼兒配用工作服。收藏樹(shù)葉目標(biāo)●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論?！窀惺苁詹夭豢诎l(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備●將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái)?！衩咳艘槐咀詭D書(shū)。過(guò)程●與樹(shù)葉對(duì)話?！覀冇脴?shù)口十做過(guò)什么?(跳舞，鋪樹(shù)葉小路，打扮自己等)——秋天快要過(guò)去了，眼看著樹(shù)葉一片一片落下來(lái)，都快落光了，你們有沒(méi)有辦法讓樹(shù)葉留下來(lái)?——請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話，教師快速記錄?！袷詹貥?shù)葉?！獦?shù)葉可以怎么收藏呢?請(qǐng)幼兒大膽參與討論?！?qǐng)幼兒：晤樹(shù)葉壓平，夾在書(shū)本里?！變焊鶕?jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉，：曙樹(shù)葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的。文檔僅供參考——請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。建議●一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒把收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶到幼兒園，大家一起觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂(lè)趣。什么東西飄下來(lái)目標(biāo)●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望?！衲苓\(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子。準(zhǔn)備●觀察過(guò)落葉的情景?！窀鞣N葉片、羽毛、紙條、自制降落傘(塑料袋下掛一塊積木)?！裼涗泦螢槲鍙?開(kāi)紙(每張紙上分別畫(huà)上以上四種物體的基本形狀，彩筆。過(guò)程●觀察材料，擺弄落體?！?qǐng)幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體飄落的1胄景?！?qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動(dòng)作加以表現(xiàn)●繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體?！層變撼浞植僮髌渌牧?，觀察不同物體飄落時(shí)的有趣現(xiàn)象?！?qǐng)幼兒一起用動(dòng)作加以表現(xiàn)?！變洪g相互交流觀察到的現(xiàn)象?！駠L試記錄。——師幼共同觀察記錄單?！?qǐng)幼兒把看到的情景用水彩筆記下來(lái)，大家一起交流、分享。建議●記錄可視幼兒能力而定。鼓勵(lì)幼兒把觀察到的情景通過(guò)自己的繪畫(huà)語(yǔ)言加以表達(dá)：如果個(gè)別幼兒不愿意，教師不必強(qiáng)求?！窕顒?dòng)后可玩一些落體游戲，如吹泡泡、托氣球等。日常生活●玩自制降落傘?！窈陀變阂黄鹫樟献匀粎^(qū)的動(dòng)植物，如換水、澆水、松土等?！裆⒉綍r(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察落葉后的樹(shù)干，欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。文檔僅供參考●游戲：拋接球。玩法：每名幼兒拿一個(gè)皮球，嘗試向上拋接，進(jìn)一步感知落體的特點(diǎn)。[來(lái)源：幼兒園教案網(wǎng)：]●游戲：跳跳樹(shù)葉山。玩；去：師幼共同：舊樹(shù)葉堆成樹(shù)0十小山，嘗試跳跳樹(shù)葉山。如，雙腳并攏跳越小山，也可壘更高的樹(shù)口十小山，讓幼兒跳進(jìn)小山?；顒?dòng)時(shí)注意提醒幼兒不要碰撞他人。推薦主題：落葉飄飄（一）文檔僅供參考春夏秋冬大比拼設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受過(guò)四季的特征。因此組織本次集體交流活動(dòng)，可以使孩子們對(duì)萬(wàn)物在四季輪換中的變化有一個(gè)較為整體的大致了解。另外，在本次活動(dòng)前我們班級(jí)通過(guò)“四季詞語(yǔ)”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過(guò)家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集、分享了各自了解、繪畫(huà)表現(xiàn)出的四季詞語(yǔ)，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對(duì)自己帶來(lái)的詞語(yǔ)有所感知，對(duì)他人的詞語(yǔ)并不了解，有的孩子對(duì)自己的詞語(yǔ)調(diào)查表也說(shuō)不上來(lái)，也有的孩子對(duì)四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，讓他們來(lái)分享交流各自收集到的詞語(yǔ)，讓幼兒之間通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行分組，并比賽說(shuō)出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn)，感受有集體榮譽(yù)感感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。對(duì)孩子們來(lái)言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流，同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性?；顒?dòng)目標(biāo)：在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征，增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競(jìng)賽的小棋 黑板活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點(diǎn)：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程： 一 根據(jù)詞語(yǔ)分組：認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別師：?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字，看看認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別師：我們的黑板上有許多的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家看一看，拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋二 介紹自己的詞語(yǔ)，分辨四季的不同特征師：用一句簡(jiǎn)單的話，說(shuō)明你把它分到春天的原因。例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來(lái)到了。”A 暖和春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”小結(jié)春天：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，植物開(kāi)始生長(zhǎng)了，同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好！B 立夏重點(diǎn)理解：汗流浹背小結(jié)夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，動(dòng)植物都是