機械產品三維造型及創(chuàng)新設計大賽總結(編輯修改稿)
2024-10-10 17:18 本頁面
【文章內容簡介】 （NA410）,逾期不與受理。理論方案評審：2011年11月18日～2011年11月27日。實物（模型）制作：2011年11月28日～2012年3月31日（各參賽隊自行安排）。實物（模型）評審：2011年3月25日～2011年4月5日(具體時間地點另定)，優(yōu)秀作品推薦參加浙江大學第十七屆機械設計競賽決賽（2012年4月中旬）及2012年第五屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽浙江賽區(qū)比賽（2012年5月中旬）。四、獎勵獎項：一、二等獎，三等獎，參賽獎。單項獎：最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎。根據(jù)《浙江大學寧波理工學院大學生學科競賽工作管理辦法》文件精神進行獎勵。五、模型制作經費學院給與進入實物（模型）制作的隊提供一定的經費資助。未得到學校經費資助的參賽隊，自行完成作品制作的也可參加決賽，獲競賽等級獎的隊，可獲得一定的經費補助。機電與能源工程分院 2011年10月24日第四篇：產品造型設計及制作——大賽規(guī)則2012年天津市高職高專院校學生技能競賽文化創(chuàng)意產品設計與制作競賽規(guī)程《產品造型設計及制作》一、競賽項目名稱《產品造型設計及制作》二、競賽目的此次競賽，旨在檢驗參賽選手基于藝術設計專業(yè)崗位工作流程相關知識與技能的掌握、圖形軟件CAD2003Dmax200Photoshop CSIllustrator CS5等的綜合應用能力以及制作（加工）產品模型的能力。注重考查選手基于專業(yè)崗位項目設計的創(chuàng)造性、科學性、規(guī)范性以及團隊協(xié)作、計劃組織等綜合職業(yè)能力，同時檢測學生基于工作過程的創(chuàng)意、設計、成型、質量、效率、成本、安全和環(huán)保意識等多層面進行全方位的綜合職業(yè)素養(yǎng)。通過競賽，提高學生對社會重要事件的關注度、對事物多角度多方位的分析能力、對事件深層涵義的理解和發(fā)掘能力、對本專業(yè)及相關專業(yè)知識的涉獵廣泛程度以及對本專業(yè)最新動向和發(fā)展趨勢的認知能力；提高學生的創(chuàng)意設計能力、軟件操作能力、模型制作能力、現(xiàn)場問題的分析與處理能力、設計創(chuàng)意展示與推介能力，引導高職院校關注文化創(chuàng)意產品設計的發(fā)展與技術應用趨勢，促進高職藝術設計專業(yè)的教育教學改革，促進高職教育緊貼產業(yè)需求，促進高技能藝術設計人才的培養(yǎng)。獲得一等獎者，將被推薦升入天津市本科高校對應專業(yè)繼續(xù)深造。三、競賽方式和內容競賽方式競賽采用個人獨立完成指定命題設計的競賽方式。每個院校不超過3人參賽。參賽選手須為同校三年級在籍學生；參賽選手應取得實用英語A或B級（含）以上證書或相應專業(yè)中級（含）以上技能等級證書；在高職學習階段每人同一項目只能參加一次競賽。賽場開放，允許觀眾按照規(guī)定，在不影響選手比賽的前提下現(xiàn)場參觀和體驗。先后分四個項目競賽：（1）文案寫作：完成《設計說明》。（2）創(chuàng)意草圖繪制競賽：手繪方式繪制創(chuàng)意草圖，在專業(yè)教室進行。（3）三維軟件應用競賽：采用CAD2009中文、3Dmax2009中文、PhotoshopCS3軟件應用，競賽在計算機房采用上機操作方式進行，每位參賽選手一個機位。（4）模型制作技能競賽：模型制作技能競賽基于《三維軟件應用競賽》方案，以現(xiàn)場實際操作的方式，按圖紙要求，使用“聚氨酯發(fā)泡材料”完成模型加工。競賽內容（1）文案寫作：設計說明。（20分）內容包括：運用所學知識描述設計理念、設計構思、材料工藝，特色描述，市場應用預想等。（2）創(chuàng)意草圖繪制（30分）完成創(chuàng)意設計（彩色）草圖的繪制。要求具有創(chuàng)新意識，結構合理，畫面完整，藝術表現(xiàn)力強。（3）三維軟件應用（30分）本競賽基于《創(chuàng)意草圖繪制競賽》方案，運用采用CAD2009中文、3Dmax2009中文、Photoshop CS3軟件設計制作產品三視圖及渲染
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