小學(xué)美術(shù)想象力的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-10-08 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很難讓學(xué)生理解和接受，而音樂能打開學(xué)生廣闊的想像空間，學(xué)生易于接受，把音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂，并不是一味地活躍課堂氣氛，更關(guān)鍵的是利用音樂的感染力，更能夠讓學(xué)生在美術(shù)課學(xué)習(xí)中帶上更多的主觀色彩。通過聽覺器官我們可以體驗到節(jié)奏美，意境美。而這種情緒教師要鼓勵學(xué)生用畫面表達(dá)出來。例如：在《各種各樣的線》一課教學(xué)中，為了讓學(xué)生充分去感受不同種類的線，首先讓學(xué)生感受不同的音樂，如：一段節(jié)奏較慢低音薩克斯、一段節(jié)奏舒緩輕柔的輕音樂、一段節(jié)奏強烈的搖滾音樂。問問學(xué)生在音樂中你感受到了什么樣的線？如：直線延伸、曲線彎曲、折線跳動。使學(xué)生先從聽覺上感受線條，再從視覺與聽覺的結(jié)合中感受線的美妙與神奇。如在講授色彩知識課中，先讓學(xué)生們欣賞熱情歡快的樂曲，接著出示用紅色、橙色完成的色彩抽象繪畫。再放一段悠揚的笛聲，接著出示藍(lán)色繪畫作品。再播放低沉、灰暗的大提琴音樂，接著出示用灰色、黑色完成的繪畫作品。讓學(xué)生感受繪畫與音樂具有的共性，圍繞著色彩的領(lǐng)域展開觀察、聯(lián)想和創(chuàng)作。四、使用不同的創(chuàng)作材料激發(fā)想象有很多人認(rèn)為美術(shù)課即畫畫課，在老師的帶領(lǐng)下拿起筆來勾勾線、涂涂色，重復(fù)的復(fù)制，學(xué)生創(chuàng)新的火花時常遭遏制。不變的繪畫材料很容易使學(xué)生感到枯燥乏味，從而沒了繪畫的熱情，如何引導(dǎo)學(xué)生運用個性化表現(xiàn)手法完成作業(yè)呢？我認(rèn)為可以在教學(xué)中嘗試使用不同的材料，如：油畫棒、色卡紙、紙貼畫、泥塑等，不同的材料表現(xiàn)出來的效果能夠激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用廢舊掛歷、紙盒、吹塑紙塑料泡末、彩紙、橡皮泥、牙簽、一次性紙杯??甚至更多老師都未想到的材料來進(jìn)行創(chuàng)新。盡量鼓勵學(xué)生經(jīng)常變換使用繪畫工具或一幅畫中運用多種工具結(jié)合著畫。并且作好這些新型材料技法的演示，為學(xué)生繪制時提供材料和工具上的選擇。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡量尋找新題材、新的作畫工具和材料、新的構(gòu)思、新的表現(xiàn)方法。經(jīng)常變換不同的紙質(zhì)和工具，讓學(xué)生表現(xiàn)不同的肌理，不同形式感的畫面效果。還應(yīng)該經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生求異，用不同手法作畫，如：剪、貼、畫、捏、涂、吹、印、揉、擦、刻、刮、組合等多種表現(xiàn)方法。比如：在講房子的造型時可以引導(dǎo)學(xué)生使用合子、彩紙等生活中的廢舊物品制作房子造型，老師在講解色彩知識時可融入實驗游戲，在加水的杯里調(diào)入顏料，然后引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中發(fā)現(xiàn)變化。例如：教三原色、三間色。要用一般的抽象的語言，學(xué)生們是很難接受的。如果用水彩顏料調(diào)成紅、黃、藍(lán)三種原色彩色水，分別盛裝在三個玻璃試管內(nèi)，再拿三個空試管，一齊放在試管架上。課堂上讓學(xué)生認(rèn)識三原色時，把三種彩色水展現(xiàn)在學(xué)生面前，講什么是間色和間色是哪兩種原色調(diào)配成的，就拿試管做演示。使用不同的創(chuàng)作材料，這種個性化的表現(xiàn)手法使美術(shù)課不再是重復(fù)的復(fù)制，鉛筆、水彩筆、水粉、油畫棒、剪紙、黏土、廢舊物品等多樣化材料撞擊出創(chuàng)新的火花。五、教學(xué)方法綜合運激發(fā)想象比如：在講色彩和季節(jié)的關(guān)系時，單由教師來講授各個季節(jié)的色彩多么漂亮，顯然很單調(diào)。但如果在教學(xué)導(dǎo)入時，教師請同學(xué)們說一些包含有春夏秋冬四季景色的詩，在學(xué)生的回答過程中，自然就導(dǎo)入了新課，并引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用各種色塊來表達(dá)對各個季節(jié)的感受。詩畫結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解不同季節(jié)的美景。接著運用多媒體技術(shù)的直觀形象動態(tài)地呈現(xiàn)出優(yōu)美的景色和各個季節(jié)人物的各種活動，再配以描寫四季的音樂，可以使學(xué)生在圖片、圖像、動畫、聲音、文字的多樣而豐富的外部刺激中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，展開他們的想象。此外在這樣的美術(shù)教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點：1．學(xué)生們的繪畫作品是充滿個性化的，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)觀摩的部分，從中可以激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，介紹其他同學(xué)有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造。在完成作品后，教師可把學(xué)生的作品全部拿出來展覽，能在別人的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。2．在教學(xué)中運用多媒體為學(xué)生提供圖像資料也有助于幫助學(xué)生想象，我們利用多媒體的立體聲像效果，可以為學(xué)生們營造一種充滿故事情節(jié)、身臨其境的氛圍，以激起學(xué)生們對所學(xué)的內(nèi)容的強烈興趣，從而激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。如在表現(xiàn)《海底世界》的時候，運用電腦制作的動態(tài)的各式各樣的海底動物在水里遨游，自由嬉戲，同時配上活潑歡快的音樂，學(xué)生們感受到大海就似乎在他們身邊。使學(xué)生在再次感受美中能夠更好地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更多更好的作品。3．還要豐富學(xué)生在日常生活中的經(jīng)驗積累。想象的基礎(chǔ)是經(jīng)驗，沒有經(jīng)驗，想象就寸步難行，而經(jīng)驗的取得應(yīng)從豐富學(xué)生的生活實踐入手，拓展學(xué)生的知識面出發(fā)，使之不斷地積累大量的生活經(jīng)驗和審美經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上才可能不斷地進(jìn)行思維、想象的創(chuàng)新，才能創(chuàng)作出充滿想象力的作品。不斷豐富學(xué)生的知識，使他們頭腦中有更多的事物形象，這是學(xué)生想象力發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生生活內(nèi)容越豐富，得到的各類事物的形象越多，就越有助于想象力的發(fā)展。經(jīng)常有計劃有目地的帶他們觀察自然環(huán)境，參觀博物館、植物園、科技城，參觀過程中還
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