蘇教版語文三上習作三看圖寫話word作文教案(編輯修改稿)
2024-10-10 14:26 本頁面
【文章內容簡介】 尋找“發(fā)現(xiàn)”。緊扣生活，敘述“發(fā)現(xiàn)”；習作評講時，還原生活，修改“發(fā)現(xiàn)”。第二課時 教學過程： 一、談話導入，師說“發(fā)現(xiàn)” 1．談話。小朋友，春天來了，你們有沒有新發(fā)現(xiàn)呢？你們能說給大家聽聽嗎？ 2．師說“發(fā)現(xiàn)”。 最近幾天，老師也在留心我們的生活，我也發(fā)現(xiàn)了許多新情況。我發(fā)現(xiàn)柳條在發(fā)芽、長葉了，嫩綠的柳條在微風中，輕輕飄呀飄，真像小姑娘的長發(fā)；我發(fā)現(xiàn)一場綿綿的春雨過后，小草長得更快了，花兒開得更歡了；我還發(fā)現(xiàn)春天來了，陽光更暖和了，我們小朋友穿的衣服越來越少了，人呢，越來越精神了。 從學生的生活切入教學，引導學生說說自己的發(fā)現(xiàn)，在其基礎上，教師拋磚引玉，示范引路，一是給學生提供發(fā)現(xiàn)信息；二是初知如何去發(fā)現(xiàn)生活中的新變化，從而激起學生學習的興趣?！ 《?、范文引路，學會“發(fā)現(xiàn)” 1．導入：老師有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。劉常寧小朋友也有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，他在小河邊玩耍，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西，你們想知道嗎？ 2．學生自讀。思考：他發(fā)現(xiàn)了哪些令他喜歡的東西？這些東西是怎樣的？ 3．討論交流。重點討論發(fā)現(xiàn)了什么？這個東西是什么樣的？他是怎么會發(fā)現(xiàn)的？ 4．教師小結：小作者不僅看到螞蟻和甲蟲，還發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口是一堆“新土”，“那土一粒一粒的”，甲蟲頭上有“長長的須不停地動著”。你看，小作者多么會發(fā)現(xiàn)，他不僅發(fā)現(xiàn)了“什么”，還發(fā)現(xiàn)了這個東西是“什么樣”的。小作者真是生活的有心人，你們也想做生活中的有心人嗎？老師給你一周的時間去尋找，去發(fā)現(xiàn)，把每天的新發(fā)現(xiàn)記錄在本子上，把“最得意”的發(fā)現(xiàn)寫在黑板的左下角“我的發(fā)現(xiàn)”欄里，好嗎？ 三年級是習作的起始階段。因此在每次習作時，都必須重視例文的作用，不僅引
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1