【導讀】富饒的物產(chǎn)，將農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源分三方面呈現(xiàn)出來。第一方面是農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富；第二。方面是家鄉(xiāng)、的土特產(chǎn)；第三方面是豐富的礦產(chǎn)資源。家鄉(xiāng)生產(chǎn)的關系，引導學生認識環(huán)境與我們的生活和生產(chǎn)有著天然的聯(lián)系，體會人與自然的關系。這些內容作為第二部分的開始，使內容前后聯(lián)系。教學中要抓住這條線索。對于“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)”和“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，要讓學生認識到，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是落后的，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是先進的。但我國很多地區(qū)還沒有完全實現(xiàn)“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”的標準。農(nóng)林牧漁都要涉及到，但要結合當?shù)貙嶋H情況，突出當?shù)氐囊恍┨攸c。家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，是讓學生引以為驕傲的特色之一。教師可以通過體驗的活動方式，讓學生在吃中有所感悟、有所體驗。它的影響、它的知名度，從中產(chǎn)生自豪感。初步培養(yǎng)學生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。生產(chǎn)的影響，引導學生認識家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化。

　　

【正文】 沒有商店？屬于哪類商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服務態(tài)度如何（可在課前布置）？ 學生在 調查過程中可能會把社區(qū)里的 “ 早點鋪 ” 、餐館也包含進去，教師在肯定他們觀察細致的同時，要讓學生明確：它們雖然同屬于服務業(yè)，但是我們講的 商店是指購物的地方，也叫貿易服務， “ 早點鋪 ” 、餐館屬于接待服務。學生可能不好理解，教師可以用通俗的語言解釋，一個是為我們買東西服務，一個是為我們 吃飯服務，兩個是不一樣的。 討論，結合自己的調查，談談社區(qū)里的商店有什么特點，使他們認識到商品主要 是食品和日用品。為方便附近居民購物，制定了許多便民措施：如代客訂奶、代售郵票、營業(yè)時間長、為殘疾人、孤寡老人送貨上門等。農(nóng)村地 區(qū)的學校，教師結合村里的小商店、糧食加工廠等，讓學生談談他們的體驗。 2．各種各樣的商業(yè)場所 （ 1）認識不問的商業(yè)場所。可以首先請學生說說自己所在城市或地區(qū)最繁華的地方在哪里？（往往是商業(yè)區(qū)）那個地方有什么特色然后結合看圖，說說商業(yè)步 行街的特點。在農(nóng)村教師最好通過放錄像讓學生增加感性認識。隨著城鄉(xiāng) 差別的縮小和人口流動相對寬松，讓農(nóng)村學生認識和了解城市的建設、發(fā)展是很有必要的。 在了解商業(yè)街的基礎下，讓學生進一步了解專賣店、百貨商場、大型超市、小商品批發(fā)市場等。這個過程建議學生討論、交流資料與教 師適當引導、補充相結合。 （ 2）比較各種商業(yè)場所的不同特點。在學生討論、交流資料 與教師適當引導、補充的過程中，實際已經(jīng)在探討它們的特點了，最后集體歸納、總結五種購物場所各自特點（包括便民店）。 （ 3）新型買賣方式的出現(xiàn)。教師可以出示一張網(wǎng)上購物定單，讓學生看，然后問問學生嘗試過這種購物方式嗎？它的好處是什么？新型買賣方式的出現(xiàn)說明隨著人們生活節(jié)奏的加快，人們需要越來越省時省力的購物方式。 （ 4）調查自己家鄉(xiāng)商店的變遷。學生通過調查父母，訪談老人，查閱 “ 縣志 ” 資料等多種方法，了解自己家 鄉(xiāng)的商店的變化與發(fā)展。還有的家庭還保留著過去的購貨證、糧票、工業(yè)卷、肉票、雞蛋票。食用油票等，可以借來讓學生看看為他們 了解我國商業(yè)的發(fā)展，人民生活水平的提高提供生動的教材。 （ 5） 了解老字號商店。幾乎每個城市或地區(qū)都有一些聞名遐邇、經(jīng)營風格頗具特色的老字號，它們在社會經(jīng)濟發(fā)展中起著重要作用。因為過去的老字號大多數(shù)是前店后 坊，生產(chǎn)經(jīng)營的商品極重視質量，有自己的特色，所以經(jīng)久不衰；過去的老字號都以 “ 童望無欺，言不二價 ” 的經(jīng)營方針，取信于顧客。所以店鋪一開，就是幾十 年，一二百年。 學生對 “ 老字 號 ” 的歷史一般不了解，但是對老字號的商品不一定陌生。建議教師一方面發(fā)動學生廣泛收集有關商業(yè)老字號的資料，另一方面鼓勵學生去親身體驗老字號的商品和服 務，讓他們切身感受老字號質優(yōu)、價廉的商品和到位的服務。同時；也讓學生從中領悟做事、做人都要講究誠信。 3．世界各地的商店。 （ 1）為了開闊學生的視野，活躍學生的思路，對我國商業(yè)的現(xiàn)在與未來有一個比較，教材安排了一組國外各種商店的照片。可以讓學生通過觀察，比較與我國商店的相同之處和不同之處，從而對我國商業(yè)發(fā)展的水平有個整體的認識。 （ 2）教材提 供的照片畢竟有限，有的學生家長出國拍回一些照片，可以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)需要的資料，帶到學校與同學共享，豐富學生的學習資源。 （ 3）教材上呈現(xiàn)的照片都帶有明顯的所在國的特點，可以讓學生結合照片說說這個國家的特色，為今后學習認識世界奠定一定基礎。 教學過程 【導入新課】 （讓同學們欣賞視頻 “ 超市購物 ” 。） 老師：同學們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？ 學生：（略） 老師：當我們在生活和學習中缺少某些物品時，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場所，為 我們的生活提供了方便。（過渡） 【講授新課】 一、各種各樣的商業(yè)場所（板書） 老師：同學們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場所，你能說出它們的名稱嗎？ 學生：（略） 老師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場，大家打開課本第三十五頁，看看你見過圖中的商業(yè)場所嗎？ 學生：（略） 老師：你見過哪些類似的商業(yè)場所呢？給大家介紹一 下。 學生：（略） （可讓同學們欣賞視頻 “ 超市 ” 。還可讓大家欣賞圖片 “ 商場 ” 、 “ 專賣店 ” 、 “ 超市 ” 等。） 老師：現(xiàn)代化的綜合商場，具有先進的服務設施和優(yōu)美、舒適的購物環(huán)境，許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：這么多種商業(yè)場所，他們都有什么特點呢？大家討論一下，來說一說。 學生：（略） （老師幫助同學們從經(jīng)營方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結、歸納、分析各種商業(yè)場所得特點。） 老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代 化商場給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設施，和優(yōu)質的服務，它們是我國社會主義建設成就巨大、人民生活水平不斷提高 的一個縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場，在全國很多地方還有許多 “ 老字號 ”商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是 “ 老字號 ” 商店嗎？ 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻 “ 同仁堂 ” ；給同學們講 “ 北京老字號 ” 、 “ 一些老字號的相關資料 ” 、 “ 河北省老字號及有關工作情況 ” 、 “‘ 中國老字號 ’ 恒源祥的長盛奧秘 ” 中的知識，詳見文本資源。） 老師：不僅我國有各種各樣的商業(yè)場所，在世界各地 也有很多的商業(yè)場所。（過渡） 二、世界各地的市場（板書） 老師：我們打開課本第三十七頁，認真看一看圖中都展示哪些地方的市場？然后說一說。 學生：（略） （可讓同學們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學們介紹文本資源中 “ 連鎖店 ” 的知識。） 老師：每個地方的市場都有各地的特色，我國的市場發(fā)展到今天是有一個過程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的調查，現(xiàn)在大家就把自己調查的情況介紹給同學們聽吧！。 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻頻 “ 艱難歲 月 ” ；圖片 “ 供銷合作社 ” 。） 老師：從我們的調查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場很少，商品花樣很少，人們的購買能力相對較弱，隨著改革開放的深入，人 們生活富裕了，商業(yè)場所得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質量都得到了提升，便民服務措施也有了較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來了什么 方便呢？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） （老師可讓同學們欣賞圖片 “ 新穎的購物方式 ” ，并給大家介紹一些這方面的資料。） 老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議 。 學生：（略） （最后，老師可組織學生們一起去逛逛超市等商業(yè)場所，再一次讓同學們感受商業(yè)場所給我們生活帶來的便利。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，同學們了解了不同的購物場所和各自具有的特點；通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受到了商業(yè)活動與人們的關系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進而激發(fā)了學生的愛國情感。 第二單元 第三課 學習選購商品 教學思路 學會選購商品，是培養(yǎng)學生的社會生活能力，為他們今后能更好地適應社會生活打基礎。所以， 在學習的過程中，教師既要考慮學生的生活體驗和知識范圍，又要密切聯(lián)系當前的生活實際，使他們能夠學以致用，提高他們的消費者意識和消費行為。 教材首先從學生最喜愛的食品導人，以觀察他們身邊發(fā)生的故事、識別生活中接觸的各種食品包裝袋等方式引導他們討論、探究如何選購商品。再以學生親自調 查某種商品在不同商店的價格，展開對商品價格變化因素的探究，從而去發(fā)現(xiàn)商品價格變化的一般規(guī)律。 最后以消費者如何在買東西的活動中保護自己的合法權 益，如識別計量工具、辨別人民幣的真?zhèn)?、了解消費者協(xié)會作用等， 結合本主題的學習。從中 不難看出，學習這部分知識，更要強調讓學生在實踐活動中去發(fā)現(xiàn)和解 決問題，以增長他們實際購物的能力。 如何選購商品，是一個很大的認識領域。教材僅圍繞食品展開，一方面是受到教材篇幅的制約，不可能面面俱到；另一方面是要給學生留下思考的空間，由買食 品想到買衣服、買文具。買日用品等等，讓學生學會在購物中舉一反三，從而培養(yǎng)他們初步的獨立購物的能力。 商品的價格變化有著深奧的學問，教材選取的都是典型事例，而在現(xiàn)實生活中還有諸多引起價格變化的因素，學生觀察到了，可以說說，但是，對四年級的學生 不宜展開過深，要 求學生了解一般性的價格變化規(guī)律就可以了，其他問題留待他們到中學去解決。 了解商品的價格變化，一方面讓學生從中學習比較商品的價格，并考慮它們的合理性；另一方面也是讓學生從小樹立 “ 理財 ” 意識，逐步學會精打細算。世界上 很多國家已經(jīng)在重視這方面的教育了，所以教師在教學中，要結合教材與學生的實際生活，有機地加強這方面的滲透。 消費者的自我保護是很重要的內容，教材僅以認識計量工具、人民幣辨?zhèn)蔚葍热莩尸F(xiàn)，主要是考慮本單元其他主題中都有涉及這個內容的空間，例如學習購物， 認識不同的購物場所等都，存在與這個內容 相關的結合點，所以教師在學生的學習過程中，隨時注意啟發(fā)與挖掘，使之有機地結合起來，學習效果會更理 想。 總之，這個主題的學習內容要創(chuàng)設多種形式的學習方法，讓學生在動腦、動嘴、動手中去領會如何做一個聰明的消費者。 要讓學生更多地去分析自己與家人在購物中遇到的問題和如何解決的途徑，從中去感悟如何做一個聰明的消費者。 要鼓勵學生大膽實踐，敢于嘗試，只有這樣才能早日成為一個聰明的消費者。 學習目標 態(tài)度： 通過學生的體驗、探究等學習活動，使學生具有初步的消費者自我保護意識；初步具有保護人 民幣的意識。 能力： 培養(yǎng)學生初步具有獨立購買簡單生活用品、學習用具的能力；能夠在比較商品價格的同時考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰Γ徽{查、分析、比較的能力。 知識： 學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識；人民幣辨?zhèn)?，的常識。 教材釋義 第 39 頁的圖片，通過一個生活中的實例，即學生因為喝了過了保質期的奶，導致生病，讓學生了解為了保護自己的身體健康，購買食品要仔細觀察保質期，過了保質期的食品千萬不要食用。同時出示了兩個不同的食品包裝袋，讓學生認真觀察后寫寫他們各自的保質期。 第 40 頁的四幅圖片，引導學生不要買沒有營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證的商店出售的商品，并引發(fā)學生討論買沒有包裝的食品時要注意什么。 第 41 頁的圖片，引導學生了解什么是 “ 三無 ” 產(chǎn)品。教師要讓學生搜集各類食品。藥品的包裝袋和包裝盒，讓學生兩人一組練習查閱。還顯示了條形碼的照片，讓學生對照條形碼，閱讀相關課文。 第 42 頁的圖片，通過講述學生第一次上街買菜的經(jīng)歷，引導學生學會買東西。學會選購蔬菜，要將學習的內容運用到生活實際中，同時讓學生體會黨的富民政策給人們帶來的實惠和 生活水平的提高。隨文配有兩幅圖。 第 43 頁的圖片，通過創(chuàng)設情景，說明商品價格有變化，例如季節(jié)性降價。學生對于這個問題是比較容易理解的，可以讓學生結合他們的體驗、調查，多舉些例子說明，以加深理解。 第 44 頁的圖片，通過一枝鋼筆在不同商店的價格比較，讓 學生了解不同商業(yè)場所在價格上的差異。要完成這項調查，教師應在課前有所安排，首先讓學生確定要調查的商店（選擇離家近的），調查商品的統(tǒng)一規(guī)格，最好讓 住的較近的同學結伴去。商店如果離家遠，也可以請父母、鄰居、朋友代勞，但是要交代清楚，在哪類商店了解哪種 商品，最好提供商品的樣子，以免價格不準確。 批發(fā)市場在此處是指小商品批發(fā)市場。 第 45 頁的圖片，顯示了不同的計量工具。彈簧秤、桿秤已經(jīng)是被國家明令禁止使用的計量工具。通過這些圖片與照片讓學生辨析合法與不合法的計量工具。通 過一張面額 50 元的人民幣票樣，讓學生初步認識國家在大額人民幣上采用的防偽標志。教 師可以讓學生結合看圖，分小組練習如何識別真假人民幣。 第 46 頁的圖片，通過照片了解保護消費者權益的組織 — 消費者協(xié)會。各地一般都建立了消費者協(xié)會，可結合看圖，讓學生討論遇到什么問題找消費者協(xié)會，當 地的消費者協(xié)會在什么地方。用一個案例說明在購買商品時保存購物憑證的重要性。購物憑證一般是指發(fā)票，它是商店售出此商品的證明，也是消費者一旦發(fā)現(xiàn)商品 有問題退或換商品的憑據(jù)。 學習準備 1．搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有 “315” 標志和綠色食品標志的標簽。 2．調查離自己家最近的是哪類商店，為分工調