【總結】八年級數(shù)學(下冊)第六章證明(一)5三角形內角和定理的證明授課人:楊志軍?△ABC中,∠A=35°,∠C=90°,則∠B=______。?△ABC中,∠A:∠B:∠C=3:2:1,則△ABC是____三角形。?證明命題的一般步驟是:①————
2025-07-24 19:09
【總結】第一篇:三角形內角和定理的證明剖析 三角形內角和定理的證明說課稿 一、背景分析 《三角形內角和定理的證明》是北師大版八年級下冊第六章的第五節(jié)。本節(jié)課的主要內容是“三角形內角和定理”的證明及其簡單...
2024-10-21 17:02
【總結】課題§三角形內角和定理的證明課型新授課時1課時教材與學情分析學生在以前已經(jīng)學習過平行線的判定定理與平行線的性質定理以及它們的嚴格證明,也熟悉三角形內角和定理的內容,而本節(jié)課是建立在學生掌握了平行線的性質及嚴格的證明等知識的基礎上展開的,因此,學生具有良好的基礎。教學目標
2024-12-03 04:11
【總結】ABCD∠ACD=∠A+∠B∠ACD>∠A∠ACD>∠B三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角的和.三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角.在這里,我們通過三角形內角和定理直接推導出兩個新定理.像這樣,由一個公理或定理直接推出的定理,叫做這個公理或定理的推論.A
2024-11-27 22:58
【總結】下面請大家欣賞一組圖片,看看它們和什么圖形有關?
2024-11-30 08:17
【總結】第一篇:八年級數(shù)學下冊《三角形內角和定理的證明》教案北師大版 第六課時三角形內角和定理的證明 教學目標 1、知識與技能目標 (1)掌握三角形內角和定理的證明及簡單應用。(2)靈活運用三角形內角...
2024-10-24 21:02
【總結】?能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。(如右圖△ABC≌DEF)、對應角之間各有什么關系?對應邊相等、對應角相等.?什么叫做相似多邊形的相似比?對應角相等,對應邊成比例的兩個多邊形叫相似多邊形,對應邊的比叫做相似比.ABCDEFAC1A1B1D1E1F
2024-11-30 08:43
【總結】教材分析學法指導教學方法的選擇與應用課堂教學程序教材的地位和作用教學目標教材的重點、難點教材的地位和作用《相似三角形》是義務教育數(shù)學課程標準實驗教材九年級上冊第二十四章第3節(jié)的內容,在這之前學生已經(jīng)學習了相似多邊形,知道了相似多邊形的本質特征,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本課由一般到特殊引
2024-12-08 10:53
【總結】1、證明命題的一般步驟:回顧與思考?(1)根據(jù)題意,畫出圖形;(2)結合圖形,用符號語言寫出“已知”和“求證”;(3)依據(jù)思路,運用數(shù)學符號和數(shù)學語言條理清晰地寫出證明過程;2、平行線有什么性質?定理:兩直線平行,同位角相等.定理:兩直結平行,內錯角相等.定理:兩直線平行,同旁內角互補.
2025-07-25 17:05
【總結】第一篇:三角形內角和定理的證明說課稿 三角形內角和定理的證明說課稿 馬建祿 一、說教材: (一)、教材的地位及作用: 本節(jié)課是北師大版實驗教科書八年級下冊第六章第五節(jié)的內容。是在學習了平角、...
2024-10-21 15:23
【總結】第1課時三角形內角和定理的證明北師大版八年級上冊情景導入我們知道三角形三個內角的和等于180°.你還記得這個結論的探索過程嗎?(1)如圖,當時我們是把∠A移到了∠1的位置,∠B移到了∠2的位置.如果不實際移動∠A和∠B,那么你還有其它方法可以達到同樣的效果嗎?已知:如圖,
2025-03-13 01:45
【總結】第一篇:《三角形內角和定理的證明》教學設計 冀教版七年級下冊數(shù)學 《三角形內角和外角》 ——三角形內角和定理證明教學設計 一.教材分析: (一)教材的地位和作用: 這節(jié)內容是在前面學生對“...
2024-10-21 15:25
【總結】第一篇:三角形內角和定理的證明教案 《三角形內角和定理的證明》教學設計 八(11)班 郭朋朋 一、教材:滬科版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學八年級上冊第13章第2節(jié) 二、學習目標: 1、知...
2024-10-24 19:33
【總結】情景體驗探究發(fā)現(xiàn)小穎在一張紙上畫出如圖所示的圖形,然后把∠ACB、∠BAC剪下拼在一起,放到∠CBD上.像這樣反復試驗幾次,小穎發(fā)現(xiàn)一個有規(guī)律的結論.ABC不妨你按小穎同學的方法動手試一試,相信你也會發(fā)現(xiàn)與小穎一樣的結論.D∠ACD=∠A+∠C6.6
2024-12-08 14:35
【總結】§相似三角形●教學目標(一)教學知識點三角形的定義、表示法,并能根據(jù)定義判斷兩個三角形是否相似.算.(二)能力訓練要求,訓練學生的判斷能力.,培養(yǎng)學生的運用能力.(三)情感與價值觀要求通過與相似多邊形有關概念的類比,滲透類比的教學思想,并領會特殊與一般的關系.●教學重點
2024-11-18 18:00