【正文】 可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高?？v觀這份試題，我們感覺(jué)試題出的難易較適中，第一題填空，第5小題在 “蝸牛是靠（）來(lái)呼吸的。試卷將本學(xué)期前半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。教師要加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。5，實(shí)驗(yàn)題此題是本次考試中失分最多的題，滿分11分，平均分僅為6分，主要原因是教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)存在共性問(wèn)題，不注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，有的學(xué)校甚至根本不作實(shí)驗(yàn)。此題目的是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和分辨是非的能力。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，共33分；第二題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每題2分，共24分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題2分，共24分；第四題，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題，每小題6分，共12分，目的是考查學(xué)生對(duì)科學(xué)的應(yīng)用能力和對(duì)生活的理解能力。第一篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析下冊(cè)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析一、總體評(píng)價(jià)分析本次考試試卷以《九年制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，能夠掌握科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。本套試題考試時(shí)限50分鐘，滿分100分，共分為五大題。判斷題多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對(duì)11小題有失分現(xiàn)象。平均得分為9分，最高分為12分，最低為0分，平均為7分。優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。科學(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。第二題判斷（20分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒(méi)有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。二、試題情況與分析本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。問(wèn)答題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣。其中有3個(gè)學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為12％；相對(duì)于其它的題得分較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。第五題觀察與實(shí)驗(yàn)（26分）。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。第四篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析一、總體情況本次月考應(yīng)考人數(shù)24人，參加考試人數(shù)24人。第一題，填空題，除第9小題和第12小題外，其它各題失誤較少。第四題，連線題，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和聽到的結(jié)果用線連接起來(lái)。四、教學(xué)建議綜合本次月考中出現(xiàn)的各種問(wèn)題不難發(fā)現(xiàn)，教師在平時(shí)的教學(xué)教程中，教學(xué)行為還稍顯粗放，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有下足功夫，特別在涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的題型上，失分還是較為普遍。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空1分，共22分；第二題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每題2分，共20分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題2分，共20分；第四題，圖表的應(yīng)用，18分；第五題，列舉題，要求學(xué)生列舉所知道的有關(guān)天氣的諺語(yǔ)及所知道的變化，分值為20分。第三題，選擇題，學(xué)生答題情況一般，失分較多的是第1小題、第4小題，原因同上。四、教學(xué)建議針對(duì)在本次考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意知識(shí)的深度與廣度，適當(dāng)借鑒一些相關(guān)的測(cè)試、練習(xí)，從而達(dá)到多講、多練，使學(xué)生真正的全面掌握所學(xué)知識(shí)，在以后的測(cè)試中考出更好的分?jǐn)?shù)。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空1分，共30分；第二題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每題2分，共10分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題1分，共10分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，第1小題要求學(xué)生在杠桿的左側(cè)適當(dāng)位置掛上一定數(shù)量的鉤碼使杠桿平衡，第2小題要求學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組上繩的繞法，重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，本大題共10分；第五題，連線題，要求學(xué)生將自行車的部件與所應(yīng)用的簡(jiǎn)單機(jī)械原理連起來(lái)，目的在于考察學(xué)生的實(shí)際動(dòng)用能力，10分；第六題，簡(jiǎn)答題，重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)掌握與語(yǔ)言表達(dá)能力，分值為10分。本題答題情況一般，出現(xiàn)問(wèn)題較多的題依然是關(guān)于斜面與螺絲釘?shù)年P(guān)系的第2小題。說(shuō)明平時(shí)的實(shí)驗(yàn)只注重了知識(shí)的傳授，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程引導(dǎo)不到位，以后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。四、教學(xué)建議綜觀本次測(cè)試，明顯看出平時(shí)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，因而造成學(xué)生答題時(shí)的失誤。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空1分，共30分；第二題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每題1分，共10分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題2分，共20分；第四題，科學(xué)探究，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)書本上所涉及的知識(shí)加以正確的理解，重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)掌握與語(yǔ)言表述能力，20分；第五題，走進(jìn)生活，要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，分值為10分；第六題，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，重點(diǎn)考察學(xué)生的創(chuàng)新能力，分值為10分。在回答本題時(shí)，首先要回答“蒙古包適合什么民族居住”，然后再回答“為什么蒙古包適合蒙古族居住”。在回答本題時(shí)，應(yīng)從造型、結(jié)構(gòu)、材料等方面入手，全方位的展示自己的設(shè)計(jì)理念。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)學(xué)科的涉及范圍林林總總，教師在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)掛一漏 萬(wàn)，所以本套試題綜合了多套試題中的相關(guān)內(nèi)容，在考慮到難易適中的同時(shí)，更力求覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。第二題，選擇題。在教學(xué)過(guò)程中，雖然也涉及到了噪聲，但卻沒(méi)有這樣詳細(xì)的分類，而學(xué)生年齡小，自己的分析判斷能力還沒(méi)有最終形成，失誤就在情理之中