【總結】第一篇:圓的認識 【教學目標】,初步學會畫圓,發(fā)展空間觀念。,感受研究的一般方法,享受思維的樂趣。 一、引出圓: 小明參加頭腦奧林匹克的尋寶活動,得到這樣一張紙條:寶物距離小熊左腳3米。 寶物...
2025-10-20 03:02
【總結】第一篇:圓的認識 《圓的認識》教學設計及反思 教學內容:蘇教版第十冊P93~94教學目標: 1、通過活動使學生感受并認識圓,知道什么是圓心、半徑和直徑,能借助于工具畫出指定大小的圓。 2、經歷...
2025-11-06 12:59
【總結】一、數學萬花筒。1、一個操場長250米,寬200米,他的面積是()公頃。2、天安門廣場是世界上最大的廣場,面積約40()。3、填上合適的單位名稱。(1)津津沿著游泳池走了一圈,大約300(),這個游泳池占地面積約是5000
2025-11-15 12:30
【總結】認識分數教學設計21.教材分析《分數的初步認識》是在學生已經掌握了萬以內整數知識的基礎上進行教學的,從整數到分數是數的概念的一次擴展,又是學生認識數的概念的一次質的飛躍。無論是意義,還是讀寫方法、計算方法,分數和整數都有很大的差異。本節(jié)課結合具體情境,通過直觀操作,使學生逐漸形成分數的正確表象,初步建立分數的概念,理解分數的意義,為今后進一步學習分數和小數打下
2025-11-15 19:26
【總結】蘇教版一年級上冊:認識物體教學設計本單元要求學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。所謂直觀認識是指結合實物對形體的形狀特點有整體的、籠統(tǒng)的感知,形成初步的表象,能識別這幾種形體,了解生活中有許多這些形狀的物體,丌對形體的特征作觃范的語言描述。教材安排一年級(上冊)認識“體”,一年級(下冊)認識“形”,這是從兒童的認知觃律出發(fā),重組學
2025-11-13 03:48
【總結】0的認識教學內容:P29、30頁:0的認識及有關加減法完成相應的做一做及P30頁部分習題教學目的、要求:1、通過觀察,使學生知道0的兩種含義:表示沒有和起點。2、會計算有關0的加、減法。3、要求學生能夠看懂圖意,并說出圖意4、培養(yǎng)學生的想像力,合作、探究的能力和認真書寫的
2025-11-09 17:07
【總結】1/2習題精選1.填空。1)從右起第9位是()位。2)十個一億是()億。3)十個一百億是()億。4)十個十億是()億。5)億級有()()()();
2025-11-12 03:51
【總結】10的認識一、教學內容:10的認識二、教學目標:1、引導學生經歷認識10的過程,發(fā)展學生的數感。2、學會10的數書、認讀、寫數、大小比較和10的分解、組成,對10的數的概念獲得全面的認識和掌握。3、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯(lián)
2024-12-09 10:26
【總結】教案、學案一體化設計課題七、阿福的新衣——厘米、米的認識信息窗2課時1課時設計人陳雪原教學目標設計1、在實踐活動中認識長度單位米,初步建立1厘米和1米的長度觀念,知道1米=100厘米。2、初步認識線段,會畫線段并能量出線段的長度。3、在具體的測量活動中,感受數學與現(xiàn)實生
2024-11-30 21:53
【總結】周長的認識教學目標:1、理解周長的意義,并能根據周長的意義測量一些物體或平面圖形的周長。2、經歷周長概念的形成過程,培養(yǎng)學生觀察、分析、比較及抽象、概括能力,發(fā)展思維。3、培養(yǎng)學生主動學習,積極探索的情感。教學重點:理解周長的意義。教學準備:多媒體課件,杯墊、硬幣、樹葉、平行四邊形紙片、細
2024-12-09 10:23
【總結】圓的周長人教版十一冊數學西峽縣五里橋中心小學邢冰教案圓的周長教學內容:圓的周長。教學目標:1、使學生知道圓的周長和圓周率的含義。2、通過自己探究找出圓
2025-11-10 10:10
【總結】......圓的認識指導思想與理論依據:新課程標準指出:“教師應激發(fā)學生的學習積極性,為學生搭建自主探索,合作交流的平臺,給
2025-04-17 00:19
【總結】認識圓的教學設計 認識圓的教學設計1教學目標 1、認識圓,知道圓的各部分名稱,知道同一圓內半徑、直徑的特征,初步學會用圓規(guī)畫圓。 2、使學生掌握圓的特征,理解在同一個圓里直徑與半...
2024-12-07 01:48
【總結】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第10頁共10頁 《圓的認識》教學設計 《圓的認識》教學設計 教學設計初稿及課件要求 作業(yè)題目: 您在“個人研修計劃”已經選...
2025-04-15 00:27
【總結】......圓的認識【教學目標】,初步體會圓的本質特征(到定點的距離等于定長的點的集合)。,直徑也都相等,直徑等于半徑的2倍。3.能夠體會圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。,解決簡單的實際問題?!窘叹?/span>
2025-06-28 03:31