【文章內(nèi)容簡介】 意識，也不利于解決問題。好奇是孩子的天性，他們對未知的事物充滿了強烈的探究欲望。教師要善于保護這種熱情，引導他們通過觀察、思考、想象，主動地提出問題，系統(tǒng)地分析問題，靈活地探究解決問題的方法和途徑。[案例]一位教師這樣給學生布置作文：師：這次作文，我們將寫一篇想象作文，老師給大家提供了十個題目：《二十年后的我》、《假如記憶可以移植》、《假如時光可以倒流》《如果我是孫悟空》、《如果我是地球上最后一個人》、《太空人的自述》、《未來的汽車》……同學們可以從這十個題目中任選一個，也可以自擬題目。你們可以大膽地想象，也許你的想法就是一個創(chuàng)舉，會開創(chuàng)一個偉大的時代。這篇作文最少也要寫400字，多者不限。請大家拿起筆，盡情揮灑吧！問題：這種設(shè)計體現(xiàn)了什么理念？[參考答案]不同的學生想象力是不同的，想象的側(cè)重點也是不同的。教師從不同的方面提供了十個作文題目，表現(xiàn)出充分尊重了學生的個性發(fā)展。這種做法有效地克服了一刀切的弊端，尊重了學生的個性差異，使每個學生都能在各自的知識、能力起點上獲得發(fā)展，這樣的教學目標具有人本化、彈性化的特點。q617491671 e642617719第二篇：w新課程理論測試答卷新課程理論測試答卷一、選擇題（選出最為符合題意的一項）1．新一輪課程改革所遵循的主導理念是???????????（d）A．科學、人文融合的理念 B．終身學習、教育的理念 C．創(chuàng)新教育理念 D．以學生發(fā)展為本的理念2．新課程改革中，學科課程目標均由下列哪些方面構(gòu)成????（c）①知識與技能目標 ②德育目標 ③能力目標 ④過程與方法目標⑤情感態(tài)度與價值觀目標A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．③④⑤3．新課改中教育觀念的轉(zhuǎn)變主要是指????????????（d）①教育功能觀的轉(zhuǎn)變 ②教師觀的轉(zhuǎn)變 ③學生觀的轉(zhuǎn)變④教學觀的轉(zhuǎn)變 ⑤評價觀的轉(zhuǎn)變A．①②③ B．②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤4．新課程改革從價值取向上看：從教學大綱到課程標準，其價值取向出現(xiàn)了哪些變化??????????????????????????（c）①從精英教育走向大眾教育②由學科知識本位走向?qū)W生發(fā)展本位③由側(cè)重知識層面走向關(guān)注整體素質(zhì)④由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開放、靈活的管理 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③5．現(xiàn)行的教學大綱明顯存在的弊端是???????????（d）①教學目標上只規(guī)定知識方面的內(nèi)容②內(nèi)容偏難、深、窄、對絕大多數(shù)學生來說要求過高③只強調(diào)教學過程，忽視課程的其他環(huán)節(jié)④“剛性”太強，缺乏彈性和選擇性A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④6．課程標準與教材的關(guān)系是????????????????（a）①教材編寫必須依據(jù)課程標準，教師必須領(lǐng)會和掌握本學科課標的基本思想和內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。②課標是教材的編寫指南和評價依據(jù)，教材是課標的主要載體。③課標只是一個最低限度的要求，是基本的要求。④教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造、再組織。⑤教材的編寫和實驗可以檢驗課標的合理性。A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①② D．②③④7．課程標準對下列哪項內(nèi)容沒有做硬性的規(guī)定???????（d）A．課程目標、內(nèi)容B．評價哪些基本素質(zhì)以及評價基本標準 C．教材編寫體系，教學順序和課時安排 D．評價基本標準和評價具體方法8．下列關(guān)于課程改革的背景的論述中正確的是???????（a）①知識經(jīng)濟初見端倪 ②國際競爭日益激烈③人類的生存和發(fā)展面臨困難 ④我國政治經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要⑤我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要 ⑥世界各教育發(fā)達國給我國教改的啟示 A．①②③④⑤⑥ B．①②⑥ C．④⑤ D．③④⑤⑥ 9．現(xiàn)行的課程體系形成于（d）A．農(nóng)業(yè)文明時代 B．工業(yè)經(jīng)濟時代 C．信息時代 D．知識經(jīng)濟時代10．新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別與現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征及調(diào)整原則是（a）①均衡性 ②綜合性 ③選擇性 ④系統(tǒng)性 ⑤實用性 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．①②③④⑤二、簡答題1．第八次課程改革的六大具體目標是什么？ 2．這次課程改革的任務(wù)是什么？3．新課標下的課堂教學應(yīng)注意哪些問題？4．新課標下課堂教學經(jīng)常采用的教學環(huán)節(jié)是什么？5．新課程理念下，對教師的課堂教學評價標準要做到哪三個統(tǒng)一？新課程理論測試答卷答案一、選擇題： 二、簡答題：1．⑴實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；⑵體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性、選擇性；⑶密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系；⑷改善學生的學習方式；⑸建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價和考試制度；⑹實行三級（國家、地方、學校）課程管理制度。2．全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。3．⑴課堂教學內(nèi)容的生活化；⑵課堂教學的活動化，以學生自主學習活動為主要方式，鼓勵每個學生積極參與教學活動；⑶課堂教學的自主化，要充分調(diào)動學生的積極性、主動性，堅持以人為本，以學生為先，立足讓學生先看、先想、先說、先做；⑷課堂教學的情感化，要積極組織學生開展平等、寬松、民主的討論，在課堂教學中顯示尊重學生，關(guān)心學生，做到教學民主，師生情感共振。4．經(jīng)常采用“問題情境——合作討論——理性概括——應(yīng)用創(chuàng)新——反思提高”等五個環(huán)節(jié)來開展教學活動。5．⑴基礎(chǔ)性目標與發(fā)展性目標的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；⑵課堂教學策略的有機統(tǒng)一（激勵性、自主性、探究性）；⑶情緒狀態(tài)，交往狀態(tài)，目標達成狀態(tài)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。第三篇：新課程理論測試總結(jié)烏鎮(zhèn)中心校新課程理論學習總結(jié)帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。為了進一步提升我們中小學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革，讓教師們體會到了教學的生命過程。一、全面加強學習培訓工作我校把修訂后的課程標準的學習培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機，認真組織開展覆蓋義務(wù)教育階段所有教師的培訓，幫助他們?nèi)胬斫狻⑸钊腩I(lǐng)會和準確把握修訂后課程標準的精神實質(zhì)和主要變化，切實把課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中。二、深入推進教學改革課程標準是教學的主要依據(jù)，我校引導廣大教師嚴格依據(jù)課程標準組織教學，合理把握教學容量和難度，調(diào)整教學觀念和教學行為，重視激發(fā)學生學習的主動性和積極性，控制好課業(yè)負擔，不斷提高教學質(zhì)量和水平。三、開展課改實驗、走進新課改一種全新的課堂教學形式展現(xiàn)在我們的眼前，教學采取提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學法。教師的關(guān)注由單一的學習效果轉(zhuǎn)為學習過程和學習方法。具體做法是：確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。學生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學生。而不是部分學生，應(yīng)該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他。應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。進行三個轉(zhuǎn)變(1)教師角色的轉(zhuǎn)變。(2)學生地位的轉(zhuǎn)變。(3)教學手段的轉(zhuǎn)變。采取四種方法(1)激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性。(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。四、新課程給我?guī)淼乃伎冀處煹慕逃^念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的學習積極性得到充分的調(diào)動?？浯笤谡n堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。第四篇：收費班長競聘理論測試答卷2011年收費員理論測試班長競聘理論測試答卷姓名_________________ 成績__________________一、不定項選擇題：（共36題，每題2分，每道題的備選答案中，有一個或多個正確答案，請將正確答案的編號填入括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分）下列高速公路再收費系統(tǒng)中前兩位代碼正確的有（BCDE）A、杭千（21）B、乍嘉蘇（19）C、申嘉湖（32）D、臺金（18）E、諸永（35）下列對高速公路網(wǎng)路線命名及編號對應(yīng)正確的是（AD）A、G25——杭寧高速 B、G56——杭新景高速 C、G92——滬杭高速 D、S4——機場高速 E、S60——杭金衢高速以下描述屬于“四大禁令”的有：（ABD）A、嚴禁與司乘人員發(fā)生吵鬧、毆打、辱罵或使用服務(wù)忌語； B、嚴禁貪污、挪用通行費票款、截留發(fā)票和通行卡；C、嚴禁帶私人現(xiàn)金上崗； D、嚴禁私自放行車輛； E、嚴禁擅離崗位。車輛實重30噸，超限50%，以下說法正確的有（ACDE）A、合法核載部分的重量為20噸B、*公里乘以2倍 C、*公里的費率計算D、其中有一個4 * E、*公里乘以2倍的費率計算我省計重收費中，對車輛合法裝載噸位的判斷標準的依據(jù)是：（B）A、交公路發(fā)〔2005〕76號《關(guān)于印發(fā)2006年全國治超超要點的通知》B、交公路發(fā)〔2004〕455號《關(guān)于進一步加強車輛超限超載集中治理工作的通知》C、交公路發(fā)〔2006〕596號《關(guān)于印發(fā)全國車輛超限超載長效治理實施意見的通知》 D、《收費公路管理條例》和交通運輸部《收費公路聯(lián)網(wǎng)收費技術(shù)要求》（2007年2011年收費員理論測試E、左手五指伸直并攏立臂成90度滅火器壓力顯示器指針在（CD）區(qū)域時，不需要重新檢修。A、紅色 B、白色C、綠色 D、黃色1目前，對運輸鮮活農(nóng)產(chǎn)品的車輛在正常裝載及計重超限（D）以內(nèi)（含）的情況下，免收車輛通行費。A、30% B、20% C、10% D、5%1已用過的定額發(fā)票存根、空票存根、電腦發(fā)票銷票（BCD） 、地點統(tǒng)一監(jiān)察銷毀1在《省高速公路聯(lián)網(wǎng)收費運行管理若干規(guī)定》中，下列描述正確的有：（ABDE）A、車輛用戶對稱重結(jié)果有異議，要求重新稱重的，原則上不在車道進行復(fù)