新人教版五上第一單元小數(shù)乘法教學設(shè)計(參考版)
2024-12-04 14:03本頁面
【正文】 。對能應用簡便方法解答的同學給予表揚，再讓學生獨立計算并集體訂正。求這 米 個操場的實際面積。 102 右圖是紅光小學操場平面 圖。指名板演，集體訂正。指名板演，集體訂正。 你能說出每一 步各應用了哪一條運算定律嗎 ?根據(jù)學生的回答板書： 4 ＝ 4 乘法交換律 ＝ 1 乘法結(jié)合律 ＝ 指出：用虛線框起來的部分可以省略。 揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。 在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。 教學難點：能選擇合理的方法進行小數(shù)乘法的計算。 培養(yǎng)自覺進行簡算的意識，提高思維的靈活性。 第六課時 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法 教學內(nèi)容： P12 課文、例 做一做， P13— 15 練習二第 11— 14 題。 看誰算得快。 ⑶ 根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。 ⑶ 師輔導有困難的學生，集體訂正。 ⑴ 生先說每題的運算順序。 9*0。 分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。 二、嘗試： 學校圖書室準備鋪地磚了，我們一起去看看吧。 ⑶ 讓學生算出結(jié)果并集體訂正。 0 說一說下面各題的運算順序，再計算。 教學難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。 教學目的：使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。準確值可能是下面的哪個數(shù)？ 四、體驗：誰來小結(jié)一下今天所學的內(nèi)容？ 五、作業(yè)： P8第 1 題。 8 千克，應付多少題？ 雖然此題沒要求保留兩位小數(shù)，但在日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應保留兩位小數(shù)。 =(保留兩位小數(shù) ) = ≈ (保留兩位小數(shù) ) 1 0 .2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 4 0. 3 2 1. 5 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8 3. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 1 2 三、運用 一千克白菜的價錢是 6。 嘗試后練習： ▲ P10 頁做一做 。 (2)保留一位小數(shù)，看哪一位 ?根據(jù)什么保留？ (3)橫式中的結(jié)果應該怎樣寫 ?強調(diào)橫式中應當用約等號，而不能用等號。 引導學生觀察、思考： (1)積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。狗約有多少個嗅覺細胞 ? 讀題，找出已知所求。（板書課題：積的近似值） 二、嘗試： 談話引出例題 :同學們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎 ?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。 + 8 1 80 用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。 教學難點：根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況解 決實際問題的能力。 P9頁第 13 題 四、體驗：今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè)： P8 頁 8 題， P9 頁 1 14 題 第四課時 積的近似值 教學內(nèi)容： P10 例 做一做， P13 練習二第 1— 3 題。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。 ②引導學生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與 l比較，你發(fā)現(xiàn)什么 ? ③乘數(shù)比 1大或者比 1 小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系 ?為什么 ?(因為 的乘數(shù)是 比 1小，求的 積還不足一個 ，所以積比被乘數(shù)?。欢?2. 4 3 的乘數(shù)是 3 比 1 大，求的積是 的 3 倍 (或 3 個 那么多 )，所以積比被乘數(shù)大。
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