【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，以及山路相依相繞的密切關(guān)系。咱們一起來(lái)讀讀這句吧！你還從哪里可以感受到水野？☆“這樣的路??這么野的路！”（1）這里寫(xiě)路，如何體會(huì)到水野呢？（2）原來(lái)路的野在于車(chē)從溪中過(guò)的驚險(xiǎn)，難怪說(shuō)索溪的水野呢，咱們一起來(lái)讀讀課文的第三自然段吧！體會(huì)野物的“野”。師：見(jiàn)識(shí)了水的“野”，動(dòng)物的野，你有從哪里感受到的呢？繼續(xù)默讀課文，找找關(guān)鍵詞句體會(huì)一下吧！（1）這里的猴子，和你在動(dòng)物園見(jiàn)到的猴子一樣嗎？（2）猴子不僅不怕人，還會(huì)惡作劇般的在游人身上撒尿，那份調(diào)皮十足的“野”性可見(jiàn)一斑，誰(shuí)能帶著感受讀讀這部分？（3）多么調(diào)皮的猴子啊，你喜歡嗎？咱們一起讀讀吧！體會(huì)人的“野”人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野”了；讀讀課文的最后一個(gè)自然段，哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)？（返樸歸真）大致理解返樸歸真的意思。（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。）再讀這一段，看看游客們“真”在何處，“野”在哪里？不同的人對(duì)同樣的風(fēng)景，會(huì)有不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：這里的山野、水野，這里的野物“野”性十足，連來(lái)這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得“野”起來(lái)。作者描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美，在寫(xiě)景中表達(dá)了自己暢游其中的愉快 的心情，是什么樣的心情呢？咱們一起來(lái)讀讀課文的最后一個(gè)自然段吧！課文學(xué)完了，現(xiàn)在劉老師有一個(gè)小小的疑問(wèn)，為什么課題中的“野”，作者要加上引號(hào)呢？為什么說(shuō)索溪峪的野蕩滌著我的胸懷？（每個(gè)人都被索溪峪天然質(zhì)樸的一切感染著，所以也不由自主地顯露出了淳樸的本性，沒(méi)有了市井中的俗氣）原來(lái)作者是想讓我們感受索溪峪那不經(jīng)雕琢，自然天成的美??！仔細(xì)觀察文章各段的寫(xiě)法，想想作者在謀篇布局上采用了怎樣的寫(xiě)作方法讓我們這么具體的感受到了索溪峪的“野”呢？（先概括特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)。）四、小練筆。先概括，再具體，這樣總分的段落寫(xiě)作手法，能讓文章的內(nèi)容更細(xì)致，層次更清晰，現(xiàn)在大家不妨拿出你們的筆，也用這樣的方式給我們介紹一下你印象最深刻的一處風(fēng)景吧！相信大家在你的筆觸中，也能被那獨(dú)有的風(fēng)景所感染！如果能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，相信你的文章會(huì)更加生動(dòng)。第四篇：索溪峪的野教案《索溪峪的“野”》教案一、教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：《索溪峪的“野”》是第一單元的第四篇課文，也是一篇略讀課文。文章通過(guò)寫(xiě)索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無(wú)比愉快的心情。二、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)中。我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)——“野”，由“野”存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究。用自己的想象感悟語(yǔ)言，既重“文本”，又超“文本”。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。三、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，先概括表述再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。五、教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，介紹資料1．激趣導(dǎo)入：置身大自然，我們可以與大自然為友，跟大自然進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)；我們也可以佇立旁觀，盡情欣賞大自然美景。今天，就讓我們一起去索溪峪游覽一番好嗎？看著老師寫(xiě)的這三個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？那你們知道索溪峪在哪嗎？。是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家森林公園。具有雄、奇、險(xiǎn)、秀的特點(diǎn)。總面積約360平方公里。數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時(shí)有云霧蒙繞，景色神奇。區(qū)內(nèi)山奇水秀，野生動(dòng)物資源豐富，索溪峪便是其中的一個(gè)景區(qū)。師：我們開(kāi)始游覽了，怎么游呢？找誰(shuí)當(dāng)導(dǎo)游呢？（作者）請(qǐng)你們快速瀏覽一下課文，看看索溪峪在作者的腦子了留下的印象是什么。（野)哦，難怪課題叫索溪峪的“野”。讀課題，你有什么疑問(wèn)？3．板書(shū)課題，質(zhì)疑： “野”為什么要加上引號(hào)？課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)“野”的？作者是用什么方法來(lái)具體描寫(xiě)索溪峪的“野”的？二、初讀課文，質(zhì)疑解疑：下面就讓我們帶著問(wèn)題，隨著作者的描述，沿著作者的足跡去看看索溪峪，一起去享受索溪峪帶給我們的快樂(lè)。出示自讀要求：（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。（2）邊讀邊想，課文通過(guò)哪幾方面寫(xiě)出索溪峪的“野”？在書(shū)本上找出來(lái)，用筆做符號(hào)。（3）把你覺(jué)得寫(xiě)得好的地方多讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)好在哪里。,理清思路⑴讀準(zhǔn)字音,掃清障礙。出示詞語(yǔ)：斷壁懸崖、拔地而起、磅礴、千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒、浩氣長(zhǎng)舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳 ⑵理解詞語(yǔ) 猜詞游戲。形容山延續(xù)不斷，彎彎曲曲地延伸。（綿亙蜿蜒）古時(shí)八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰萬(wàn)仞）氣勢(shì)宏偉、盛大的樣子。（磅礴）面目秀麗，姿態(tài)優(yōu)美的女子。（窈窕淑女）⑶ 檢查：課文從哪幾方面寫(xiě)出索溪峪的野? ⑷ 學(xué)生匯報(bào)并板書(shū):山野、水野、野物野、人野。⑸師:你們是怎么找到答案的，畫(huà)一畫(huà)、讀一讀。想想這些句子有什么特點(diǎn)?(總起句)再看一看,開(kāi)頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總—分—總結(jié)構(gòu))三、精讀課文，談“野”論野 ①賞析“山是野的?！盿齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點(diǎn)再具體描寫(xiě)。）b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線(xiàn)天’，什么‘百丈峽’，聽(tīng)著名字就讓人膽顫。”你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（板書(shū)：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線(xiàn)天、百丈峽，它們的名字聽(tīng)著也讓人覺(jué)得害怕。）