【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處有尖尖角，在洗手時(shí)要排隊(duì)防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時(shí)不能扔到樓下去，發(fā)生危險(xiǎn)。使用小剪刀不能對(duì)著小朋友等等。） 豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)寒假的興趣。 （ 1）小朋友過(guò)幾天小朋友就要離開(kāi)幼兒園了，你們知道為什么 ?（知道放寒假了） （ 2）因?yàn)檫^(guò)年了，小朋友要放寒假，在家里一個(gè)月的時(shí)間，小朋友們高興嗎 ?（高興） （ 3）怎樣開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)新年呢 ?（ 引導(dǎo)幼兒只有注意安全才能開(kāi)心過(guò)年） 二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。 教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢 ?” 可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的 ?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。 請(qǐng)幼兒觀看圖片說(shuō)一說(shuō) （看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片） （ 1）討論在家的安全 激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視，初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解：自己在家有陌生人來(lái)敲門怎么辦 ?在家里能不能自己插電源 ?能不能玩火、放鞭炮 ?能不能在窗臺(tái)上玩耍 ?等等） （ 2）討論外出時(shí)的安全 除了家中的危險(xiǎn)，我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著，你知道的危險(xiǎn)有哪些 ?（不能獨(dú)自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場(chǎng)里大人走散應(yīng)該怎樣做 ?） 三、請(qǐng)幼兒看圖片，找對(duì)錯(cuò) 請(qǐng)小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對(duì)不對(duì) ? 四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。 過(guò)春節(jié)時(shí)，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會(huì)引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃 生冷不干凈的東西。 獨(dú)自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。 寒假里要注意保暖，預(yù)防感冒，不要到戶外長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己不被凍傷。 獨(dú)自在家時(shí)如果陌生人敲門不要給他開(kāi)門，不能攀爬陽(yáng)臺(tái)、門窗或其他高處。 如果和大人逛商場(chǎng)走散了，要找超市的阿姨。 不能獨(dú)自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。 知道三個(gè)電話號(hào)碼： 1 1 119。 在家玩電腦、看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng)，不使眼睛過(guò)度疲勞。 幼兒園冬天主題活動(dòng) 3 活動(dòng)目標(biāo) ，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。 ，有些什么經(jīng)驗(yàn)。 “冰雕”、“春城的冬天”。 活動(dòng)過(guò)程 。 “我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢 ?你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎 ?請(qǐng)大家談?wù)?，你在哪里?jiàn)過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎 ?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的就講講照片上的情景?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。 。 引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”。 “這里的冬天是怎樣的 ?為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚， 幾個(gè)月不化） 。 引導(dǎo) 幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎 ?” 。 活動(dòng)延伸 觀看世界各地冬天的錄象。 第三篇：幼兒園冬天教案幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 文檔僅供參考 幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 冬天大雪紛飛 ,打雪仗 ,堆雪人 ,這些奇妙的景色 ,有趣的戶外活動(dòng) ,會(huì) 引起幼兒極大的好奇和興趣 ,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球 ,開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口 ,動(dòng)手 ,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類 ,統(tǒng)計(jì)的能力 ,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力 ,并鍛煉他們的意志 ,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 活動(dòng)目標(biāo) ,知道冬季氣候的只要特征。 ,植物過(guò)冬的方式。 ,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ,有關(guān)動(dòng)物 ,植物過(guò)冬的圖片若干。 磁帶 .雪花頭飾。 (與幼兒人數(shù)相等 )。 ,白紙 .彩筆 .剪刀若干。 活動(dòng)過(guò)程一 )冬天到了 和音樂(lè)表演 導(dǎo)入主題 ____冬天來(lái)了。 已有的經(jīng)驗(yàn) ,說(shuō)一說(shuō)冬天的感受 (天氣冷 ,手凍僵了 ......)。 ,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣 ,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征 ,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果 ,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。 二 )動(dòng)物過(guò)冬辦法 多 ,導(dǎo)入下一環(huán)節(jié) :人很能干 ,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬 ,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢 ? ,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法 ,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中 ,幫小動(dòng)物安家。 ,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法 (有換皮毛的 .有冬眠的 .有儲(chǔ)存糧食的 .有飛往南文檔僅供參考 文檔僅供參考 方的 )強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。 :按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類 ,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。 三 )植物過(guò)冬有辦法 導(dǎo)幼兒思考 :人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天 ,植物用什么方法過(guò)冬呢 ? ,觀察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種 ,了解他們的過(guò)冬方式。 ,鮮花 ,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論 :這些都是春夏的蔬菜 .鮮花 ,為什么冬天也有呢 ?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖 ,玻璃暖房種植 ,給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。 四 )美麗的雪景 :我們能留住冬天嗎 ?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的 )。 。 (折剪雪花 .畫(huà)雪人 ,幫小動(dòng)物安家 )然后 合作布置一幅美麗的冬景圖 ,把冬天留在我們的教室里。 活動(dòng)延伸 五 )暖和我們的身體 帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲 ,使幼兒知道冬天的天氣寒冷 ,多活動(dòng)能使身體暖和 ,教育幼兒不要怕冷。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 寶寶不怕冷 背景分析： 天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過(guò)多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣 和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述：案例一： “今天早上來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下 ?”吳帆拉著張樂(lè)樂(lè)的手說(shuō)著。 “真的好冰哦，不過(guò)早上來(lái)的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞耍俏业亩浜芾涞脑趺崔k呢？” “耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個(gè)呀?！痹钊莺艿靡獾恼f(shuō)道。 案例二： 在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽(yáng)”后，孩子們又開(kāi)始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開(kāi)始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f(shuō)我們要去曬太陽(yáng) /要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽(tīng)到了他們的對(duì)話：袁令容小朋友邊跳邊說(shuō)：“曬太陽(yáng)啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽(yáng)”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問(wèn)他們是否覺(jué)得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用 兒歌來(lái)抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。 分析： 對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，