【文章內(nèi)容簡介】 、山東省規(guī)范化學校、山東省初中教學工作先進單位、山東省教師校本培訓示范學校、山東省藝術教育示范學校、泰安市課程改革工作先進單位，連年被評為泰安、肥城“教書育人先進單位”。成績的取得體現(xiàn)了學校長期工作的規(guī)范有序、厚積薄發(fā)，下面將我校在教育教學方面所做工作匯報如下：一、常規(guī)管理——注重細節(jié)、提高效能“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學校工作的根本原則。我校堅持“固本與創(chuàng)新并舉、實踐與實效共進、生命與智慧相融、規(guī)劃與引領同行”，認真落實教育局提出的“三全”管理機制和“三精”管理要求，以“發(fā)展務實”的精神去探索，以“有效扎實”的方式去實踐，以“勤勉樸實”的態(tài)度去努力，做到了教育教學制度化、規(guī)范化、精細化。一是繼續(xù)細化和規(guī)范備課、作業(yè)、測試等常規(guī)環(huán)節(jié)。進一步實施并完善教學案一體化的電子備課管理制度。放假前學科組長將下學期備課任務分工到人,任課教師利用假期撰寫好電子教案并發(fā)送到學科公用郵箱。開學后集體審閱研討，形成優(yōu)化教案，教師再結(jié)合教情和學情進行個性化修改，并轉(zhuǎn)換成聲像并茂的課件。每位教師提前一周將個人教案和課件上傳到學校服務器，學校對教師備課實行月月評優(yōu)學期考核獎勵制度。優(yōu)秀課件發(fā)至學校網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。作業(yè)管理實行審批制度，備課組統(tǒng)一作業(yè)布置，由年級審核、教導處抽查。做到批改及時，講評到位，完善落實。單元測試由年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)，集中測試、評閱、限時整改，并針對學生出現(xiàn)的不同問題進行“二次測試”，真正實現(xiàn)“段段清”。二是狠抓初一銜接教育?！爸行W銜接教育”是我校長期研究推廣的課題。我們把入學第一個月定為“學習行為習慣規(guī)范月”，多措并舉，開展入學銜接教育：進行軍訓，培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)，增強集體主義觀念；參觀德育展，聆聽校史，感悟?qū)嵵芯瘢袑嵵袀鹘y(tǒng)；學習“實驗中學一日常規(guī)”，舉辦“良好學習行為習慣培養(yǎng)”專題講座，讓學生知道“做什么，怎么做”；召開家長會，幫助家長了解小學到初中的變化，協(xié)助做好銜接教育；召開以“抓好銜接教育，為學生幸福人生奠基”為主題的全體教師會，要求教師點點滴滴抓習慣，反反復復抓落實，家校合力，齊抓共管，培養(yǎng)學生一周一個好習慣，月月都有新變化，實現(xiàn)順利銜接。三是突出畢業(yè)班升學教育。“靠質(zhì)量求生存，靠質(zhì)量謀發(fā)展”，提高升學質(zhì)量是學校工作的重中之重?！爱厴I(yè)班教師誓師動員大會”和各階段知識質(zhì)量分析會，強化畢業(yè)意識，強化質(zhì)量意識，濃厚畢業(yè)氛圍；新舊畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會，實現(xiàn)經(jīng)驗和智慧的交流與碰撞，實現(xiàn)教學資源的共享；班級協(xié)作會，分析學情，查擺問題，制定措施，落實責任；分類學生座談會，明確目標，樹立信心，及時調(diào)整，達標上類；家長會，認清升學形勢，了解孩子變化，關注孩子身心，做好后勤保障。畢業(yè)年我們調(diào)動一切力量，牢牢抓住每一個學生，抓到最后一刻，確保了升學質(zhì)量。今年，我校畢業(yè)890名學生，650余人順利升入高中，總分1000分以上的學生70余人，其中付振澤同學以1057的高分獲泰安市中考第一名。二、課堂教學——探索創(chuàng)新、追求高效打造高效課堂是我校長期追求的目標，為此，我校積極推進“自主、合作、探究”的教學方式，繼續(xù)開展以“三課兩評一反思”為載體的“立標——學標——達標”活動，這是我校十幾年來雷打不動的課堂改革措施。通過多年的實踐和不斷的創(chuàng)新，我們構建起了“自主—和諧—高效”的課堂教學模式。一是立標。上學期初由學科組推選基本功扎實，具有先進教育教學理念的青年教師作為立標人。學科組長組織教師聽立標人的“常態(tài)課”，評議授課思路，指出存在的問題。立標人在吸收、改進的基礎上再上“改進課”，在二評的基礎上完成“提高課”，最后進行全程反思?！傲苏n”的完成是學科組教師共同磨課的結(jié)晶。老師們付出了智慧與汗水，一次次的思考、嘗試、反思、實踐，一次次的否定、肯定、再否定、再肯定，磨思路、磨重難點、磨方法、磨環(huán)節(jié)、磨細節(jié)、磨學生，仔仔細細研討，反反復復推敲，從中感悟教育智慧，改進教育教學行為，最終苦盡甘來，形成了學科教學的基本模式。二是學標。學校組織全體教師觀摩學習“立標課”，老師們從立標人的目標設計、有效學習、師生活動、語言表達、教學風格等方面反思自己的課堂，取長補短，激發(fā)改變的愿望，思考改進的措施，把學標成果落實到自己的課堂上。所有教師寫出學標的總結(jié)和反思，交流自己的所感、所思、所得，進一步改進和創(chuàng)新自己的課堂。三是達標。下學期全體教師上達標課，進行課堂教學考核。人人講課，人人評課，走進別人的課堂，反思自己的課堂，改進自己的課堂?？己私Y(jié)果和教師的聽評課節(jié)數(shù)均納入教師的考核。對于達標活動中反映出來的教學問題，各學科組及時進行梳理，形成一系列小課題，在今后的集體備課和教學實踐中，探索出有效的解決方法。學校對優(yōu)秀小課題研究成果給予獎勵，頒發(fā)證書，并逐級上報，實現(xiàn)了教師教研與科研的無縫對接，促進了教師的專業(yè)提升。三、教師培養(yǎng)——拓展渠道、全面發(fā)展一是實施“師師共進”工程。近兩年，我校調(diào)入轉(zhuǎn)崗教師60余人，他們年富力強、思維活躍、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻。但是缺少對初中學生的了解，對初中教材的理解與把握還不到位，教學與管理中存在許多困惑。為使他們盡快適應初中教學生活，融入實驗中學大家庭，我校充分挖掘名師資源，開展“師師共進”工程。指導教師與轉(zhuǎn)崗教師結(jié)成對子，指導教師跟蹤聽課、跟蹤評議、靠上指導，幫助轉(zhuǎn)崗教師迅速適應。轉(zhuǎn)崗教師認真學習課程標準，深入鉆研教材，全面了解學情，先聽課后上課，及時反思，及時改進，順利完成銜接。指導教師與轉(zhuǎn)崗教師在活動中互幫互學，實現(xiàn)了“師師共進”，轉(zhuǎn)崗教師已成為實驗中學可持續(xù)發(fā)展的新生力量，教師隊伍整體素質(zhì)也得以大幅度提升。近年來，我校涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教師2人，山東省優(yōu)秀教師2人，山東省特級教師2人，泰山功勛教師4人，泰山名師8人，泰安市教壇英才6人，泰安市教學新星9人，泰安、肥城學科帶頭人30余人，泰安、肥城教學能手近50人，省市縣三級優(yōu)質(zhì)課獎100余人。二是創(chuàng)新網(wǎng)絡教研。開展“讀書論壇”、“自主讀課”、“網(wǎng)上研討”活動。學校定期將教育專著、經(jīng)典教學論述、優(yōu)秀課例等，發(fā)布到學校網(wǎng)站，供老師們閱讀，老師們將自己所想、所感、所悟在交流平臺上進行對話