我們應該做一個怎樣的教師(編輯修改稿)
2024-10-10 18:51 本頁面
【文章內容簡介】 今天我們應該怎樣做教師2012年03月15日 14:42:07 來源:臨城縣教育局 訪問量：13次《美國小學生語文讀本：蘇菲亞的教子課本》的教育意識長期以來，我們已經(jīng)習慣了將小學“語文教育”定位在工具性的識字、造句練習上；習慣了讓孩子對課文的語言及表現(xiàn)進行鑒賞與模仿；習慣了讓孩子用是與非的標準，對課文內容進行價值判斷；也習慣了把語文學習的目標，引向功利性的閱讀訓練。小學語文重視“語”的積累與識記，忽略“文”的情趣激發(fā)與審美拓展，已經(jīng)成為教師與家長的“集體無意識”。多年生活在美國的中國媽媽蘇菲亞為兒子編寫的課本，或許可以糾正我們原有的小學語文教育理念。小學語文的任務不能局限于功利的言語“技術”訓練，而應該落實在語言藝術智慧的開啟?！睹绹W生語文讀本：蘇菲亞的教子課本》不僅可以讓孩子在閱讀的過程中收獲豐富的人文知識，更能給孩子以多元思維、多元文化的啟蒙。這是一本適合小學生閱讀，啟迪小學生人文、審美、思維智慧的語文課本，每一篇課文后別具一格的“蘇菲亞的問題”，沒有固定答案，可以讓每一個孩子都積極思考，表達自己的個性。這樣的思考，不是功利的技術練習，而是啟發(fā)兒童的心智和想象力，涵養(yǎng)多元化的思維品質?！督處熑宋淖x本》的真情敘事今天我們應該怎樣做教師？這是新課程背景下每一位渴望成長的教師都面臨的問題。面對現(xiàn)實的教育，在專業(yè)發(fā)展的道路上，教師如果僅僅在課程教學層面，進行“術”的實踐思考是遠遠不夠的，在如何仰望星空，又怎樣注目腳下的選擇中，常常會陷入渺茫與困惑，急需前輩大師的指引。《教師人文讀本》薈萃了古今中外39位大師的經(jīng)典之作，讓我們跳出具體的“教與學”，聆聽大師最接近教育本質的真情敘事，感悟“為師之道”的智慧點化。教師的任務是什么？不管是費孝通的《一代良師》、啟功的《夫子循循善誘》，還是傅斯年的《我所敬仰的蔡元培先生》、季羨林的《站在胡適之先生墓前》，都為我們描繪了“一代良師”的感人形象。偉大的柏拉圖和杜威也在他們的文章中，為教師闡述了教育的本質，愛因斯坦則說得更直接：教師的任務就是“培養(yǎng)獨立工作和獨立思考的人”。教師除了傳道授業(yè)，還應具有詩意生活的審美和情感價值。朱光潛的《慢慢走，欣賞啊》、羅素的《我為什么活著》、林語堂的《人生的樂趣》、沈從文的《時間》等文章，啟迪教師對人生、對現(xiàn)實、對理想、對愛、對自己的精神進行個性建構，并在思想者的成長路上，樹立起精神和現(xiàn)實的立體坐標?！栋头铺亟o青少年的忠告》的真摯點在哪里作為父母，我們能給孩子最寶貴的財富是什么？作為老師，我們如何為學生的終身發(fā)展奠基？與其讓他們功利地沉浸于諸如“高分秘籍”、“成功秘訣”、“創(chuàng)業(yè)寶典”之中，不如讓他們用心品味《巴菲特給青少年的忠告》。作者從日常生活的記述到投資策略的分析，從不為人知的小事情的描寫到世人皆知的“大事件”的記錄，全方位、多角度地呈現(xiàn)了巴菲特的投資之法，人生之道。作為“世界級”的大富翁，巴菲特生活儉樸，不錦衣玉食，無豪宅名車，但他有一顆慈善的心。他曾將總價值300多億美元的私人財產(chǎn)一次性捐給慈善事業(yè)，成為美國歷史上最大的一筆私人慈善捐贈。巴菲特不僅是一位卓越的投資家，同時也是一位卓越的人生導師。他用自己的一
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1