【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “家鄉(xiāng)變化圖片展 ”，包括交通的變化、住房 的變化、消費(fèi)的變化、交通工具的變化。生產(chǎn)的變化、飯桌上的變化等等。通過(guò)這樣的圖片展，使學(xué)生綜合地認(rèn)識(shí)。了解家鄉(xiāng)的變化。 以上幾方面的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，就是很生動(dòng)的家鄉(xiāng)變化的歷 史?？梢宰寣W(xué)生以一個(gè)村或一個(gè)鄉(xiāng)的變化，去完成相關(guān)的活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 （給同學(xué)們展示圖片 “石家莊舊貌 ”和 “50年代華北藥廠外景 ”。） 老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：這兩幅圖片展示的是 “石家莊舊貌 ”和 “50年代華北藥廠外景 ”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。 （讓大家欣賞圖片 “石家莊城市新貌 ”、 “石家莊夜景 ”。） 老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？ 學(xué)生：（略） 老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡） 【講授新課】 一、社會(huì)調(diào)查交流（板書） （同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。） 老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情 況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的 變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡） 二、家鄉(xiāng)的變化（板書） （一）舊貌換新顏（板書） 老師：我們打開課本第二十頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。 （讓同學(xué)們欣賞音頻 “春天的故事 ”、 “走進(jìn)新時(shí)代 ”。） 老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。（過(guò)渡） （二）交通的變化（板書） 老師：大家打開課本第二十一頁(yè)，看一看圖 中的道路是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽吧！ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻 “交通建設(shè)發(fā)展 ”。） 老師：當(dāng)然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現(xiàn)在其他方面。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻 “今日河北 ”、 “感受市場(chǎng)變化 ”、 “農(nóng)村的變化發(fā)展 ”、 “農(nóng)村發(fā)展 ”。） 老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月 異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞音頻 “我們的生活多么幸福 ”，并讓同學(xué)們跟著唱。） 老師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)。（過(guò)渡） 三、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)（板書） 老師：大家打開課本第二十三頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在干什么？ 學(xué)生：（略） 老師：他們正在對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調(diào)查。下面大家討論一下，環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響呢？ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視 頻 “保護(hù)和美化環(huán)境 ”、 “發(fā)展與環(huán)境 ”。） 老師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們?nèi)フ{(diào)查一下吧！然后寫個(gè)調(diào)查報(bào)告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎？ 學(xué)生：（略） （老師最好組織學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生去做環(huán)境調(diào)查。也可通過(guò)其他形式給自己的家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)，如舉辦 “家鄉(xiāng)成就展 ”；我為家鄉(xiāng)交通、住房、生產(chǎn)等方面，向有關(guān)部門提出自己的設(shè)想和建議；參加一些公益活動(dòng)等。） 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā) 了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿 望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 知識(shí)拓展 深州蜜桃 深州大蜜桃主要產(chǎn)在河北省深州市，已有兩千多年的栽培歷史，被人們稱之為 “桃中之魁。 深州蜜桃所以能成為 “桃中之魁 ”，是與水土條件分不開的。蜜桃集中產(chǎn)在深州市西部滹沱河故道，這里有 3米多深的沙質(zhì)土層，地下水淺而甜。這里氣候溫和，有利于蜜桃的生長(zhǎng)，再加上桃農(nóng)的辛勤管理，所以蜜桃才又大又甜。 深州蜜桃有十幾種，其中最好的是 “紅蜜 ”和 “自蜜 ”兩種。 3月中秋，正是蜜桃成熟季節(jié)，摘下一個(gè)紅中透白、綠中泛黃的大蜜桃，劃破一道口子，桃汁浸出，吃上一日，如滴蜜 流糖，沁人心脾。 天下第一橋 ——趙州橋 趙州橋是中國(guó)，也是世界上現(xiàn)存最古老、跨徑最大的敞肩圓弧拱橋。趙州橋又稱安擠橋，位于河北省趙縣，橋總長(zhǎng) 50． 83米，由著名匠師李春等人建造。建于隋朝，至今已有 1300余年的歷史。趙州橋的跨徑記錄在世界上保持了 730余年，直至法國(guó)賽蘭特石拱橋建成才被打破。 趙州橋是一座弧形單孔石拱橋，橋身中間薄、兩端厚，坡度平緩，在橋兩端的石拱上，又辟兩個(gè)券洞，這種橋梁的結(jié)構(gòu)形式叫敞肩拱，減輕了橋身的重量，省工省料，也有利于洪水的宣泄，是世界橋梁工程中的首創(chuàng)。外國(guó)專家稱 之為： “結(jié)構(gòu)如此合乎邏輯和美麗，使大部分西方古橋，在對(duì)照之下，顯得笨重和不明確。 ” 第一單元 第四課 我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn) 教學(xué)思路 “我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn) ”主題，是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)更深、更全面的認(rèn)識(shí)。家鄉(xiāng)的變化對(duì)學(xué)生是一個(gè)鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應(yīng)該為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，這是需要每個(gè)學(xué)生思考和實(shí)踐的事、。教師要鼓勵(lì)學(xué)生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動(dòng)的就去勞動(dòng)。為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量，是熱愛家鄉(xiāng)的具體 體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，可以從點(diǎn)點(diǎn)小事為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 能力： 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。 知識(shí)： 了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的一些內(nèi)容。問(wèn)題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。 教材釋義 第 23頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)環(huán)境方面的問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出調(diào)查的內(nèi)容，選擇研究的方法，切實(shí)為解決家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題做自己的努力。 第 24頁(yè)的圖片，學(xué)生通過(guò)科學(xué)實(shí) 驗(yàn)和調(diào)查的方法，了解水污染的情況，關(guān)注空氣污染的狀況，并提出自己的意見和建議。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1．收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。 2．有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。 3．實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。 4．查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。 教 學(xué)指導(dǎo) 1．我是家鄉(xiāng)的宣傳員 把自己的所見所聞、所能收集到的資料，利用班會(huì)、校會(huì)、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)你的家鄉(xiāng)。 2．舉辦 “家鄉(xiāng)成就展 ” 把收集來(lái)的有關(guān) 家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片，辦一期 “家鄉(xiāng)成就展 ”?？梢栽谌８靼嘌不卣钩觯颜褂[送到自己所在的居委會(huì)或村委會(huì)。 3．我為家鄉(xiāng) ***提建議 對(duì)家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議，請(qǐng)班委會(huì)的幾個(gè)同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后，送到居委會(huì)或村委會(huì)，供居委會(huì)和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)參考。 4．參加服務(wù)性勞動(dòng) 為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)者做點(diǎn)力所能及的、服務(wù)性的工作。 5．討論會(huì)：治理污染 有這樣一個(gè)情境，請(qǐng)學(xué)生討論： 一場(chǎng)暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進(jìn)了魚塘，養(yǎng)魚 專業(yè)戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死魚。張老漢以為水中缺氧，趕著緊打開供氧的機(jī)器， 結(jié)果無(wú)效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚?；S的領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)說(shuō)，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒(méi)有流進(jìn)張老漢魚塘附近的那條水渠里。 6．學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)：歡迎到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客 目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，比較合理地設(shè)計(jì)出活動(dòng)的形式、范圍、內(nèi)容等?？山ㄗh學(xué)生參考以下內(nèi)容 走進(jìn)農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化 ； 品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美； 了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)； 做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，親身感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 總之，活動(dòng)應(yīng)該是多樣的，學(xué)生自愿參加某種形式的活動(dòng)，自發(fā)、自覺、自愿，最終達(dá)到熱愛家鄉(xiāng)。服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。 教學(xué)過(guò)程 知識(shí)拓展 如何欣賞家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美 自然景觀的美感是多方面的，其中最主要的是形象美、色彩美、動(dòng)態(tài)美和聽覺美。 形象美。地貌是自然景觀的構(gòu)景基礎(chǔ)，不同的地貌形態(tài)展示出的形象美感有所不同 。我國(guó)人民在數(shù)千年山水審美的歷史將自然景觀的形象美分為雄、奇、險(xiǎn)、秀、幽等特征。 色彩美。自然景觀不僅展示出種種美，而且還提供了極為豐富且富有變化的色彩關(guān)。顏色不同的巖石、土壤、水、植物等共同組成自然景觀的色彩圖案。隨著一日之內(nèi)的時(shí)間變化，一年之內(nèi)的季節(jié)變化以及陰晴雨雪等天氣變化， 自然景觀的色彩也 變化萬(wàn)千。這種極富變化的包彩美，使得許多自然景觀具有了無(wú) 窮的吸引力。 動(dòng)態(tài)美。動(dòng)與韻 是相對(duì)而言的，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。山為水動(dòng)，水回山轉(zhuǎn)，流水飛瀑使自然景觀富有動(dòng)感。此外，風(fēng)吹林動(dòng)、流云飄煙、飛禽 走獸等也使自然景觀展示出動(dòng)態(tài)美。 聽覺美。大自然發(fā)出的各種聲響，賦予游人以聽覺之美。溪 流山間、瀑落深潭、泉瀉清池、雨打芭蕉、風(fēng)起松濤、幽林鳥語(yǔ)、寂夜蟲鳴等：在特定情境下，給人們以音樂(lè)般的享受。 滄州金絲小棗 金絲小棗是河北滄州的名貴特產(chǎn)，是我國(guó)出口量最大、銷往國(guó)家最多的二種紅棗。這種棗皮薄肉厚，汁多核小，因?yàn)樗兜? 甘甜；含糖量高，剝開后有金黃的細(xì)絲，所以叫 “金絲小棗 ”。 金絲小棗有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不僅含糖量高，而且含有多種維生素。在民間，就有 “五谷加小棗，勝似靈芝草 ”的說(shuō)法。 第二單元 第一課 家庭的日常消費(fèi) 教學(xué)思路 本主題圍繞家庭的日常消費(fèi)，從家庭不同的經(jīng)濟(jì)收人來(lái)源、日常消費(fèi)支出、合理消費(fèi)幾個(gè)方面展開。這部分內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又與后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著不可分割的聯(lián)系，其中滲透著家庭與消費(fèi)的關(guān)系、消費(fèi)與商業(yè)的關(guān)系。 從內(nèi)容上看，依然是以家庭為背景，但重點(diǎn)講的是家庭的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。這點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不好理解的，所以教材用大量的圖片。照片、事例、故事，深人淺出地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與探究。教師在組織教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生認(rèn)真地閱讀，教師可 以根據(jù)本地區(qū)的情況，有針對(duì)性地補(bǔ)充一些相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 既然是與家庭有關(guān)，所以依然堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生只有在實(shí)際的生活中、自己親身的體驗(yàn)中，才能理解家庭經(jīng)濟(jì)收人。消費(fèi)和商業(yè)的關(guān)系。這種體驗(yàn)還可以通過(guò)每個(gè)學(xué)生的調(diào)查、動(dòng)手操作、討論交流，達(dá)到大家共享。所以，教師要注意讓學(xué)生通過(guò)觀察自己家庭、請(qǐng)教父母、收集家庭的照片等多種 形式，參與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)際生活中尋求答案。雖然在內(nèi)容上重點(diǎn)講家庭的日可以講一講如何為學(xué)校做貢獻(xiàn)。從衛(wèi)生環(huán)境入手 常消費(fèi)，但是，教師不能忽視其中的多層面的教育，不要只落實(shí)到勤儉節(jié)約這一點(diǎn)上，例如在家庭消費(fèi)支出 的安排上，我國(guó)歷來(lái)尊老愛幼，重視教育。教師要注意以學(xué)生的體驗(yàn)和事例，不失時(shí)機(jī)地滲透思想教育。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 通過(guò)對(duì)自己家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。日常消費(fèi)的了解，初步知道經(jīng)濟(jì)收人是消費(fèi)的基礎(chǔ)，要根據(jù)家庭經(jīng)收人，合理安排開支、勤儉節(jié)約是我們應(yīng)該具有的品德。 能力： 培養(yǎng)學(xué)生初步的收集整理資料的能力和繪制簡(jiǎn)單圖表的能力，與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通交流的能力和清楚、明白的語(yǔ)言表達(dá)能力。 知識(shí)： 知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活的必要消費(fèi)，學(xué)習(xí)在日常生活中如何合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。 教材釋義 第 25頁(yè)是單元導(dǎo)入頁(yè)，用三張照片反映了商場(chǎng)、商業(yè)街和學(xué)生在商店里做調(diào)查的情景，體現(xiàn)了本單元的基本內(nèi)容。 第 26頁(yè)的幾幅圖片，概括說(shuō)明家庭與消費(fèi)的關(guān)系，也是間接說(shuō)明家庭與商業(yè)的關(guān)系。此處只是讓學(xué)生先大致知道什么是家庭日常消費(fèi)，后面還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更為詳細(xì)的探討。 第 27－ 28頁(yè)，通過(guò)四幅照片和三張圖片展示了不同家庭經(jīng)濟(jì)收入的來(lái)源。引導(dǎo)學(xué)生了解什么是家庭經(jīng)濟(jì)收人的來(lái)源，讓他體驗(yàn)家庭中的一湯一飯、一針一線來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)所得。