【正文】 是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在”這句話的理解。第四篇：蘇教六下6最大的麥穗教案《最大的麥穗》教案教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦最后一節(jié)。我覺(jué)得蘇叔叔是一位善于抓住機(jī)會(huì)，工作盡職而獲得幸福的人。家里的生活一天不如一天，他整天盡是愁眉苦臉的，仿佛到了山窮水盡的地步，甚至想到了自盡。學(xué)習(xí)檢測(cè)：理解下列語(yǔ)段中“盡”的意思：蘇叔叔去年下崗后，一心想在盡可能短的時(shí)間內(nèi)找到事情做。你讀出了什么？“蘇格拉底”第一次與弟子們說(shuō)話用了什么樣的語(yǔ)氣？你認(rèn)為可以填上什么詞，為什么？（投影）指導(dǎo)讀這一段?；顒?dòng)四、精讀課文第一段——老師要求采摘“最大的麥穗”。試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將課文主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。）板書(shū)提綱：要求采摘——埋頭尋找——老師解釋——弟子明白?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文，大家認(rèn)真聽(tīng)，并注意做出評(píng)價(jià)。邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容。這些生字詞我們已經(jīng)掌握了。麥壟（投影圖片）定奪蒼老錯(cuò)失良機(jī)如夢(mèng)初醒（2）說(shuō)說(shuō)“飽”的意思：（可以借助工具書(shū)）顆粒飽滿、一飽眼福、飽經(jīng)風(fēng)霜、吃飽肚子。展示：交流詞語(yǔ)的意思。完成活動(dòng)二?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)生字詞。先來(lái)欣賞課文朗讀。齊讀課題?，F(xiàn)在就讓我們跟著蘇格拉底一起走進(jìn)——《最大的麥穗》這篇課文。我們將要到一座精神殿堂——古希臘，與2500年前的哲學(xué)大師蘇格拉底進(jìn)行交流。板書(shū)：最大的麥穗 追求理想 把握機(jī)遇第三篇：最大的麥穗第一教時(shí)教案16.《最大的麥穗》第一教時(shí)教案活動(dòng)一：導(dǎo)入揭題，賞讀課文。把文中最喜歡的語(yǔ)段摘抄下來(lái)?！旭R斯（達(dá)爾文）（2）機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。人人都收獲了一株“最大的麥穗”，咱們不虛此行！同學(xué)們，老師希望你們好好利用它，記住，機(jī)會(huì)不會(huì)來(lái)敲第二次門(mén)。師：學(xué)習(xí)本課后，你有什么收獲？在座的各位同學(xué)肯定也有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，能把你們的目標(biāo)告訴大家嗎？假如未能如你所愿，你該如何抉擇呢？齊讀最后一句話。因?yàn)?，通向理想的道路是眼前的每一次機(jī)會(huì)鋪成的。如果好高騖遠(yuǎn)，不能腳踏實(shí)地，到頭來(lái)只會(huì)落得兩手空空。師：你樸實(shí)的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵著深刻的道理。我們要好好地把握每一次機(jī)會(huì)。師：是的，你很會(huì)概括!蘇格拉底雖然只講了三次話，但他講得少、引得巧、點(diǎn)得妙，效果好。7人的一生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)遇到機(jī)遇時(shí)就必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前這次機(jī)會(huì)，如果東張西望，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。5“眼前的一穗”指擺在眼前的機(jī)遇或任務(wù)。3追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。在人生路上，即使錯(cuò)失了良機(jī)，我們也不應(yīng)嘆息。F“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。E“這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們?！薄溗牒苷J(rèn)真，但眼光不夠開(kāi)闊?！薄獞B(tài)度猶豫，不能當(dāng)機(jī)立斷。B“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。這段話含義深刻，那么蘇格拉底在說(shuō)這段話時(shí)語(yǔ)氣怎樣呢？讀一讀體會(huì)一下，看看“說(shuō)”字前可以加什么詞？ 7．齊讀這一段話。” 1．愿意讀的同學(xué)站起來(lái)一起讀。“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。（弟子們失去良機(jī)、一事無(wú)成，無(wú)比惋惜。）5．有了剛才的理解，相信同學(xué)們一定能在腦海里想象出弟子們摘麥穗的情景，讓我們將弟子們的表現(xiàn)朗讀出來(lái)?！薄溗牒苷J(rèn)真，但眼光不夠開(kāi)闊。同時(shí)也失去了很多的機(jī)會(huì)?！薄半m然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了?！?．指導(dǎo)朗讀?！衿纷x第三句話。突出分析“只許進(jìn)，不許退。3．你從這句話中讀懂了什么?！?1．誰(shuí)想讀第一句話?！衿纷x第二句話。地里滿是沉甸甸的麥穗?！衿纷x第一句話。邊讀邊想，爭(zhēng)取弄清上面的問(wèn)題。同學(xué)們，我想問(wèn)你們你們最佩服哪位老師好，我也給大家介紹一位老師，一位我非常非常佩服的老師——蘇格拉底有誰(shuí)認(rèn)識(shí)他嗎？簡(jiǎn)介蘇格拉底———（西方著名的哲學(xué)家，教育家，蘇格拉底是和孔子齊名的，被并稱為全人類的導(dǎo)師！他從不給學(xué)生現(xiàn)成的答案，善于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法不拘一格，他教書(shū)的時(shí)候，總是用反問(wèn)反駁的方式，教授學(xué)生們接受他思想的影響！舉例——有人問(wèn)他什么是善，什么是惡？偷盜、說(shuō)謊，你看，他從來(lái)不告訴他們答案，卻讓他們學(xué)會(huì)自己思考我佩服他的原因，正在于他是一名出色的老師，善于結(jié)合身邊的事物來(lái)啟發(fā)學(xué)生，他很少像我們一樣，坐在一起在課堂里上課，他經(jīng)常帶著他的弟子們周游世界，一個(gè)廣場(chǎng)，一片田野，甚至是一條河流都可能成為他和弟子們的課堂，可以說(shuō)他的課堂，是在太陽(yáng)底下的，不像我們?cè)谔旎ò宓叵拢捳f(shuō)呀，有一天他帶著他的弟子們出去了，來(lái)到一塊麥地邊，于是這塊麥地就成了他和弟子們的課堂了，我們一起來(lái)看看這是一塊怎樣的麥地呢！我們來(lái)讀一讀：、二、品讀交流，體驗(yàn)哲理。并能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解與感悟。通過(guò)語(yǔ)言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。背最后自然段。四、總結(jié)課文學(xué)習(xí)本課后，你有什么收獲？寫(xiě)一句凡人名言在書(shū)上，然后交流。學(xué)到這，你希望一生中找到最大的麥穗嗎？為了找到這最大的麥穗，你會(huì)怎么做？朗讀句子，小結(jié)?！蜖栐苏l(shuí)能把感悟到的用朗讀表達(dá)。機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。交流學(xué)習(xí)情況?！弊ブ攸c(diǎn)詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？這段話，使你想到了生活中的哪些事，并談?wù)勼w會(huì)。讀到這，同學(xué)們有什么感受呢？用上“雖然??但??”、“即使??也??”說(shuō)幾句話。（各自感受一下，哪些詞突出讀了，在最能表達(dá)句子的意思的詞語(yǔ)下面加上?，再練讀一下）集體再來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地朗讀蘇格拉底的話。讀第5節(jié)蘇格拉底說(shuō)的話，你要表達(dá)出蘇格拉底的什么意思？（對(duì)弟子們的表現(xiàn)惋惜，方法的不對(duì)而不滿意）“到頭了”突出讀。請(qǐng)大家