【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。如果好高騖遠(yuǎn)，不能腳踏實(shí)地，到頭來(lái)只會(huì)落得兩手空空。師：你的感受很深刻，語(yǔ)言很流暢!生：我認(rèn)為，人的追求應(yīng)該是最大的，但抓住面前的每一次機(jī)會(huì)卻是最重要的。因?yàn)?，通向理想的道路是眼前的每一次機(jī)會(huì)鋪成的。師：理想是需要的，現(xiàn)實(shí)是客觀的，理想和現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合才是重要的????四、總結(jié)課文，喜談收獲。師：學(xué)習(xí)本課后，你有什么收獲？在座的各位同學(xué)肯定也有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，能把你們的目標(biāo)告訴大家嗎？假如未能如你所愿，你該如何抉擇呢？齊讀最后一句話。人的生活態(tài)度決定了他的人生，相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文，聽(tīng)了蘇格拉底的話一定會(huì)有收獲，讓我們?cè)賮?lái)讀一下這段話，??師：（小結(jié)）今天這節(jié)課，我們走進(jìn)了最大的麥穗這座精神殿堂，聆聽(tīng)了哲學(xué)家蘇格拉底的諄諄教誨，懂得了機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，把握住現(xiàn)在，也就掌握了未來(lái)。人人都收獲了一株“最大的麥穗”，咱們不虛此行！同學(xué)們，老師希望你們好好利用它，記住，機(jī)會(huì)不會(huì)來(lái)敲第二次門(mén)。在此，老師送給大家兩句名言，讓我們共勉：（1）機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。（達(dá)爾文）（2）機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。（巴爾扎克）（3）許多人對(duì)待機(jī)會(huì)，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光?！旭R斯莫爾五、選擇練習(xí)，拓展思維。把文中最喜歡的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。完成課后練習(xí)，背誦最后一段。板書(shū)：最大的麥穗 追求理想 把握機(jī)遇第三篇：最大的麥穗第一教時(shí)教案16.《最大的麥穗》第一教時(shí)教案活動(dòng)一：導(dǎo)入揭題，賞讀課文。導(dǎo)入談話今天老師帶你們?nèi)プ鲆淮尉衤糜?。我們將要到一座精神殿堂——古希臘，與2500年前的哲學(xué)大師蘇格拉底進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，大家知道蘇格拉底是一位什么人嗎? 出示圖片，說(shuō)說(shuō)自己知道的蘇格拉底?，F(xiàn)在就讓我們跟著蘇格拉底一起走進(jìn)——《最大的麥穗》這篇課文。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫(xiě)課題,注意“麥”的豎和撇是分開(kāi)的,不要寫(xiě)得連起來(lái),“穗”的一豎和提是分開(kāi)的.。齊讀課題。讀完課題，你們會(huì)想到什么？下面我們就去聆聽(tīng)哲學(xué)大師蘇格拉底的聲音，去觸摸他的智慧，去汲取他的營(yíng)養(yǎng)。先來(lái)欣賞課文朗讀。注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清句子?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)生字詞。為了更好地學(xué)習(xí)課文，先請(qǐng)同學(xué)們掌握生字詞。完成活動(dòng)二。指名抄寫(xiě)生字：壟師分析指導(dǎo)寫(xiě)法：“壟”字上下結(jié)構(gòu)，下面的“土”占三分之一，最后是一長(zhǎng)橫，托住整個(gè)字。展示：交流詞語(yǔ)的意思。（1）找出下列詞語(yǔ)所在的句子讀一讀，想一想詞語(yǔ)的意思。麥壟（投影圖片）定奪蒼老錯(cuò)失良機(jī)如夢(mèng)初醒（2）說(shuō)說(shuō)“飽”的意思：（可以借助工具書(shū)）顆粒飽滿、一飽眼福、飽經(jīng)風(fēng)霜、吃飽肚子?；顒?dòng)三、再讀課文，理清脈絡(luò)。這些生字詞我們已經(jīng)掌握了。下面請(qǐng)同學(xué)們大聲自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容。遇到比較難讀的句子，多讀幾遍，相互指導(dǎo)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文，大家認(rèn)真聽(tīng)，并注意做出評(píng)價(jià)。誰(shuí)愿意先來(lái)？ 你認(rèn)為這一自然段主要寫(xiě)了什么？讀完課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容可以合起來(lái)說(shuō)？（師生討論本課的條理。）板書(shū)提綱：要求采摘——埋頭尋找——老師解釋——弟子明白。下面請(qǐng)大家再默讀課文一遍。試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將課文主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將課文主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。活動(dòng)四、精讀課文第一段——老師要求采摘“最大的麥穗”。蘇格拉底提出了什么要求呢？又是在什么情況下提出的？是怎樣提出的呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家自由讀課文第一段，想一想。你讀出了什么？“蘇格拉底”第一次與弟子們說(shuō)話用了什么樣的語(yǔ)氣？你認(rèn)為可以填上什么詞，為什么？（投影）指導(dǎo)讀這一段。你讀了這段話還知道了什么？（機(jī)動(dòng)）“麥地的盡頭”的“盡”讀第四聲，是什么意思呢？這個(gè)字還可以讀什么音？還有哪些意思？蘇格拉底提出要求后，弟子們紛紛走進(jìn)了麥地，去摘最大的麥穗，弟子們摘到了最大的麥穗了嗎？讀了課文你明白了什么？下節(jié)課繼續(xù)討論。學(xué)習(xí)檢測(cè)：理解下列語(yǔ)段中“盡”的意思：蘇叔叔去年下崗后，一心想在盡可能短的時(shí)間內(nèi)找到事情做。盡管請(qǐng)人找了許多工作，但都沒(méi)有成功。家里的生活一天不如一天，他整天盡是愁眉苦臉的，仿佛到了山窮水盡的地步，甚至想到了自盡。后來(lái)，他下定決心干起了清掃垃圾的臟活兒，每天認(rèn)真盡力工作，每月可以掙兩千多元，整天忙得不亦樂(lè)乎，家里也充滿了笑聲。我覺(jué)得蘇叔叔是一位善于抓住機(jī)會(huì)，工作盡職而獲得幸福的人。填空：本文以“最大的麥穗”為線索，依次寫(xiě)了這樣一些內(nèi)容：（）——（）——（）——（）。第四篇：蘇教六下6最大的麥穗教案《最大的麥穗》教案教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦最后一節(jié)。能前后聯(lián)系，領(lǐng)悟最后一節(jié)語(yǔ)言文字，明白必須善于抓住機(jī)遇，不能錯(cuò)失良機(jī)的道理。能聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在”這句話的理解。教學(xué)重點(diǎn)：著重讀好蘇格拉底說(shuō)的話，體會(huì)弟子們所悟出的道理。資料利用：課前和學(xué)生共同收集跟機(jī)會(huì)有關(guān)的名人名言、小故事等。經(jīng)驗(yàn)鏈接：結(jié)合課文，讓學(xué)生聯(lián)系自己想想或者問(wèn)問(wèn)親戚朋友有沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)或錯(cuò)失良機(jī)的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，直奔主題這節(jié)課，我們繼續(xù)快樂(lè)地走進(jìn)那塊文化土壤深厚的麥地，與兩千多年前的哲學(xué)大師蘇格拉底進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話，去聆聽(tīng)他的聲音，去感受他的智慧，去尋找那——（齊讀）最大的麥穗在弟子們尋找最大的麥穗的過(guò)程中，蘇格拉底一共說(shuō)了幾次話？請(qǐng)快速瀏覽課文，用筆畫(huà)出蘇格拉底說(shuō)的話。哪三句話？誰(shuí)找出來(lái)讀一讀？（出示）有人說(shuō)：哲學(xué)家的語(yǔ)言是深邃的，是精辟的。我們今天就從蘇格拉底說(shuō)的這三次話著手，去領(lǐng)略這位哲學(xué)大師的智慧，去解讀這位哲學(xué)大師的精神世界。二、研讀文本 整體感悟過(guò)渡：大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子來(lái)到麥地里摘麥穗。我們先