【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不可估量的作用，所以我們首先從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫作的興趣入手。具體包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：，字?jǐn)?shù)不限，哪怕兩三句話都行，內(nèi)容主要包括當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生容易完成了，慢慢就有了興趣。，如Excellent!Great!等，以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。，如從信息，詞匯，框架結(jié)構(gòu)等方面給學(xué)生多提供幫助；練習(xí)改寫和仿寫等。，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。（二）、抓好抓實(shí)詞匯教學(xué)。沒(méi)有了詞匯，寫作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，所以我們?cè)诮虒W(xué)中非常重視詞匯的教學(xué)和鞏固。我們主要從以下幾方面狠抓詞匯和句子的積累：、圖片、動(dòng)作、手勢(shì)、多媒體等進(jìn)行詞匯教學(xué)，以取得良好的教學(xué)效果。，做單詞接龍游戲等，以激發(fā)學(xué)生記單詞的熱情。，不但讓學(xué)生寫出單詞，還鼓勵(lì)學(xué)生把單詞構(gòu)成詞組，再用詞組來(lái)造句。（三）、悉心指導(dǎo)學(xué)生寫作，使學(xué)生逐漸掌握了寫作的思路，方法和步驟：：審清作文體裁（類型）時(shí)態(tài)、人稱等細(xì)節(jié)； （文章結(jié)構(gòu)框架）：分幾段，以及每段大體內(nèi)容； ：列舉和話題相關(guān)的詞匯和句型； ：根據(jù)提綱和所列的詞匯句型完成寫作；：一查拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)等問(wèn)題；二查語(yǔ)句是否通順、連貫等；：不允許做任何的更改。通過(guò)研究，我們雖然取得了一定的成效，但還存在一些問(wèn)題和困惑，比如少數(shù)學(xué)生詞匯量仍然跟不上，語(yǔ)言積累嚴(yán)重不足，根本談不上寫作；還有就是我們訓(xùn)練學(xué)生寫作的時(shí)間還不能很好地保證等，這些都有待于我們進(jìn)一步研究和探索。第四篇：小課題結(jié)題報(bào)告《時(shí)事政治在農(nóng)村九年級(jí)思想品德課運(yùn)用的研究》結(jié)題報(bào)告課題負(fù)責(zé)人：蔡彩瓊 執(zhí) 筆：蔡彩瓊課題組成員：蔡彩瓊 夏韶群 梁炎昌課題研究時(shí)間：2013年11月——2014年5月一、課題提出的背景思想品德課程所追求的是讓學(xué)生逐步擴(kuò)展生活并過(guò)有意義的生活，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。積極實(shí)踐，學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。由于時(shí)事政治是一筆活生生的課程資源，在思想品德課教學(xué)中應(yīng)用這筆寶貴的課程資源，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心祖國(guó)的前途和人類命運(yùn)的情感，使他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀更加趨向完善，達(dá)成素質(zhì)教育的目標(biāo)。這是素質(zhì)教育的要求，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，是加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)要遵循的一個(gè)重要原則，也是初中思想品德課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)。特別是九年級(jí)思想品德相對(duì)于七八年級(jí)來(lái)講具有理論性更強(qiáng)，知識(shí)更抽象的特點(diǎn)，更迫切需要結(jié)合時(shí)事政治材料來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)，且九年級(jí)學(xué)生面臨著中考，而近些年來(lái)的中考喜好以時(shí)事政治作為背景材料考查學(xué)生的綜合分析能力、創(chuàng)新思維能力及解決問(wèn)題的能力。而我校是所實(shí)行半封閉式教學(xué)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，絕大部分學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外的時(shí)政一點(diǎn)都不了解，對(duì)我國(guó)重要的政策也一無(wú)所知，這勢(shì)必會(huì)影響思想品德課教學(xué)的效果以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。特別是九年級(jí)的思想品德相對(duì)于七八年級(jí)的思想品德來(lái)說(shuō)更多的涉及個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會(huì)、國(guó)家、世界，但試問(wèn)一個(gè)對(duì)時(shí)事政治一無(wú)所知、漠不關(guān)心的人又如何去關(guān)注社會(huì)、國(guó)家、世界？再加上筆者在教學(xué)實(shí)踐中曾遇到一個(gè)班里有十幾個(gè)學(xué)生連當(dāng)前國(guó)家主席“習(xí)近平”是誰(shuí)都不清楚，這深深地刺激了筆者。因此，作為一名農(nóng)村九年級(jí)思想品德課教師，我們很有必要對(duì)時(shí)事政治在農(nóng)村九年級(jí)思想品德課的運(yùn)用進(jìn)行研究，提高學(xué)生關(guān)心時(shí)事，并把時(shí)事政治與思想品德課教材有效整合，促進(jìn)學(xué)生理解能力和分析、解決問(wèn)題的能力。二、課題提出的目的和意義有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、拓寬學(xué)生的知識(shí)面?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jī)，興趣所起的作用比智力更重要，它比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。時(shí)事政治之所以能激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的興趣，是因?yàn)樗现袑W(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律。教師通過(guò)提供生動(dòng)、新穎、感人的時(shí)政材料，使枯燥的理論行動(dòng)化，把抽象的知識(shí)形象化，時(shí)政所涵蓋的信息量能再課堂上極大地滿足學(xué)生的心理需求，從而大大提升他們對(duì)思想品德課的興趣，激發(fā)他們的求知欲，拓寬他們的知識(shí)面。從而達(dá)到提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的效果。有利于克服教材內(nèi)容的滯后性。思想品德課教材一般幾年修訂一次，其教學(xué)內(nèi)容具有滯后性。而時(shí)政具有真實(shí)性和實(shí)效性等特點(diǎn)，正好彌補(bǔ)教材固定化的缺點(diǎn)，能有效地充實(shí)思想品德課的教學(xué)內(nèi)容，是我們的第二教材。特別是現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，信息的傳播途徑越發(fā)廣闊，我們應(yīng)勤于研究和應(yīng)用時(shí)事政治，才能使教學(xué)內(nèi)容日益豐富多彩。有利于幫助學(xué)生樹(shù)立時(shí)局觀念。我國(guó)作為和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象得到世界各國(guó)的認(rèn)同，已在國(guó)際舞臺(tái)占有重要的地位，但我國(guó)畢竟是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的敵對(duì)分子以及國(guó)內(nèi)分裂分子不斷在制造各種麻煩，破壞社會(huì)穩(wěn)定，擾亂人民群眾的正常生活，阻礙中國(guó)的正常發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)面臨很多困難，很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育，讓學(xué)生客觀了解與面對(duì)各種困難，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)。比如，對(duì)內(nèi)，中國(guó)面臨著官員腐敗與環(huán)境霧霾上的治理抱怨，面臨著地方極端勢(shì)力和民族分離主義裂分國(guó)家的威脅，如昆明“”事件，新疆自殺爆炸事件；對(duì)外，中國(guó)面臨著與日本爭(zhēng)端釣島、與菲律賓、越南爭(zhēng)端南海，與美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)亞太等眾多邦交難題，2014中俄海上演習(xí)等都是很好的教育材料，通過(guò)這些事件的分析，讓學(xué)生感受民族團(tuán)結(jié)的重要性和民族富強(qiáng)的緊迫性，從而樹(shù)立一種“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的使命感，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。三、本課題概念界定筆者通過(guò)百度、Google、有道、必應(yīng)、360搜索查詢到，所謂時(shí)事政治，簡(jiǎn)稱時(shí)政。就是某個(gè)時(shí)間段發(fā)生的國(guó)際新聞，從國(guó)際局勢(shì)出發(fā)縱覽全局，概括性比較強(qiáng)從大局出發(fā)的事件。而時(shí)政新聞則是關(guān)于國(guó)家政治生活中新近或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。主要表現(xiàn)為政黨、社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢(shì)力在處理國(guó)家生活和國(guó)際關(guān)系方面的方針、政策和活動(dòng)。它是由政治關(guān)系在社會(huì)生活中的重要性決定的。本課題所指的“時(shí)事政治”更趨向于“時(shí)政新聞”。它是指最近發(fā)生的天下大事和政治新聞。四、課題研究的內(nèi)容x通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、課堂觀察、查閱文獻(xiàn)等方式進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)前我校九年級(jí)思想品德課的教學(xué)現(xiàn)狀，為課題研究提供客觀依據(jù)。探索時(shí)事政治在農(nóng)村九年級(jí)思想品德課的運(yùn)用方法。時(shí)事政治在農(nóng)村九年級(jí)思想品德課的運(yùn)用與師生互動(dòng)的關(guān)系。時(shí)事政治在九年級(jí)思想品德課的運(yùn)用與學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)科能力的關(guān)系。五、課題研究的方法調(diào)查研究法。即通過(guò)對(duì)我校九年級(jí)思想品德課教師和九年級(jí)學(xué)生的調(diào)查（附教師調(diào)查問(wèn)卷一份及學(xué)生問(wèn)卷兩份（前期摸底和后期反饋）），了解九年思想品德課教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)老師課堂教學(xué)的要求，有針對(duì)性地進(jìn)行課題研究，提高九年級(jí)思想品德課堂教學(xué)的生命活力。文獻(xiàn)研究法。查閱學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)事教育方面的理論文章，及有關(guān)專家的一些教育隨筆。了解作為一名九年級(jí)思想品德教師，在社會(huì)熱點(diǎn)材料的選擇、分析、處理、使用上應(yīng)注意的問(wèn)題。行動(dòng)研究法。通過(guò)把時(shí)事政治運(yùn)用在九年級(jí)思想品德課教學(xué)實(shí)踐中，提高學(xué)生運(yùn)用時(shí)政材料、綜合分析能力和解決問(wèn)題的能力，并對(duì)實(shí)踐前和實(shí)踐后期的情況情況進(jìn)行對(duì)比。研究收效主要表現(xiàn)為學(xué)生的思想品德成績(jī)?cè)谌髌绞械呐琶尸F(xiàn)“1254”的變化，分別有實(shí)踐前期、實(shí)踐中期、及實(shí)踐后期進(jìn)行對(duì)比。附學(xué)生三次測(cè)驗(yàn)試卷及恩平市思想品德成績(jī)排名復(fù)印件。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在研究中及時(shí)記錄每一階段的成果，并把從中得到的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，上升為教育觀念，落實(shí)到今后的教育教學(xué)實(shí)踐中去。六、課題研究過(guò)程及實(shí)踐安排準(zhǔn)備階段：2013年11月2013年12月。成立課題組，搜集文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)小課題研究需注意事項(xiàng)，到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部參加小課題開(kāi)題培訓(xùn)，認(rèn)真反復(fù)翻閱費(fèi)倫猛、閆德明、沈林著的《如何做小課題研究》，擬定課題研究初步方案。實(shí)施階段：2013年12月2014年4月。（1）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)我校九年級(jí)學(xué)生發(fā)放第一次問(wèn)卷（附調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)分析），目的是了解我校九年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度及九年級(jí)思想品德教師運(yùn)用時(shí)政進(jìn)行教學(xué)的情況，以方便更好地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。（2）對(duì)第一次問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分析總結(jié)。①學(xué)生關(guān)注時(shí)政的原因。%的學(xué)生是關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，%的學(xué)生是自己的興趣愛(ài)好，%的學(xué)生是因?yàn)榭荚嚨脑蚨P(guān)注時(shí)政，%的學(xué)生是由于學(xué)校環(huán)境氛圍而關(guān)注時(shí)政，這說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生是關(guān)注時(shí)政的。②對(duì)時(shí)政關(guān)注的頻率。%；%；%；不一定，%，這由于我們學(xué)校是半封閉式教學(xué)，部分學(xué)生住校，只能到周五才能回家看電視或上網(wǎng)關(guān)注時(shí)政，這符合我校的實(shí)際。%的學(xué)生不關(guān)注時(shí)政，這可能是由于個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，也缺乏老師、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和督促。通過(guò)本次調(diào)查，得知我校絕大多數(shù)學(xué)生都是關(guān)注時(shí)政的，只是關(guān)注的頻率較低③中學(xué)生了解時(shí)事政治的途徑。%學(xué)生是通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解時(shí)事政治的。原因可能是現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)基本普及了電視，而大多數(shù)學(xué)生也有手機(jī)，他們可以通過(guò)用手機(jī)上網(wǎng)了解時(shí)政新聞的機(jī)會(huì)更多些，同時(shí)也比較方便。④你所在的學(xué)校幫助你們了解時(shí)事的措施。從調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，%學(xué)生選無(wú)任何措施，由于我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，沒(méi)有較好的設(shè)備設(shè)施讓學(xué)生了解時(shí)政，這符合我校的實(shí)際情況；%，這也是我校學(xué)生了解時(shí)政的一種主要方式，雖然學(xué)生可以從圖書館報(bào)刊雜志了解時(shí)政但由于資料較少較舊，學(xué)生從中了解到的時(shí)政新聞也是非常有限的。⑤通過(guò)調(diào)查了解到學(xué)生看報(bào)紙的情況是：%；%；%；%。從數(shù)據(jù)來(lái)看，很少看或不看的占絕大多數(shù)，經(jīng)教師訪談了解其中的原因可能是：①學(xué)生家庭大多數(shù)是農(nóng)村家庭，家里也沒(méi)有訂報(bào)紙的習(xí)慣；②相當(dāng)一部分學(xué)生的家長(zhǎng)都去外地打工，只有老人和小孩在家，訂報(bào)的也少；③平時(shí)在學(xué)校，老師或?qū)W校也沒(méi)有采取措施讓學(xué)生看報(bào)紙，雖然很多老師都訂了報(bào)紙，但這都送到家里，很少放在學(xué)校。要是能給學(xué)生設(shè)置一個(gè)閱報(bào)欄之類的，應(yīng)該會(huì)收到較好的效果。⑥你與朋友是否談?wù)摃r(shí)政話題？%；%；%；%。從數(shù)據(jù)可看出，過(guò)半的學(xué)生是很少與朋友談?wù)摃r(shí)政話題，這一定程度上說(shuō)明了學(xué)生較少去了解時(shí)政，對(duì)時(shí)政了解較少，沒(méi)興趣交談或交談起來(lái)較困難。⑦父母對(duì)自己關(guān)注或不關(guān)注時(shí)政的態(tài)度。%；%；%。從這說(shuō)明有兩種可能：一種是隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)們的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，懂得尊重孩子的選擇；另一種情況是家長(zhǎng)壓根無(wú)暇顧及孩子，任憑孩子自行發(fā)展，因?yàn)檗r(nóng)村家庭相當(dāng)部分學(xué)生的父母都沒(méi)有在家，為了生計(jì)外出奔波，有些就算在家，大多為了生活忙碌等，沒(méi)有時(shí)間或沒(méi)有能力去關(guān)注孩子，甚至父母自己也不關(guān)注時(shí)政。⑧我們學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育的頻率?？傮w來(lái)說(shuō)比較低，%，%；%。%學(xué)生認(rèn)為老師從沒(méi)對(duì)他們進(jìn)行時(shí)政教育，經(jīng)筆者平時(shí)走訪聽(tīng)課及訪談中了解這應(yīng)該是不符合實(shí)情的。老師偶爾進(jìn)行時(shí)政教育所占比例較高，說(shuō)明老師也意識(shí)到上課進(jìn)行時(shí)政教育是很必要的，但是需要進(jìn)一步提高運(yùn)用時(shí)政的頻率及把握運(yùn)用時(shí)政的方法。這有利于提高學(xué)生的綜合分析能力，對(duì)提高思品課堂效率也能起到較大的幫助。⑨結(jié)合我校的實(shí)際，你對(duì)提高自己的時(shí)政素養(yǎng)有何建議？%，并及時(shí)更新內(nèi)容；%，并經(jīng)常播報(bào)時(shí)政新聞；《新聞三十分》%；%；還有同學(xué)選ABC的，%。%的學(xué)生都希望學(xué)校能夠采取措施幫助學(xué)生了解時(shí)政，說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生是積極上進(jìn)好學(xué)，渴望在校期間能了解時(shí)政的。⑩是否喜歡老師在課堂上運(yùn)用時(shí)政？%，喜歡，%，；從這可看出，大多學(xué)生喜歡老師課堂上運(yùn)用時(shí)政，說(shuō)明學(xué)生還是對(duì)時(shí)政感興趣的。而選一般，%，說(shuō)明這些學(xué)生比較喜歡上思想品德課，對(duì)本科目感興趣，或者說(shuō)明這些學(xué)生不思變通，學(xué)習(xí)較被動(dòng)。?你認(rèn)為初中思想品德課對(duì)你了解政治、分析政治有作用嗎？%；%；%；%；%。從中可見(jiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為初中思想品德課對(duì)他們了解政治、分析政治是有用的。因此，我們教師應(yīng)該在課堂或其它時(shí)間給他們提供更多途徑去了解時(shí)政。（3）進(jìn)行研究活動(dòng)。筆者在研究中，嘗試用多種方式把時(shí)事政治應(yīng)用在九年級(jí)思想品德課教學(xué)中來(lái)，設(shè)法讓教學(xué)和跳動(dòng)著的時(shí)代脈搏相呼應(yīng)，使課堂教學(xué)充滿活力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。①撰寫時(shí)政小論文。學(xué)生選取自己感興趣的一個(gè)話題自行查找資料（其中絕大部分學(xué)生都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找），詳細(xì)了解事件的背景、經(jīng)過(guò)等，并就此發(fā)表自己的看法，寫成一篇小論文。字?jǐn)?shù)不定。（后附部分學(xué)生上交的時(shí)政小論文）。可能是迫于升學(xué)階段學(xué)業(yè)壓力太大，學(xué)生們上交的論文數(shù)量并不多，筆者所教的3班每個(gè)班都只交了十個(gè)左右，但從交上來(lái)的時(shí)政小論文的質(zhì)量來(lái)看，筆者發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都有認(rèn)真去查閱資料，深入分析。并且發(fā)現(xiàn)男生似乎更側(cè)重于關(guān)心國(guó)家大事甚至國(guó)際大事，而女生則對(duì)關(guān)乎生活的時(shí)政更感興趣。②時(shí)政知識(shí)小競(jìng)賽。筆者從九年級(jí)的6個(gè)班中選取了1班和3班進(jìn)行時(shí)政知識(shí)小競(jìng)賽，設(shè)20道單選題，滿分100分，競(jìng)賽時(shí)間40分鐘（后附時(shí)政知識(shí)小競(jìng)賽的題目及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)）。可能是由于在競(jìng)賽前沒(méi)有提前給時(shí)間他們準(zhǔn)備，而是采用突擊競(jìng)賽的形式，后經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班86人有效回收72張卷，合格的只有2人，都是男生，分別是60和62分，優(yōu)秀率為0。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，女生的平均分高于男生，但是男生在時(shí)政方面比女生拔尖。男女生普遍對(duì)時(shí)政了解的程度不高。通過(guò)這次時(shí)政知識(shí)小競(jìng)賽，這兩個(gè)班的學(xué)生關(guān)注時(shí)政的熱情明顯高于其他班。③舉辦公開(kāi)課活動(dòng)。為了更好地把時(shí)事政治運(yùn)用在九年級(jí)思想品德課教學(xué)中來(lái)，筆者先是聯(lián)系恩平市政治教研員饒老師安排在兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)江州中學(xué)與他鄉(xiāng)一名九年級(jí)思想品德教師進(jìn)行一節(jié)同課異構(gòu)的公開(kāi)課，課后聽(tīng)取教育局領(lǐng)導(dǎo)及其他思想品德科同行的意見(jiàn)及建議后，再進(jìn)行修改。而