【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程的積累。讀讀這些詩(shī)句，看看它們都講了什么意思。同桌對(duì)讀試背。你還知道哪些有關(guān)讀書的名人名言，交流課外所得。如冰心、魯迅等作家的名言。再讀背把這些名言記下來(lái)。四、展示臺(tái)針對(duì)本單元開(kāi)展的“讀書綜合實(shí)踐活動(dòng)”，列出你讀過(guò)的書目。在本組內(nèi)交流你讀過(guò)的書籍，也可以自由組合成讀書興趣小組開(kāi)展討論活動(dòng)?；蛘哂H手制作閱讀記錄卡，將自己讀過(guò)的書目、內(nèi)容簡(jiǎn)介張貼在“讀書樂(lè)”角。去圖書館參觀參觀，看看圖書都有哪些分類，回家時(shí)試試將家里的書分類合并。整理自己的習(xí)作，或者摘抄做成一版手抄報(bào)，張貼在“讀書樂(lè)”角?！窘毯笮∮洝客ㄟ^(guò)手抄報(bào)的形式展示了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的成果，全班參與，張貼，評(píng)比，很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文上第一單元人教版九年級(jí)上第一單元綜合檢測(cè)題第一單元單元綜合檢測(cè)題一、語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用1．下列加粗字的讀音完全正確的一組是（）A．沁（q236。n）園春 草茸茸（r243。ng）棲（xī）息 B．披蓑（shuāi）戴笠 聳（sǒng）立 寂寞（m242。）C．襁（qi225。ng）褓 留滯（zh236。）閃爍（shu242。）D．成吉思汗（h224。n）禁錮（g249。）顫（ch224。n）抖 2．下列加粗詞語(yǔ)沒(méi)能結(jié)合語(yǔ)境解釋的一項(xiàng)是（）A．?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（能夠建功立業(yè)的英雄人物）B．去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗。（能夠忍受冬寒）C．用這些成語(yǔ)打擊敵人，諷刺社會(huì)上的不良現(xiàn)象，鞭笞那些行為不軌的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）D．她不是不想去救球，可她實(shí)在太累了，即使站起來(lái)，也追不上那刁鉆的來(lái)球。（形容來(lái)球變化莫測(cè)，難以捉摸）3．下列一組詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并訂正。略輸文彩 冰雪復(fù)蓋 一言九鼎 微波蕩漾 談笑風(fēng)聲 原弛蠟象 一代天驕 抑揚(yáng)頓挫 4．下列關(guān)于課文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《沁園春 雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，它直接決定著詞所寫作的具體內(nèi)容和采用的曲調(diào)。B．《雨說(shuō)》的作者是臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予，詩(shī)人筆下的雨，被賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛(ài)的使者。C．《星星變奏曲》一詩(shī)中，星星象征著光明，象征著生活中的美好事物，詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。D．《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的作品，詩(shī)人通過(guò)歌詠兩種極為平常的昆蟲(chóng)的叫聲，發(fā)出了“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。5．下列各句語(yǔ)氣最委婉的一句是（）A．你能不能把字典借給我用一下？ B．請(qǐng)你把字典借給我用一下。C．你把字典借給我一下。D．請(qǐng)你把字典借給我用一下，好嗎？ 6．填入下面橫線上的一段話，句序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）他面前是一片壯麗寧?kù)o、碧藍(lán)無(wú)邊的海面。________，________，________，________。遠(yuǎn)處群山在晨霧中隱現(xiàn)著。①現(xiàn)出一片片的火焰 ②漣波反映著融化的太陽(yáng) ③海和淡藍(lán)色的云天相連 ④在眼光所能看到的遠(yuǎn)處 A．①②③④ B．③②①④ C．④③②① D．④②①③ 7．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一句是（）A．古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”。B．鋪戶門前的銅牌也好像要曬化。C．只有那只手是清晰的，高高地擎著，像一支路標(biāo)。D．我們要堅(jiān)決清除革命隊(duì)伍中的蛀蟲(chóng)。8．閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛(ài)融在乳汁里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛(ài)________，________，________。長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，意綿綿。9．有位老太太，大女兒是賣傘的，小女兒是開(kāi)染衣店的。晴天，她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去；雨天，她擔(dān)心小女兒染的布曬不干，成天憂心忡忡。后有人勸她換個(gè)角度看問(wèn)題，老人聽(tīng)了豁然開(kāi)朗，遂面帶笑容。請(qǐng)把此人勸說(shuō)的話簡(jiǎn)要寫在橫線上。___________________________________________________________ 10．用下列兩個(gè)句子組成一個(gè)符合要求的單句。（1）我們的“獵手”正悠閑自得地欣賞風(fēng)景。（2）一只兔子悄悄從身邊溜走了。A．表示惋惜之意：____________________________________________ B．表示諷刺之意：____________________________________________二、閱讀下列各文段，回答問(wèn)題。（一）①江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。②惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。③一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。④俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11．“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中的作用是（）A．承接上文，再次贊美祖國(guó)的大好河山。B．引起下文，寫出歷史人物對(duì)祖國(guó)壯麗山河的態(tài)度。C．總領(lǐng)下闋，為下文評(píng)論歷史人物作鋪墊。D．承上啟下，再次贊美祖國(guó)的壯麗河山，又指出歷史人物為祖國(guó)山河所傾倒，為評(píng)論歷史人物作鋪墊。12．詞中“風(fēng)騷”的意思是________，其中“風(fēng)”原指________，“騷”原指________。詞中與“風(fēng)騷”同義的一詞語(yǔ)是“________”。13．點(diǎn)明全詞主旨的句子是________，表達(dá)的感情是________。14．作者在贊頌當(dāng)今的“風(fēng)流人物”之前為什么要評(píng)論歷代帝王？他評(píng)價(jià)幾位帝王，在用詞上有什么不同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．對(duì)詞中列舉的幾位帝王，就你最熟悉的一位簡(jiǎn)述其事跡，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的評(píng)價(jià)。___________________________________________________________（二）雷鋒之歌（節(jié)選）假如現(xiàn)在?。疫€不曾／不曾在人世上出生，假如讓我?。僖淮伍_(kāi)始／開(kāi)始我生命的航程 在這廣大的世界上呵／哪里是我／最迷戀的地方？ 哪條道路?。芤易呱希顗邀惖娜松棵鎸?duì)整個(gè)世界，／我在注視；／從過(guò)去，到未來(lái)，我在傾聽(tīng)??／八萬(wàn)里／風(fēng)云變幻的天空啊 今日是／幾處陰？／幾處晴？ 億萬(wàn)人／腳步紛紛的道路上 此刻啊／誰(shuí)向西？／誰(shuí)向東？哪里的土地上／青山不老，／紅旗不倒，／大樹(shù)長(zhǎng)青？哪里的母親／能給我／純潔的血液，／堅(jiān)強(qiáng)的四肢，／明亮的眼睛？ 16．詩(shī)歌是講究押韻的，請(qǐng)寫出本詩(shī)押韻的字，依次是：_____________ 17．對(duì)詩(shī)歌中比較重要的詞語(yǔ)，朗讀時(shí)往往要讀得重些。朗讀從“面對(duì)整個(gè)世界”到“誰(shuí)向西？誰(shuí)向東”，在你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)下面點(diǎn)上著重號(hào)。18．選詞填空。這首詩(shī)的開(kāi)頭部分應(yīng)讀得________（a高昂 b深沉）些，以表達(dá)出詩(shī)人對(duì)“壯麗人生”的向往之情；中間部分應(yīng)讀出________（a思索 b歡快）之意，以表達(dá)出詩(shī)人對(duì)人生的冷靜觀察；結(jié)尾部分應(yīng)讀得________（a舒緩 b急切）一些，以顯示出詩(shī)人對(duì)人生的求索之意。19．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人以抒情的筆調(diào)，探尋的方式，一步一步地推出所要謳歌的社會(huì)；形式上運(yùn)用階梯格式，便于表現(xiàn)詩(shī)句蘊(yùn)含著的跌宕情感。B．詩(shī)中的“我”，不僅僅是詩(shī)人自己，它代表了向往革命、追求壯麗人生的群體；用第一人稱，便于直接抒情。C．詩(shī)人以假設(shè)的方式把時(shí)間推回到生命的初始階段，暗含了自己過(guò)去的時(shí)日是在迷茫中度過(guò)的，因而發(fā)出一系列的疑問(wèn)，表達(dá)了內(nèi)心的困惑與探求。D．詩(shī)人把抒情的視野投入在“整個(gè)世界”和“壯麗的人生”路上，意境開(kāi)闊，恢宏大氣，顯示了詩(shī)人闊大的胸懷與深厚的語(yǔ)言功力。（三）尋找一顆善心我曾一度怕人瞧見(jiàn)我跟父親在一起。他身材矮小，而且走起路來(lái)跛得厲害。我們時(shí)常一道外出，他的手要撐在我的胳膊上才能保持身體平衡，由此引來(lái)路人的注視。那種討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)，而父親卻鎮(zhèn)定自若。讓我們兩人的腳步協(xié)調(diào)起來(lái)比較困難，他蹣跚而行，我又缺乏耐心，正因?yàn)槿绱?，我們一起行走的時(shí)候從不多說(shuō)話。但每次一旦出了門，他總免不了交代：“你定步伐，我努力跟上?！?我們通常在家和地鐵之間來(lái)去，這是他上班的必由之路。他是個(gè)工作狂，哪怕天氣再惡劣，他也決不曠一天工，而且他總能按時(shí)抵達(dá)辦公室。這可不是件簡(jiǎn)單的事。碰上冰天雪地的日子，即使有人攙扶，父親也走不穩(wěn)。這樣的時(shí)候，姐姐或者是我就用孩子玩的雪橇拉著他穿過(guò)紐約市布魯克林的街道，把他送到地鐵站口。他總是緊緊抓住入口階梯邊緣的欄桿，一步一步往下走，直到溫暖的地鐵隧道里冰融的地方。在昔日的言談中，他從不覺(jué)得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象；對(duì)那些幸福而健全的人，他也從未流露出任何忌妒之情。他在別人身上尋找的是一顆善心，他發(fā)現(xiàn)如果誰(shuí)擁有這樣的一顆心，誰(shuí)就會(huì)對(duì)他表現(xiàn)友好和善良。如今我也長(zhǎng)大成人，我相信那是一個(gè)評(píng)判人的合適的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在我才明白，他總是通過(guò)我——他惟一的兒子，來(lái)間接地參與許多事情。我打球，他在一旁喝彩；我加入海軍，就是他“加入”了海軍。我回家度假，他便安排我參觀他的辦公室。對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說(shuō)：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的?！彼f(shuō)這些話的時(shí)候，聲音總是很輕。父親已經(jīng)去世多年了，但我越來(lái)越多地想起他。我不知道他昔日是否感覺(jué)到我同他一起行走時(shí)的不情愿。如果他清楚這一點(diǎn)，我為自己沒(méi)能告訴他我有多內(nèi)疚、多卑俗、多懊悔而深感愧疚。當(dāng)我為瑣事而抱怨時(shí)，當(dāng)我忌妒別人的好運(yùn)時(shí)，當(dāng)我缺乏一顆善心時(shí)，我都不由得想起父親。而在這樣的時(shí)刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上來(lái)恢復(fù)一種平衡，并且我在心里說(shuō)：“你定步伐，我努力跟上！”20．“我曾一度怕人瞧見(jiàn)我跟父親在一起?！敝械摹耙欢取痹谖闹械囊馑际鞘裁矗俊耙欢取迸c第四、五段中哪些話有聯(lián)系？第四段：____________________________________________________ 第五段：____________________________________________________ 21．文中說(shuō)：“我們一起行走的時(shí)候從不多說(shuō)話?！薄拔覐牟欢嗾f(shuō)話”是因?yàn)開(kāi)_______（用文中的話作答）；父親“從不多說(shuō)話”的原因是________（用自己的話概括）。22．從文中的哪些話能看出“他從不覺(jué)得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象”？ ___________________________________________________________ 23．第二段父親說(shuō)“你定步伐，我努力跟上”，父親要“跟上”的是什么？結(jié)尾處“我”說(shuō)“你定步伐，我努力跟上”，“我”要“跟上”的又是什么？（1）父親要跟上的是_________________________________________（2）兒子要跟上的是_________________________________________ 24．對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說(shuō)：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的?！闭?qǐng)分析一下，父親的話表現(xiàn)了怎樣的心理狀態(tài)。___________________________________________________________ 25．讀了本文，你從“父親”和“兒子”身上學(xué)到了些什么？這些