機械產(chǎn)品三維造型及創(chuàng)新設計大賽總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-10 17:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （NA410）,逾期不與受理。理論方案評審：2011年11月18日～2011年11月27日。實物（模型）制作：2011年11月28日～2012年3月31日（各參賽隊自行安排）。實物（模型）評審：2011年3月25日～2011年4月5日(具體時間地點另定)，優(yōu)秀作品推薦參加浙江大學第十七屆機械設計競賽決賽（2012年4月中旬）及2012年第五屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽浙江賽區(qū)比賽（2012年5月中旬）。四、獎勵獎項：一、二等獎，三等獎，參賽獎。單項獎：最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎。根據(jù)《浙江大學寧波理工學院大學生學科競賽工作管理辦法》文件精神進行獎勵。五、模型制作經(jīng)費學院給與進入實物（模型）制作的隊提供一定的經(jīng)費資助。未得到學校經(jīng)費資助的參賽隊，自行完成作品制作的也可參加決賽，獲競賽等級獎的隊，可獲得一定的經(jīng)費補助。機電與能源工程分院 2011年10月24日第四篇：產(chǎn)品造型設計及制作——大賽規(guī)則2012年天津市高職高專院校學生技能競賽文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計與制作競賽規(guī)程《產(chǎn)品造型設計及制作》一、競賽項目名稱《產(chǎn)品造型設計及制作》二、競賽目的此次競賽，旨在檢驗參賽選手基于藝術設計專業(yè)崗位工作流程相關知識與技能的掌握、圖形軟件CAD2003Dmax200Photoshop CSIllustrator CS5等的綜合應用能力以及制作（加工）產(chǎn)品模型的能力。注重考查選手基于專業(yè)崗位項目設計的創(chuàng)造性、科學性、規(guī)范性以及團隊協(xié)作、計劃組織等綜合職業(yè)能力，同時檢測學生基于工作過程的創(chuàng)意、設計、成型、質(zhì)量、效率、成本、安全和環(huán)保意識等多層面進行全方位的綜合職業(yè)素養(yǎng)。通過競賽，提高學生對社會重要事件的關注度、對事物多角度多方位的分析能力、對事件深層涵義的理解和發(fā)掘能力、對本專業(yè)及相關專業(yè)知識的涉獵廣泛程度以及對本專業(yè)最新動向和發(fā)展趨勢的認知能力；提高學生的創(chuàng)意設計能力、軟件操作能力、模型制作能力、現(xiàn)場問題的分析與處理能力、設計創(chuàng)意展示與推介能力，引導高職院校關注文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的發(fā)展與技術應用趨勢，促進高職藝術設計專業(yè)的教育教學改革，促進高職教育緊貼產(chǎn)業(yè)需求，促進高技能藝術設計人才的培養(yǎng)。獲得一等獎者，將被推薦升入天津市本科高校對應專業(yè)繼續(xù)深造。三、競賽方式和內(nèi)容競賽方式競賽采用個人獨立完成指定命題設計的競賽方式。每個院校不超過3人參賽。參賽選手須為同校三年級在籍學生；參賽選手應取得實用英語A或B級（含）以上證書或相應專業(yè)中級（含）以上技能等級證書；在高職學習階段每人同一項目只能參加一次競賽。賽場開放，允許觀眾按照規(guī)定，在不影響選手比賽的前提下現(xiàn)場參觀和體驗。先后分四個項目競賽：（1）文案寫作：完成《設計說明》。（2）創(chuàng)意草圖繪制競賽：手繪方式繪制創(chuàng)意草圖，在專業(yè)教室進行。（3）三維軟件應用競賽：采用CAD2009中文、3Dmax2009中文、PhotoshopCS3軟件應用，競賽在計算機房采用上機操作方式進行，每位參賽選手一個機位。（4）模型制作技能競賽：模型制作技能競賽基于《三維軟件應用競賽》方案，以現(xiàn)場實際操作的方式，按圖紙要求，使用“聚氨酯發(fā)泡材料”完成模型加工。競賽內(nèi)容（1）文案寫作：設計說明。（20分）內(nèi)容包括：運用所學知識描述設計理念、設計構(gòu)思、材料工藝，特色描述，市場應用預想等。（2）創(chuàng)意草圖繪制（30分）完成創(chuàng)意設計（彩色）草圖的繪制。要求具有創(chuàng)新意識，結(jié)構(gòu)合理，畫面完整，藝術表現(xiàn)力強。（3）三維軟件應用（30分）本競賽基于《創(chuàng)意草圖繪制競賽》方案，運用采用CAD2009中文、3Dmax2009中文、Photoshop CS3軟件設計制作產(chǎn)品三視圖及渲染
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