新人教版五上第一單元小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-05 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)目的： 使學(xué)生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則，并能正確計算。 使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比 l小時，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比 1 大時，積比被乘數(shù)大。 理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會 解答倍數(shù)是小數(shù)的實際問題。 養(yǎng)成認真計算，及時檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。 教學(xué)難點：正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比 l 小時，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比 1 大時，積比被乘數(shù)大。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準備： 口算： 頁 10 題。 6 7 0 2 6 5 4 60 老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。 不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。（ P9 第 10 題） 思考并回答。 (1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù) ? (2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎 ?如： 0． 02 0． 4。 揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。 二、新授： 同學(xué)們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動物嗎？有一只鴕鳥正在幫助 2個小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向前奔跑，后面一只兇猛的野狗緊緊追上來了！小朋友說：“哎呀，它追上來了！”鴕鳥說：“別擔(dān)心，它追不上我！” 教學(xué)例 5:非洲野狗的最高速度是 56 千米 /小時 ,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的 倍 ,鴕鳥的最高速度是多少千米 /小時？ ⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的 倍 ,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多 ,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。） ⑵是這樣的嗎？我們一起來算一算？ ①怎樣列式 ? ②為什么這樣列式 ?(求 56 的 倍是多少 ,所以用乘法 .) 使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比 1 大的小數(shù)。 ⑶生獨立完成，指名板演，集體訂正。 ⑷算得對嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒有？ 方法 1:把因數(shù)的位置交換一下 ,再乘一遍 。 方法 2:用計算器來驗算 。 方法 3:用原式再做一遍 。 方法 4:觀察法 .因為第二個因數(shù)大于 1, 所以積一定大于第一個因數(shù) . 可以發(fā)現(xiàn)答案是 是錯的 . 師 :所以每個小朋友要養(yǎng)成認真做題 , 仔細檢查的良好習(xí)慣 . ⑸通過剛才同學(xué)們的計算、驗算，鴕鳥的速度是 千米 /小時 ,比非洲狗的速度怎樣 ?能追上鴕鳥嗎 ?說明剛才我們的想法怎樣 ?現(xiàn)在我們再來看一組題。 看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。 ①（出示練習(xí)一第 10 題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔嬎?。 ②引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與 l比較，你發(fā)現(xiàn)什么 ? ③乘數(shù)比 1大或者比 1 小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系 ?為什么 ?(因為 的乘數(shù)是 比 1小，求的 積還不足一個 ，所以積比被乘數(shù)?。欢?2. 4 3 的乘數(shù)是 3 比 1 大，求的積是 的 3 倍 (或 3 個 那么多 )，所以積比被乘數(shù)大。 ④你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)乘數(shù)比 1小時，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比 1大時，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。） ⑤專項練習(xí)：練習(xí)一第 12 題 先讓學(xué)生獨立判斷。集體訂正時，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。 三、運用 做一做： = = 先判斷，把不對的改正過來。 P9頁第 13 題 四、體驗：今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè)： P8 頁 8 題， P9 頁 1 14 題 第四課時 積的近似值 教學(xué)內(nèi)容： P10 例 做一做， P13 練習(xí)二第 1— 3 題。 教學(xué)目的： 使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解 決實際問題的能力。 教學(xué)重點：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。 教學(xué)難點：根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。 教學(xué)過程 : 一、激發(fā) : 口算。 + 8 1 80 用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。 (投影出示 ) 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù)
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