【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 規(guī)范2 ：對(duì)于自己不熟悉的課程可以安排相應(yīng)模塊教師一起聽(tīng)取試講規(guī)范3 ：按課程大綱要求，記錄教師試講中的問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)1l ：首先提問(wèn)教師本章的授課思路，重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的講解思路，要求教師試講前必須做到思路清晰標(biāo)準(zhǔn)12：按照預(yù)先設(shè)定的時(shí)間講解相應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)13 ：要求按照3WIH 進(jìn)行講解標(biāo)準(zhǔn)l 4：知識(shí)點(diǎn)在講解時(shí)要求有引入、展開(kāi)、總結(jié)的步驟標(biāo)準(zhǔn)15 ：一定不要打斷新教師第一次試講標(biāo)準(zhǔn)21 ：引入的生動(dòng)性、內(nèi)容的完整性以及互動(dòng)性。標(biāo)準(zhǔn)2 2 ：時(shí)間的把握標(biāo)準(zhǔn)2 3 ：教師的語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)24 ：思路的清晰性、案例的講解以及重點(diǎn)的把握標(biāo)準(zhǔn)25 ：板書(shū)是否整潔3步驟3 ：總結(jié)試講規(guī)范1 ：要求教師自我點(diǎn)評(píng)規(guī)范2 ：對(duì)教師試講中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)規(guī)范3 ：對(duì)教師試講中的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)規(guī)范4 ：明確試講結(jié)果時(shí)間規(guī)范：試講結(jié)束即進(jìn)行總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)11 ：引導(dǎo)教師針對(duì)試講與教案的匹配性自我點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)12：引導(dǎo)教師針對(duì)上次試講問(wèn)題的進(jìn)步情況自我點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)21：對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)肯定，尤其要肯定本次試講解決了上次試講過(guò)程中存在問(wèn)題的地方標(biāo)準(zhǔn)22 ：新教師的第一次試講以肯定為主，能按照備課教案完整講解就算成功標(biāo)準(zhǔn)3l ：新教師每次試講最多提2 個(gè)需要其改進(jìn)的問(wèn)題，不要一次性提出所有問(wèn)趣標(biāo)準(zhǔn)32 ：提出問(wèn)題的時(shí)候一定要給出解決方案。最好是引導(dǎo)教師提出來(lái)，例如：可以說(shuō)：你前面XX 知識(shí)點(diǎn)講得挺好，你的思路是怎么樣的？教師說(shuō)完后，你再提：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也那么講，有什么困難嗎？培養(yǎng)教師自我思考的能力標(biāo)準(zhǔn)33 ：對(duì)于嚴(yán)重的失誤要立即警告并提出解決方案，嚴(yán)重失誤包含1 ）念PPT 2 ）不使用課堂案例授課3 ）知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有引入、展開(kāi)、總結(jié)過(guò)程4 ）從PPT 上拷貝代碼進(jìn)行演示5 ）不布置課后作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)34：簡(jiǎn)單問(wèn)題可讓教師當(dāng)時(shí)再演練一次，如：在XX 知識(shí)點(diǎn)增加l 個(gè)互動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)35 ：如果教師知識(shí)點(diǎn)講解情況較差，技術(shù)總監(jiān)或聽(tīng)課教師可以針對(duì)此點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范標(biāo)準(zhǔn)4l ：要求教師根據(jù)點(diǎn)評(píng)調(diào)整教案并在1 個(gè)工作日內(nèi)重新提交教案標(biāo)準(zhǔn)4 2 ：對(duì)于沒(méi)有達(dá)到實(shí)際授課要求的試講，立即當(dāng)面通知教師重新進(jìn)行試講，時(shí)間由技術(shù)總監(jiān)另行安排。標(biāo)準(zhǔn)43：新教師正式上課前至少要試講2次標(biāo)準(zhǔn)44：填寫(xiě)附件6《教師試講記錄表》事件執(zhí)行結(jié)果教師完成試講，達(dá)到實(shí)際授課要求，教師教法得到提高。技術(shù)講師 授課前的備課時(shí)間安排:授課前序號(hào)步驟步驟規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)1步驟1 ：閱讀教材中各章節(jié)和課件的內(nèi)容規(guī)范1 ：通讀教材，整理整本書(shū)思路規(guī)范2 ：閱讀本章教材及PPT 標(biāo)準(zhǔn)1 1 ：準(zhǔn)備課程的第一章時(shí)，通讀整本教材1 遍。了解本門(mén)課的課程目標(biāo), 明確本門(mén)課程在課程體系中的地位以及對(duì)其他課程的支持作用標(biāo)準(zhǔn)1 2 ：如果有課程貫穿項(xiàng)目，熟悉項(xiàng)目的功能以及其中貫穿的知識(shí)（技能）標(biāo)準(zhǔn)1 3：確定本門(mén)課各章節(jié)關(guān)聯(lián)，熟練背下各章節(jié)名稱，能夠表述清楚各章節(jié)關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)14：確定本門(mén)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對(duì)本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)章節(jié)可在第一次課中做提示，讓學(xué)員有基本了解，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)1 5 ：確定本門(mén)課程的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，如：該課程屬于實(shí)踐性課程，該課程注重實(shí)踐能力，要求學(xué)員重視上機(jī)實(shí)驗(yàn)等標(biāo)準(zhǔn)2 1 ：閱讀本章內(nèi)容及PPT 2 遍以上。如發(fā)現(xiàn)PPT 或者教材中的印刷錯(cuò)誤，立即反饋到總部CTO負(fù)責(zé)人處，得到回復(fù)后修改（1 個(gè)工作日內(nèi)回復(fù)）。不得擅自修改。標(biāo)準(zhǔn)2 2：閱讀教材的同時(shí)標(biāo)記出教材中在實(shí)際教學(xué)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)2 3 ：確認(rèn)每一頁(yè)P(yáng)PT 與教材的關(guān)聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)2 4 ：確認(rèn)每一頁(yè)P(yáng)PT 的講授方式標(biāo)準(zhǔn)2 5 ：承接自然連貫 2步驟2 ：閱讀章節(jié)的教案規(guī)范1 ：如果ETC有標(biāo)準(zhǔn)教案，閱讀本章節(jié)教案規(guī)范2 ：如果已經(jīng)講授過(guò)該課程章節(jié)，閱讀本章節(jié)自己上一次授課的教案標(biāo)準(zhǔn)1 1 ：理解標(biāo)準(zhǔn)教案的授課思路標(biāo)準(zhǔn)1 2：參考教案中的案例標(biāo)準(zhǔn)13 ：與其他講授過(guò)此課的教師溝通，記錄講課中注意事項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)2 1 ：回憶自己該章節(jié)上一次的授課思路3步驟3 ：整理章節(jié)授課思路規(guī)范1 ：確定本章目標(biāo)規(guī)范2 ：確定整堂課分為幾個(gè)階段規(guī)范3 ：確定每個(gè)階段的用時(shí)規(guī)范4 ：確定各階段的過(guò)渡方法標(biāo)準(zhǔn)1 1 ：明確章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)1 2 ：理解本章在本門(mén)課中的地位，本章內(nèi)容如何為本門(mén)課服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)13 ：在準(zhǔn)備本章節(jié)內(nèi)容的同時(shí)也要兼顧準(zhǔn)備復(fù)習(xí)上一章節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2 1 ：劃分本章的知識(shí)塊，找出知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)22 ：例如，本章講解了幾個(gè)主題，在每個(gè)主題中包括了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)3 1 ：設(shè)計(jì)每個(gè)階段主題的用時(shí)標(biāo)準(zhǔn)3 2 ：設(shè)計(jì)在每個(gè)階段中重點(diǎn)、難點(diǎn)的用時(shí)標(biāo)準(zhǔn)41 ：承接詞自然、順暢標(biāo)準(zhǔn)42 ：思路連貫，例如，要做到在講解本頁(yè)P(yáng)PT的同時(shí)很清楚下一頁(yè)P(yáng)PT 的內(nèi)容是什么，然后用自然的語(yǔ)言連貫地引出下一頁(yè)P(yáng)PT 的內(nèi)容4步驟4 ：準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)規(guī)范1 ：理解知識(shí)點(diǎn)，思考講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的方法規(guī)范2 ：確定每個(gè)階段的重點(diǎn)和授課方法規(guī)范3 ：確定是否需要擴(kuò)展知識(shí)規(guī)范4 ：對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和疑難問(wèn)題，要查閱相關(guān)資料學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)1 1 ：實(shí)際上對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的定義可能會(huì)用到較多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，導(dǎo)致學(xué)員在理解專業(yè)術(shù)語(yǔ)的時(shí)候有一定的難度，因此教師應(yīng)該能先將知識(shí)點(diǎn)的定義用現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)例子去描述，然后再結(jié)合專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際的講解標(biāo)準(zhǔn)1 2：應(yīng)用案例輔助講解：所舉的案例一定要注意簡(jiǎn)單而實(shí)用，不要只為達(dá)到說(shuō)明的效果忽略學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)員體會(huì)到掌握該知識(shí)點(diǎn)就可以完成哪些實(shí)用的工作標(biāo)準(zhǔn)13 ：通過(guò)對(duì)比教學(xué)：當(dāng)課程前面已經(jīng)有相似、相關(guān)的概念，或者在Java 和 Net 中有相似內(nèi)容、在Windows 和1inux 中有相似內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比的方式，方便學(xué)員理解，分清楚差異，減輕學(xué)員的重復(fù)感。教師可以和另一方向的老師共同備課標(biāo)準(zhǔn)1 4：設(shè)計(jì)課堂陷阱：學(xué)員經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)容易出錯(cuò)的地方理解不深刻，在后續(xù)上機(jī)、項(xiàng)目中持續(xù)犯錯(cuò)誤，教師可以在典型的、容易出錯(cuò)的地方故意犯錯(cuò)誤，提高學(xué)員的理解和認(rèn)識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)1 5 ：應(yīng)用3W1H 的思路備課：所謂的3w1H 就是what , why , where 和加how 的縮寫(xiě)，比如一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，先給學(xué)員講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是什么，然后告訴學(xué)員為什么，進(jìn)一步告訴學(xué)員該知識(shí)點(diǎn)在哪兒會(huì)用到，最后講解該知識(shí)點(diǎn)如何去用標(biāo)準(zhǔn)1 6：強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并能準(zhǔn)確確定應(yīng)用該知識(shí)點(diǎn)的具體場(chǎng)合標(biāo)準(zhǔn)2 1 ：設(shè)計(jì)講解重點(diǎn)或難點(diǎn)的方法：例如，是采用案例，還是演示，或圖例說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)3 1 ：在大部分學(xué)員基礎(chǔ)較好的情況下，可以考慮擴(kuò)展知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)3 1 ：擴(kuò)展知識(shí)可以選用后續(xù)學(xué)期的內(nèi)容或者最新的技術(shù)內(nèi)容，需要有一定深度標(biāo)準(zhǔn)3 2 ：擴(kuò)展的知識(shí)一定要明確一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)員課后思考（該作業(yè)可以布置給一部分學(xué)習(xí)比較好的學(xué)員，可以避免好學(xué)員認(rèn)為課程過(guò)于簡(jiǎn)單）標(biāo)準(zhǔn)4 1 ：相關(guān)資料，例如1 ）和本門(mén)課程相關(guān)的非教材書(shū)籍2 ）互聯(lián)網(wǎng)中關(guān)于本課程的各種技術(shù)文檔3 ）以往授課過(guò)程中在教案中總結(jié)出來(lái)的資料5步驟5 ：準(zhǔn)備案例規(guī)范1 ：針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備能幫助學(xué)員理解的教學(xué)案例規(guī)范2 ：針對(duì)應(yīng)用，準(zhǔn)備綜合案例，幫助學(xué)員理解如何應(yīng)用規(guī)范3 ：準(zhǔn)備案例的代碼或者操作命令規(guī)范4 ：準(zhǔn)備課堂檢驗(yàn)用例標(biāo)準(zhǔn)1 1:案例的類型盡量選擇和學(xué)員日常生活相關(guān)實(shí)例（生活案例），簡(jiǎn)單、生動(dòng)案例個(gè)數(shù)：2 3 個(gè)案例/ 學(xué)時(shí)。重要知識(shí)點(diǎn)可對(duì)應(yīng)多個(gè)案例（不是所有案例都要在課堂上講解，主要是當(dāng)學(xué)員理解發(fā)生困難的時(shí)候替換用）標(biāo)準(zhǔn)21 ：案例要盡可能多的包括講解過(guò)章節(jié)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)（3 個(gè)以上），明確具體的任務(wù)目標(biāo)和環(huán)境要求。每個(gè)小案例選擇最好來(lái)源一個(gè)大案例，到最后形成綜合案例。具有連貫性的案例更好，貫穿本次授課的各個(gè)案例讓學(xué)員思維連貫。盡量避免一個(gè)知識(shí)一個(gè)例子，片段性太強(qiáng)，導(dǎo)致效果不佳標(biāo)準(zhǔn)2 2：案例應(yīng)突出本章的重點(diǎn)內(nèi)容并要有實(shí)際的應(yīng)用意義標(biāo)準(zhǔn)23：針對(duì)案例做出技術(shù)難度分析，技術(shù)要點(diǎn)分析、技術(shù)技巧分析等標(biāo)準(zhǔn)2 4：綜合案例也可作為作業(yè)布置給學(xué)員，然后集中進(jìn)行講解標(biāo)準(zhǔn)31 ：對(duì)于要在課堂上演示的案例，應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)代碼或者操作命令，可以在課堂上直接操作演示出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)使用。如不是自己編寫(xiě)的案例則要反復(fù)熟悉代碼或者操作命令標(biāo)準(zhǔn)3 2：如計(jì)劃在課堂上對(duì)案例的代碼或者配置進(jìn)行修改，應(yīng)準(zhǔn)備好修改思路，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，解決修改中可能出現(xiàn)的問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)41 ：如果PPT 小結(jié)部分有課堂檢驗(yàn)用例（用于檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的案例，多用現(xiàn)場(chǎng)編程題、配置管理操作題、問(wèn)答題），熟悉檢驗(yàn)用例考察的內(nèi)容、參考答案。即使PPT 上沒(méi)有，教師也可以自行準(zhǔn)備1 一個(gè)檢驗(yàn)用例／學(xué)時(shí)6步驟6 ：準(zhǔn)備提問(wèn)問(wèn)題規(guī)范1 ：預(yù)計(jì)學(xué)員可能會(huì)提出的問(wèn)題規(guī)范2 ：準(zhǔn)備要提問(wèn)學(xué)員的問(wèn)題規(guī)范3 ：分析本章后的練習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)1 1 ：在難點(diǎn)、重點(diǎn)處學(xué)員可能會(huì)遇到的問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)1 2 ：這類問(wèn)題也可以作為教師在講解該部分內(nèi)容時(shí)，反問(wèn)學(xué)員的問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)21 ：?jiǎn)栴}涵蓋主要知識(shí)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)2 2 ：?jiǎn)栴}答案準(zhǔn)確、明晰標(biāo)準(zhǔn)2 3 ：注意問(wèn)題的難簡(jiǎn)度要適中，并保證該問(wèn)題一定能用目前所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解決標(biāo)準(zhǔn)2 4 ：確定要提問(wèn)的學(xué)員，要保證該學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講后，可以回答該問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)2 5：2 5 次提問(wèn)／學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)3 1 ：分析本章節(jié)的課后習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)3 2 ：確認(rèn)所有的課后題涉及的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)3 3 ：確認(rèn)課后習(xí)題的正確答案7步驟7 ：準(zhǔn)備作業(yè)規(guī)范1 ：準(zhǔn)備本次理論課將留給學(xué)員的作業(yè)規(guī)范2 ：分類作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)11 ：作業(yè)題每章3 5 個(gè)；包含易、中、難的難度標(biāo)準(zhǔn)12 ：準(zhǔn)備的作業(yè)內(nèi)容最好要貼近實(shí)際應(yīng)用，避免作業(yè)的枯燥性標(biāo)準(zhǔn)13 ：作業(yè)題是當(dāng)天上課所授內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2 1 ：在班級(jí)學(xué)員水平差異比較大的情況下，可以把作業(yè)分為必須完成的作業(yè)和選作作業(yè)8步驟8 ：編寫(xiě)或修訂教案規(guī)范1 ：如果本門(mén)課ETC尚無(wú)標(biāo)準(zhǔn)教案，按規(guī)范書(shū)寫(xiě)教案規(guī)范2 ：如果本門(mén)課ETC已有標(biāo)準(zhǔn)教案，可以修訂完善標(biāo)準(zhǔn)1 1 ：將準(zhǔn)備的教學(xué)案例、提問(wèn)、作業(yè)、疑難知識(shí)點(diǎn)等寫(xiě)入教案2 1 ：將準(zhǔn)備的教學(xué)案例、提問(wèn)、作業(yè)、疑難知識(shí)點(diǎn)等寫(xiě)入教案標(biāo)準(zhǔn)2 2：在Word 修訂狀態(tài)下補(bǔ)充和完善教案文檔事件執(zhí)行結(jié)果完成教案編寫(xiě)，理論課準(zhǔn)備工作完成實(shí)施授課時(shí)間安排：授課當(dāng)天序號(hào)步驟步驟規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)1步驟1 ：授課前準(zhǔn)備規(guī)范1 ：提前一天檢查授課內(nèi)容規(guī)范2 ：整理儀表規(guī)范3：與學(xué)員溝通（正式上課前）標(biāo)準(zhǔn)1 1 ：檢查授課案例和PPT，保證案例運(yùn)行正常。 標(biāo)準(zhǔn)2 1 ：遵照ETC員工工作守則中著裝規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)3 1：至少提前5 分鐘進(jìn)入教室標(biāo)準(zhǔn)3 2 ：與學(xué)員溝通的技巧1 ）采取禮貌問(wèn)候語(yǔ)2 ）與學(xué)員溝通一定要走到學(xué)員面前3 ）可以討論以下問(wèn)題：作業(yè)完成情況，最近學(xué)習(xí)有什么困難，最近應(yīng)用了哪些技術(shù)等2步驟2 ：回顧上次課內(nèi)容規(guī)范1 ：點(diǎn)評(píng)作業(yè)規(guī)范2 ：簡(jiǎn)要回顧重要知識(shí)點(diǎn)規(guī)范3 ：采用提問(wèn)方式檢查學(xué)員對(duì)重點(diǎn)的掌握程度規(guī)范4 ：如果是本門(mén)課程的第一次課程，沒(méi)有回顧，需要介紹課程體系、本門(mén)課程及課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)11 ：對(duì)課后作業(yè)中典型例題進(jìn)行講解。標(biāo)準(zhǔn)21 ：對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)展開(kāi)，回顧的知識(shí)點(diǎn)列在白板右側(cè)。目的是了解學(xué)員上次課掌握情況，幫助學(xué)員鞏固和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解標(biāo)準(zhǔn)3 1 ：教師作為引導(dǎo)者，可以根據(jù)課前準(zhǔn)備好的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)員回答標(biāo)準(zhǔn)32 ：對(duì)學(xué)員回答的處理：肯定學(xué)員答對(duì)的方面，補(bǔ)充學(xué)員回答的不足，最后給出正確答案標(biāo)準(zhǔn)3 3 ：如果學(xué)員不能回答，可以引導(dǎo)或者讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)員幫助回答標(biāo)準(zhǔn)34 ：回顧不能只講問(wèn)題而不敘述主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4 1 ：每門(mén)課的第一次課開(kāi)始之前還是第一節(jié)課時(shí)都要有對(duì)本門(mén)課的概要介紹標(biāo)準(zhǔn)4 3 ：介紹本門(mén)課程的目標(biāo)，就業(yè)技能結(jié)構(gòu)描述，本門(mén)課程完成以后能完成何類工作，舉出本課程能解決的一些示例，可以展示課程貫穿項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)4 4：介紹本門(mén)課的主要內(nèi)容，本門(mén)課的主要章節(jié)、章節(jié)間的關(guān)聯(lián)、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)3步驟3 ：講解本次課的課程目標(biāo)規(guī)范1 ：講解章節(jié)目標(biāo)規(guī)范2 ：簡(jiǎn)要介紹本次課的主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)（本章結(jié)構(gòu)）標(biāo)準(zhǔn)1 1 ：說(shuō)明本次課學(xué)習(xí)后能夠做何類工作標(biāo)準(zhǔn)1 2 ：對(duì)講解目標(biāo)的要求：思路連貫，重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性標(biāo)準(zhǔn)2 1 ：嚴(yán)禁直接按PPT 的內(nèi)容念出來(lái)4步驟4 ：講解課程內(nèi)容規(guī)范1 ：目標(biāo)講解規(guī)范2 ：講解案例規(guī)范3 ：教師提問(wèn)和學(xué)員交互標(biāo)準(zhǔn)1 1 ：知識(shí)點(diǎn)講解與學(xué)習(xí)結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)能夠完成的任務(wù)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)1 2 ：目標(biāo)描述應(yīng)是實(shí)際工作中具體能夠做什么。目標(biāo)應(yīng)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景、任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)13：知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)注意邏輯