優(yōu)質(zhì)課教案★-在線瀏覽
2024-11-16 03:17本頁面
【正文】 墓帛畫中的太陽。介紹太陽歷石的知識：每一個(gè)圖案代表一個(gè)日期，就好像是我們現(xiàn)在所使用的日歷一樣。，教師輔導(dǎo)。板書課題《太陽》二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽，并要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的感覺怎樣？結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽作品，引導(dǎo)學(xué)生對作品的形、色、表情等進(jìn)行賞析。三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗(yàn)樂趣布置學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨(dú)立創(chuàng)作特別的太陽作品。五、知識拓展課后延伸片段一：體會太陽 為了上好《太陽》，我特地選了一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，連綿的陰雨，連我都覺得長了霉似的，一到陽光下，一個(gè)人立即覺得神清氣爽，我長長的吸了一口氣，看看和我同樣表情的學(xué)生，我問，太陽出來了，你高興嗎？他們異口同聲地說：“高興！”我又問，你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?！耙粋€(gè)圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。我說：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”我通過媒體播放了有關(guān)太陽的資料，還播放了正在熱播的《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學(xué)都迫不及待地爭著講：“我知道了”“我還知道了”片段三：想象太陽 我播放了《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)后羿射日在堯帝時(shí)代，天空出現(xiàn)了十個(gè)太陽。這十兄弟全部居住在大海以外的東方一個(gè)叫湯谷的地方，湯谷是個(gè)巨大的水池，因?yàn)樘柨傇诶锩嫦丛柰嫠?，所以湯谷的水?jīng)常是沸騰的。正是由于天帝的安排，太陽才每天清晨從東方升起，黃昏時(shí)在西方降落，他們在天空行走一圈也就是一天。這樣，十個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)在天空中。堯看到自己的人民如此受苦受難，心如刀絞，他整天向天帝祈求，希望天帝能幫人民擺脫苦難。但一個(gè)名叫后羿的天神十分生氣，他當(dāng)著天帝的面指責(zé)十個(gè)太陽的暴行。至于自己的兒子們，天帝一再吩咐后羿不可太為難他們，嚇嚇?biāo)麄兙托辛恕５畟€(gè)太陽自忖是天帝的兒子，后羿能把他們怎么樣呢？因而對后羿的話充耳不聞。后羿是當(dāng)時(shí)排名第一的神箭手，他張弓搭箭向太陽瞄準(zhǔn)，同時(shí)也希望十個(gè)太陽見了能被嚇走九個(gè)?！焙篝嗳虩o可忍，他略一瞄準(zhǔn)，嗖地一箭向太陽射去。就這樣，后異一支箭一支箭地射著，天空中流火四射，硝煙彌漫，太陽一個(gè)接一個(gè)地掉了下來。人們的歡呼聲此起彼伏：“射得好，射得好！”正當(dāng)后羿準(zhǔn)備再射天空的最后一個(gè)太陽時(shí)，堯急忙一把抓住他：“不能再射了，太陽的存在對大地萬物是有好處的，要是最后一個(gè)太陽也射掉了，到時(shí)人們就是一片黑暗和寒冷。這樣，天上就只有一個(gè)太陽了，早上出來，晚上落下，再也不像以前那樣火辣火辣的了。天帝一下子失去了九個(gè)兒子，自然對后羿恨之入骨，再也不允許他從人間回到天上了。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。字里行間包含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。設(shè)計(jì)理念:這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個(gè)性的學(xué)生差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。教學(xué)策略: 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高閱讀能力；使學(xué)生感受到建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。教學(xué)重點(diǎn)：１、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。教學(xué)難
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