優(yōu)質(zhì)課教案★-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 03:17本頁(yè)面
【正文】 時(shí)過(guò)境遷，對(duì)孩子來(lái)講，距離還是比較遠(yuǎn)，因此，在教授此課時(shí)，我讓孩子先自己去收集資料，然后自己也準(zhǔn)備了有關(guān)青藏鐵路修筑時(shí)的相關(guān)資料，以幫助孩子能更好地了解這條鐵路修筑的不易，和西部建設(shè)者面對(duì)困難毫不畏懼的奉獻(xiàn)精神。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概。第三篇：優(yōu)質(zhì)課教案五年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 《把鐵路修到拉薩去》驛城區(qū)沙河店鎮(zhèn)沙西學(xué)校孫方2014年3月《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)沙河店鎮(zhèn)沙西小學(xué)孫方教材分析：這是一篇歌頌邊疆建設(shè)者的感人力作。人民也從山洞里出來(lái)了，過(guò)上了安穩(wěn)平靜的生活?！焙篝嗷腥淮笪?，便停止了射擊。后羿一連射了八箭，另外八個(gè)太陽(yáng)也從天空消失了。好一會(huì)兒功夫，人們看到一團(tuán)紅色的火球從天上掉下來(lái)，人們走近一看，原來(lái)是一只三只足的烏鴉，也就是太陽(yáng)的靈魂，人們一齊歡呼起來(lái)?？墒牵畟€(gè)太陽(yáng)一點(diǎn)也不怕，反而挑釁他：“射呀，有膽量的你射呀。優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)后羿看到大地在龜裂，老人和孩子非常痛苦接二連三地死去，他決定一定要將人民救出這可怕的地獄，哪怕為此得罪天帝也在所不惜。后羿來(lái)到了人間，便和堯一起站在山頂上向十個(gè)太陽(yáng)喊話，要求他們退回去九個(gè)，只能留一個(gè)在天上。天帝只得答應(yīng)管教管教不聽(tīng)話的兒子們，并派后羿到人間去幫助堯。天帝是個(gè)溺愛(ài)兒子的父親，想對(duì)此事睜只眼閉只眼地不理。剎那間，十個(gè)太陽(yáng)的強(qiáng)光從四面八方照射到大地上，一轉(zhuǎn)眼功夫，地上熱得比蒸籠還可怕，草木枯焦了，莊稼曬死了，河水蒸干了，人們熱得難以忍受，紛紛躲進(jìn)了山洞里。可有一天，這些太陽(yáng)不樂(lè)意遵守天帝的命令了，他們不愿意老呆在湯谷里，而是想多到天上走走，于是他們一窩蜂地全都去天上游玩。按照天帝的要求，太陽(yáng)十兄弟每天只有一個(gè)可以到天上去走一圈。事情的緣由是這樣的：太陽(yáng)的母親羲和，和天帝結(jié)婚后，生了十個(gè)兒子，就是太陽(yáng)十兄弟。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。札記：在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。三，太陽(yáng)的顏色。二，太陽(yáng)的光芒?！薄疤?yáng)應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”我高興地稱贊他們說(shuō)得都不錯(cuò)，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)，一，太陽(yáng)的外形。我先問(wèn)學(xué)生：“你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學(xué)們走上講臺(tái)：“我知道，太陽(yáng)是個(gè)大火球——”“太陽(yáng)有黑子”“太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球”哦，別看他們小，知道的可不少。片段二：探索太陽(yáng) 要畫(huà)太陽(yáng)，必須對(duì)太陽(yáng)有所了解?！薄皼](méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的。巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題并表?yè)P(yáng)、推廣好經(jīng)驗(yàn)四、評(píng)價(jià)作品，分享經(jīng)驗(yàn)作品展示，并在“夸夸自己、夸夸別人”的活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗(yàn)。探索利用橡皮泥進(jìn)行太陽(yáng)作品制作的方法。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入引出課題與學(xué)生分享《后羿射日》的傳說(shuō)。三、心中的太陽(yáng)：：揉、滾、捏、壓、卷、切：運(yùn)用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽(yáng)。墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。教學(xué)過(guò)程：一、宇宙中的太陽(yáng)：：地球上如果沒(méi)有了太陽(yáng)的光照，將會(huì)怎樣呢？ ：沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有地球上的一切。學(xué)習(xí)材料：師：教學(xué)課件、實(shí)物投影儀等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行記憶與想象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過(guò)太陽(yáng)的多種不同個(gè)性化表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動(dòng)手能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。明代書(shū)法：（1）欣賞明代三個(gè)時(shí)期的作品：臺(tái)閣體、吳門書(shū)派、晚明“放逸書(shū)風(fēng)”清代書(shū)法：前期文人書(shū)法（1）欣賞前期文人和揚(yáng)州八怪作品1近現(xiàn)代書(shū)法：西方現(xiàn)代科學(xué)和文化的影響，鋼筆取代毛筆的書(shū)寫，書(shū)法的使用功能減弱，審美功能凸顯出來(lái)。（2）、欣賞簡(jiǎn)牘書(shū)法魏晉南北朝書(shū)法：（1）欣賞楷行草三種書(shū)體：魏晉南北朝時(shí)期中國(guó)的書(shū)體演變完成。特點(diǎn)：它的筆畫(huà)首尾勻圓，結(jié)構(gòu)對(duì)稱；給人以剛?cè)岵?jì)，圓渾挺健的感覺(jué)。秦代書(shū)法（1）欣賞小篆：小篆又稱秦篆——秦始皇統(tǒng)一文字之后的書(shū)體。這種文字最常出現(xiàn)在鐘鼎之上也被稱為鐘鼎文。筆畫(huà)較細(xì)，直多曲少。甲骨文：殷商時(shí)期刻寫在龜甲獸骨上的文字。（1）欣賞甲骨文：1898年出土于河南安陽(yáng)小屯村。算下來(lái)中國(guó)書(shū)法已經(jīng)有3000多年了。三：中國(guó)書(shū)法的產(chǎn)生：目前我們能夠見(jiàn)到的最古老的成體
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1