新課程理論知識問答(一)(編輯修改稿)
2025-07-16 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的行為和心理活動的規(guī)律的學科。 學習方式是指每個人根據(jù)自己的學習特點采取不同的學習方式。課程改革知識答辯題（公共部分三）四十一、如何理解“學生是獨特的人”？ 學生是完整的人。每個學生都有自身的獨特性。學生與成人之間存在著巨大的差異。 四十二、“在對待與其他教育者關(guān)系上，新課程強調(diào)合作”，談?wù)勀銓@句話的理解。 在教育教學過程中，教師除了面對學生外，還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合 化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年級、不同學科的教師要相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。每個教師不僅要教好 自己的學科，還要主動關(guān)心行業(yè)積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。教師之 間一定要相互尊重、相互學習、團結(jié)互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。教師還要處理好與家長的 關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。 四十三、實施綜合性實踐活動必須遵循哪些原則？ 正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關(guān)系。 恰當處理學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系。 課時集中使用與分散使用相結(jié)合。整合校內(nèi)課程與校外課程。以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域。 把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。 四十四、請你談?wù)務(wù)n程標準與教材的關(guān)系。 教材編寫必須依據(jù)課程標準。義務(wù)教育的課程標準，應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能 達到。教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造、再組織。教材的編寫和實驗可以檢驗課程標準的合理性。 四十五、什么是成長記錄袋？談?wù)剳?yīng)該如何運用？ 成長記錄袋，也被翻譯成檔案袋。主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料，學生的作品、反思， 還有其他相關(guān)的證據(jù)與材料等， 依次來評價學生學習和進步的狀況。 成長記錄袋可以說是記錄了學生在某一時期一系列 的成長故事，是評價學生進步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。 四十六、新課程課堂教學評價帶來了哪些變化？※※ 改變了教師教學方式和學生學習的方式。改變了教師課前準備的關(guān)注點和備課的方式。 改變了教師對教學能力的認識。 四十七、什么是研究性學習？ 研究性學習指的是學生在教師指導下， 根據(jù)各自的興趣、 愛好和條件， 從學習生活和社會生活中， 選擇不同的研究課題， 用類似科學研究的方式，獨立自主的開展研究，主動獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的 一種學習方式和學習活動。 3四十八、 新一輪課程改革提出一個重要的概念， 要充分發(fā)揮課程資源的作用， 請你說說課程資源包括哪兩方面？請舉例說明。 課內(nèi)資源：教科書、教具、教參等；課外資源：網(wǎng)絡(luò)、圖書、社區(qū)、參觀、訪問等。 四十九、新課程強調(diào)課程管理體制應(yīng)分三級管理，請你說說是哪三級。 國家、地方、學校三級管理 五十、研究性學習有哪些特點？學習目標的多元性。學習內(nèi)容的開放性。 學習過程的自主性。解決問題的探究性。 學習形式的靈活性。學生參與的全員性。課程層次的多樣性。 五十一、教學設(shè)計的一般步驟是什么？ 設(shè)計理念 教材分析 教學目標 教學流程 教學反思 五十二、我國現(xiàn)在進行的是第幾次課程改革？我國是從哪年大面積啟動這次課程改革的？這次課程改革的任務(wù)是什么？ 第八次改革。大面積啟動是 2002 年秋天。 五十三、教師專業(yè)化的基本含義是什么？ 教師專業(yè)既包括學科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性，國家對教師任職既有規(guī)定的學歷標準，也有必要的教育知識、教 育能力和職業(yè)道德要求。 國家有教師教育的專門機構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施。國家有對教師資格和教師教育結(jié) 構(gòu)的認定制度和管理制度。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)， 又是一個不斷深化的過程。不斷反思。 五十四、當前教師的工作壓力比較大，你如何緩解工作帶來的壓力？ 采取積極的態(tài)度正視壓力。合理安排自己的工作。經(jīng)常鍛煉身體。和朋友談心。 五十五、保持小學生心理健康有哪些有效措施？ 幫助學生充分認識自己，正確評價自己、接納自己。幫助學生建立良好的人際關(guān)系。 幫助學生保持健康愉快的情緒。幫助學生學習性衛(wèi)生知識。幫助學生認識求助心理咨詢的必要性和重要性。 教師應(yīng)該積極開展心理輔導活動。 五十六、課堂教學中培養(yǎng)學生興趣的方法有哪些？ 組織多樣性活動。在提問上下功夫。利用小組進行學習。適當表揚。讓學生參加活動。 讓學生感到學習的重要
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