新人教版五上第一單元小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-30 14:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7練習(xí)—第1～4題。②把353縮小到時(shí)它的1/10是多少？(板書(shū)學(xué)生的匯報(bào)。理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。象這樣的元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢(qián)數(shù)的×5你們會(huì)算嗎?⑴生算完后，小組討論計(jì)算過(guò)程?；仡檶?duì)于×5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積96再縮小100倍。②根據(jù)1056×27=28512，寫(xiě)出下面各題的積。
【正文】 =+81 =(平方米 ) =(平方米 ) 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的想法以及是如何算的？ (2)是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？ 你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么？ 嘗試后練習(xí)： 頁(yè)的“做一做”。 ⑴ 生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。 ⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。 ⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。 ⑷ 做乘加題注意什么？ 三、運(yùn)用： P14 頁(yè) 7 題 ⑴ 出示： － ＋ ＝ ＝ ＋ ＝ ＝ ⑵ 怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？ 先看它的運(yùn)算順序是否正確； 再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。 ⑶ 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過(guò)來(lái)。 ⑷ 集體訂正。 看誰(shuí)算得快。 (分組比賽 ) － ＋ P14 頁(yè) 9 題 四、體驗(yàn)：今天都學(xué)了什么？ 五、作業(yè)： P14 第 8 題。 第六課時(shí) 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容： P12 課文、例 做一做， P13— 15 練習(xí)二第 11— 14 題。 教學(xué)目的： 使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。 培養(yǎng)自覺(jué)進(jìn)行簡(jiǎn)算的意識(shí)，提高思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)：能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)： 簡(jiǎn)便計(jì)算： 25954 2532 448+648 10256 44*25 獨(dú)立完成，指 名板演，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)各用了什么運(yùn)算定律。 在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來(lái)。 根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)： 乘法交換律 ab=ba 乘法結(jié)合律 a(bc)＝ (ab)c 乘法分配律 a(b+c)=ab+ac 出示教材 頁(yè)的 3 組算式 :下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？ ○ （ ） ○ （ ） （ ＋ ） ○ ＋ 每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。 揭題并板書(shū)課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。 二、嘗試 出示例 8 第 (1)題： 4 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡(jiǎn)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎 ?請(qǐng)你試著做一下，指名板演。 你能說(shuō)出每一 步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎 ?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 4 ＝ 4 乘法交換律 ＝ 1 乘法結(jié)合律 ＝ 指出：用虛線框起來(lái)的部分可以省略。 嘗試后練習(xí)： 50 生獨(dú)立完成， 師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。 示范：例 7 第⑵題： 201 你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把 201 變成 200+1，用乘法分配律完成） 你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)講講這道題的解題思路？（指名上臺(tái)講解演示） 201 ＝ （ 200+1） ＝ 200＋ 乘法分配律 ＝ 130+ ＝ 練習(xí)： 102 + 生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。 三、運(yùn)用 P12 頁(yè)做一做：用簡(jiǎn)便方法算下面各題。 102 右圖是紅光小學(xué)操場(chǎng)平面 圖。圖中長(zhǎng)和寬的米數(shù)是按照實(shí)際 長(zhǎng)、寬各縮小 1000 倍畫(huà)出的。求這 米 個(gè)操場(chǎng)的實(shí)際面積。 米 在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)打算怎樣做以及自己的想法。對(duì)能應(yīng)用簡(jiǎn)便方法解答的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂正。 四、體驗(yàn)：今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè) P13 頁(yè) 4 題。
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