圓的認識教學設計(編輯修改稿)
2025-04-15 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考考你的反應能力，說和做相反，老師說右手，學生舉左手，老師說起立，學生坐下……
找一找：讓學生觀察課本第55頁的主題圖，提問：同學們，現(xiàn)在請大家認真觀察主題圖看誰在這幅圖上找到的圓多？學生匯報，（車輪、花壇、水池……）。想一想，為什么車輪都是圓的呢？學生各抒己見。
教師：帶著這個問題，通過這節(jié)課的學習，我們就能找出答案。
教師：剛才同學們真行，一下子就找到了那么多的圓。你們真棒，圓與我們的生活關(guān)系非常密切，誰還能舉一些外形是圓的物體？學生匯報（鐘面，呼啦圈……），老師也找了一些圓，我們一起來分享。
引出課題，圓在我們的生活中密切聯(lián)系，今天這節(jié)課我們就來一起學習“圓的認識”。
（二）、探索新知，動手發(fā)現(xiàn)
我們以前學過的平面圖行有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡單說說這些圖形的特征？
正方形 長方形 平行四邊形 三角形 梯形
出示圓片圖形：
（ 1 ）圓是用什么線圍成的？（圓是一種曲線圖形）
（2）“我能畫”環(huán)節(jié)，學生用自己喜歡的方法畫圓（不限定用圓規(guī)）
（學生用圓柱、三角板中的小圓、直尺中小圓、茶杯蓋……）
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