【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題的能力。第3小題，學(xué)生對(duì)于 “鳳仙花生存條件的猜想”這題失分最嚴(yán)重，主要原因是學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)手實(shí)踐操作，沒(méi)有弄明白對(duì)比實(shí)驗(yàn)的要求，學(xué)習(xí)的比較死板，學(xué)生不能夠靈活的用語(yǔ)言表述出來(lái)所學(xué)的知識(shí)的能力；三、學(xué)生答卷總體情況本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒(méi)能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來(lái)源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒(méi)有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟?lèi)共同關(guān)注的問(wèn)題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒(méi)有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來(lái)了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。另外，三年級(jí)孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。四、今后教學(xué)工作的思考1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)要組織學(xué)生動(dòng)手操作。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。第四篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析一、總體情況本次月考應(yīng)考人數(shù)24人，參加考試人數(shù)24人。優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率0％；及格人數(shù)人，及格率％。二、命題評(píng)價(jià)本次命題的主導(dǎo)思想一是為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，二是為了對(duì)教師的教學(xué)查漏補(bǔ)缺。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)學(xué)科的涉及范圍林林總總，教師在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)掛一漏萬(wàn)，所以本套試題綜合了多套試題中的相關(guān)內(nèi)容，在考慮到難易適中的同時(shí)，更力求覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。所以，在學(xué)生答題的過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題是在所難免的。本套試題考試時(shí)限40分鐘，滿(mǎn)分100分，共分為六大題。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空1分，共31分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題1分，共10分；第三題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每題1分，共12分；第四題，連線題，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和聽(tīng)到的結(jié)果用線連接起來(lái)，重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?2分；第五題，歸類(lèi)題，要求學(xué)生將列舉的聲音現(xiàn)象按類(lèi)型歸類(lèi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析判斷能力，分值為15分；第六題，觀察與記錄，重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，分值為20分。三、學(xué)生答題情況分析 在本次月考中，與其他年級(jí)相比，加上本年級(jí)的學(xué)段特點(diǎn)綜合考慮，三年級(jí)的答題情況一般，分?jǐn)?shù)尚可，失誤較多的是第四題和第五題。第一題，填空題，除第9小題和第12小題外，其它各題失誤較少。第9小題“聲音的高低與物體振動(dòng)的有關(guān)，聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的有關(guān)”，在講課時(shí)，老師給出的“標(biāo)準(zhǔn)答案”是“聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)”，試題與課堂上的說(shuō)法不一致，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從。第12小題，要求寫(xiě)出五種生活中常見(jiàn)的人造材料，大多數(shù)學(xué)生分不清什么是材料，什么是物品，從而出現(xiàn)誤填。第二題，選擇題。本題學(xué)生答題情況良好，沒(méi)有出現(xiàn)較集中的失誤。第三題，判斷題。本題失誤較集中的是第11小題。本題要求判斷“材料硬度越大，就越能被別的物體破壞它的表面”的對(duì)錯(cuò)，由于學(xué)生對(duì)什么是硬度理解和不夠，從而出現(xiàn)失分。第四題，連線題，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和聽(tīng)到的結(jié)果用線連接起來(lái)。本題的失誤主要在試卷本身出現(xiàn)問(wèn)題，六個(gè)現(xiàn)象與六個(gè)結(jié)果是相對(duì)應(yīng)的，在印制試卷時(shí)，由于教師沒(méi)有認(rèn)真核對(duì)，由于頁(yè)面變化被錯(cuò)分到了兩頁(yè)上，學(xué)生因而誤認(rèn)為是兩道連線題，失分是在所難免的。第五題，歸類(lèi)題，要求學(xué)生將列舉出的聲音現(xiàn)象按類(lèi)型歸類(lèi)。在教學(xué)過(guò)程中，雖然也涉及到了噪聲，但卻沒(méi)有這樣詳細(xì)的分類(lèi)，而學(xué)生年齡小，自己的分析判斷能力還沒(méi)有最終形成，失誤就在情理之中了。第六題，觀察與記錄。要求學(xué)生觀察書(shū)包里都有什么物品，各是什么材料做成的，并把它們寫(xiě)在表格中?？紤]到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，沒(méi)有出問(wèn)答題等難度大的題型，而且本題難度不大，分值較高，這樣對(duì)學(xué)生的最后成績(jī)的形成非常有利，從而有效保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。在回答本題時(shí)，學(xué)生答題情況良好，沒(méi)有出現(xiàn)太多的失誤。四、教學(xué)建議綜合本次月考中出現(xiàn)的各種問(wèn)題不難發(fā)現(xiàn)，教師在平時(shí)的教學(xué)教程中，教學(xué)行為還稍顯粗放，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有下足功夫，特別在涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的題型上，失分還是較為普遍。在以后的教學(xué)中，應(yīng)從認(rèn)真?zhèn)湔n入手，針對(duì)教材所涉及到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)精心謀劃，在教學(xué)過(guò)程中以趣促學(xué)，力求使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)真正達(dá)到學(xué)活、學(xué)透。小學(xué)四年級(jí)科學(xué)試卷分析一、總體情況本次月考應(yīng)考人數(shù)24人，參加考試人數(shù)24人。優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率0％；及格人數(shù)人，及格率％。二、命題評(píng)價(jià)本次命題的主導(dǎo)思想一是為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，二是為了對(duì)教師的教學(xué)查漏補(bǔ)缺。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)學(xué)科的涉及范圍林林總總，教師在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)掛一漏萬(wàn)，所以本套