五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-21 19:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 牢。比一比組詞此題的正確率是89%，本次數(shù)顯的這四組字，其中第一、第二組練的較少，尤其是“訊與汛”混淆，組詞時(shí)多數(shù)同學(xué)不明白其含意，詞語積學(xué)用此題全面考察了學(xué)生對(duì)本單元詞語的掌握和運(yùn)用情況，學(xué)生正確率為70%。句子萬花筒，此題的正確率為87%。做得不很好，各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯(cuò)別字的。學(xué)生對(duì)病句的修改，學(xué)生在這題中失分較多，正確率75%，這也說明平時(shí)在這方面訓(xùn)練的不到位，在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練。課文小回放此題考察了學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的掌握情況，正確率為89%。三、閱讀閱讀（一）是課文精彩回放，學(xué)生的失分率為25%，情況較為理想。極個(gè)別學(xué)生扣分在4分以上。閱讀（二）課外閱讀，大部分學(xué)生感悟不深，理解不夠透徹，失分較多失分率58%，要想學(xué)生閱讀到位，語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。四、作文本單元作文是寫我與書的故事，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是不能夠認(rèn)真審題，致使文章題目和內(nèi)容不符。二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。五、教學(xué)措施重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。加強(qiáng)學(xué)生豐富語言積累在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言；鼓勵(lì)學(xué)生寫作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅。小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第一單元考試試卷講評(píng)教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況前天，我們進(jìn)行了第一單元的測(cè)試，我們班的整體情況是這樣的：最高分94分，85分以上有五人，71—84分的有11人，60—70分的有15人，離60分還差一點(diǎn)的還有三位同學(xué)。測(cè)試完了我們就要分析一下，這段時(shí)間學(xué)習(xí)我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好的學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。不過考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。思考 ：試卷講評(píng)主要做什么？分析試卷中大家失分最多的題目，并且找找錯(cuò)誤的原因。歸納些做題的竅門和方法。二、自我分析試卷首先由自己去訂正一下錯(cuò)題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（可以自己先訂正一下試卷上的錯(cuò)題）想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？學(xué)生交流反饋小組合作討論你還沒解決的題三、典型錯(cuò)題講評(píng)讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的學(xué)生說說做的好方法）老師歸納：幾個(gè)學(xué)生是由于沒看清題目就直接做題了，那以后要注意看清題目再做。還有部分學(xué)生是由于在平時(shí)對(duì)同音字沒有很好的區(qū)分而導(dǎo)致失分的，要加強(qiáng)對(duì)同音字的關(guān)注。講解相應(yīng)的習(xí)題講評(píng)“句子加工廠”（1）讓學(xué)生說說語病錯(cuò)誤一般可以分為哪幾類？（句式雜糅、重復(fù)、缺少主語??）（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。（3）補(bǔ)充課外病句：A：我們要虛心改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。B：看了這部電影，都留下了深刻的印象。C：汽車在公路上飛快的疾馳。（4）反饋交流四、講評(píng)閱讀題（二）《老師的用意》讓學(xué)生自讀文章，想一想短文大概講了什么？快速瀏覽短文后的題目，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（大部分答案在文中就能找到）帶著1—5題的題目重新讀短文。歸納概括小故事。師提供方法：像這樣類似的題目我們應(yīng)該從深層次一級(jí)去分析課文的內(nèi)涵小結(jié)：剛才我們閱讀這篇短文用了哪些方法？（板書）拓展練習(xí)：用剛才的閱讀方法閱讀短文五、習(xí)作講評(píng)分析習(xí)作的要求指出要求：以一句名言來寫一寫這句名言對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。分析本次作文的不足：有些同學(xué)并未用名言來寫給自己帶來的啟發(fā)，比釣雨給我?guī)淼膯l(fā)，學(xué)游泳給我?guī)淼膯l(fā)??寫作文前先認(rèn)真審題，再下筆習(xí)作。讀優(yōu)秀的作文六、談?wù)勈斋@通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！請(qǐng)考的最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹考試經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：試卷講評(píng)課
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1