【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)聯(lián)詞的用法與含義并不理解，以前也出現(xiàn)過錯誤，部分生對固定搭配掌握不好，今后應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞。仿寫句子出現(xiàn)失誤。主要體現(xiàn)在知識樂園七、仿寫句子上，有的生對擬人句、比喻句區(qū)別不清，沒有抓住比喻的特點 把什么比作了什么，擬人是直接把無生命的當(dāng)做人來說，賦予其感情、感覺、嗅覺等。對詞語理解出現(xiàn)偏差。主要體現(xiàn)在知識樂園五、給帶點的字選擇正確的解釋一題，有生對“乃”的用法沒有掌握好，這也許與文言文詞的古今不同有關(guān)，對這部分生應(yīng)注意，而且對文言詞匯也應(yīng)引起重視。對課文中的重點、要點與寫作特點理解掌握不好。集中體現(xiàn)在六、判斷題和課內(nèi)閱讀上，出錯率較高，無論是修辭手法，還是寫作特點，亦或是對重點語句的理解，都有或多或少的錯誤。閱讀理解能力較低，錯誤嚴(yán)重。原因有①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，②沒有靜下心來仔細(xì)閱讀，更沒有深入理解；③閱讀能力較差，考慮問題不會方向，不會正確回答問題。積累不夠。主要體現(xiàn)在古詩文連線上，這也與我平時的檢查不及時，督促不到位有關(guān)，今后應(yīng)注意。習(xí)作能力較差。主要表現(xiàn)是書信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無物，缺乏真情實感；文章結(jié)構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書寫較差。四、修改完善百分卷： 出示答案，完善試卷。五、糾正措施：加強基礎(chǔ)知識的積累，對生字詞、課文背誦及重點語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎勵。鼓勵學(xué)生多讀書，擴大知識面和對短文的理解能力。在作文中，要加強指導(dǎo)，做到中心突出、重點明確，內(nèi)容豐富。指導(dǎo)學(xué)生及時糾正錯誤。五年級下學(xué)期第四單元講評講評目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣講評重點難點：教學(xué)重點：句子轉(zhuǎn)換、閱讀。教學(xué)難點：改寫句子。教具準(zhǔn)備：測試卷 教學(xué)過程：一、考情分析：測試成績統(tǒng)計：本次考試全班31人參加考試，優(yōu)秀率：74%，及格率：94%，從成績統(tǒng)計看，本次測試成績與第三單元一樣，優(yōu)秀率及格率相同，很令人欣慰。二、試題分析：本份試卷共三大塊，知識樂園，閱讀天地，習(xí)作世界，有九大題，題型比較豐富，既有對基礎(chǔ)知識的測試，又有能力考查，基礎(chǔ)部分占45%，積累5%，習(xí)作25%，理解25%，試題并不難，學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)還比較理想。三、總結(jié)分析錯誤：字詞掌握基本不錯，幾乎無誤。只是個別生一題中將“清瘦，擁戴”寫錯。對詞語的理解掌握不好。主要體現(xiàn)在知識樂園二、三題中，無論詞語分類還是近義詞、反義詞，都有錯誤出現(xiàn)，這說明在平時的預(yù)習(xí)與知識梳理作業(yè)環(huán)節(jié)，有效性、扎實性還存在問題與漏洞。句子改寫出現(xiàn)失誤。主要體現(xiàn)在知識樂園五、句子練習(xí)上，有的生對轉(zhuǎn)述句理解不好，不會其中人稱的轉(zhuǎn)換，不會設(shè)身處地的去思考、理解，本次講評，針對這一題型和出錯學(xué)生進行大量例舉，師生出例子，進行針對強化理解與練習(xí)，確保都會。閱讀理解能力較低，錯誤嚴(yán)重。原因有①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，②沒有靜下心來仔細(xì)閱讀，更沒有深入理解；③閱讀能力較差，考慮問題不會方向，不會正確回答問題。積累不夠。主要體現(xiàn)在古詩文連線上，這也與我平時的檢查不及時，督促不到位有關(guān)，今后應(yīng)注意。習(xí)作能力較差。主要表現(xiàn)是書信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無物，缺乏真情實感；文章結(jié)構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書寫較差。四、修改完善百分卷： 出示答案，完善試卷。五、糾正措施：加強基礎(chǔ)知識的積累，對生字詞、課文背誦及重點語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎勵。鼓勵學(xué)生多讀書，擴大知識面和對短文的理解能力。在作文中，要加強指導(dǎo)，做到中心突出、重點明確，內(nèi)容豐富。第五單元測試講評教學(xué)目標(biāo)：尋找試卷中的典型錯題，進行錯因分析，明白功夫要用在平時。以學(xué)生為主體，針對錯題進行集中突破，彌補知識漏洞。自我反思、講解，悟得做題的方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點：錯因分析，解決問題的能力。教學(xué)過程：一、錯因分析個別學(xué)生卷面比較潦草凌亂，基礎(chǔ)知識欠扎實。說明學(xué)生答題態(tài)度還是不端正，這與教師平時欠嚴(yán)格要求有關(guān)，切記“寬是害”。試卷中要考查的字音、字詞，都是本單元教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。但也出現(xiàn)了失分，可以看到我們教學(xué)中的遺漏。教學(xué)中對難讀易錯字詞重視不夠，糾正力度不夠。學(xué)困生的書寫落實環(huán)節(jié)薄弱，眼不高手太低。有幾個反應(yīng)慢的、平日偷懶的學(xué)生尤其如此，知識積累題目學(xué)生會背不會寫，出現(xiàn)了大量錯別字。試卷第三塊閱讀，學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，明顯有進步；但其余題目，尤其對內(nèi)容的理解分析，有的同學(xué)失分嚴(yán)重，得分率較低。仍有不細(xì)心審題的老毛病，導(dǎo)致思路偏差白忙活??作文——選擇熟悉的一個人，寫出值得你敬佩的地方。本題應(yīng)該抓住“敬佩”來寫。多數(shù)同學(xué)選材上視野不夠開闊；有的作文層次不清，語言顛三倒四、重復(fù)啰嗦；標(biāo)點符號使用不及時、不正確；書寫不規(guī)范，錯別字多。學(xué)生作文中反映出來的這些問題語言積累不豐富，語言表達不完整，絕不容忽視。二、集中突破挑選錯題，組內(nèi)初步糾正講析、改正。學(xué)生探究難題，學(xué)生講解：哪道題？思路如何？怎樣做？注意事項？集體探究共性疑難，不會時求救于教師?？偨Y(jié)以上環(huán)節(jié)的感受、收獲。三、教學(xué)改進措施分層次提要求、輔導(dǎo)培養(yǎng)。尤其注意加強督促學(xué)困生的手頭落實，加強學(xué)優(yōu)生的讀寫能力，拓寬視野，進一步提高他們的綜合素質(zhì)，鼓勵冒尖。加大力度培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動閱讀積累的學(xué)習(xí)意識。提高語文課堂效率，語文課堂上，重視學(xué)生對知識的自主探究過程，以學(xué)定教，抓住教育時機，及