【文章內(nèi)容簡介】 慢咽，口中不能濺出飯菜，咳嗽、不噴嚏時(shí)要轉(zhuǎn)身用手帕捂住嘴和鼻，吃飯時(shí)，咳嗽或打噴嚏把飯粒濺在家人或客人身上或臉上后，要打招呼說對不起。結(jié)合教科書“這樣做對嗎？”和“應(yīng)該這樣做”的教學(xué)，教師可以教會(huì)學(xué)生怎樣捂住嘴和鼻子，怎樣轉(zhuǎn)身。讓學(xué)生掌握正確的要餐禮儀。教育學(xué)生要專心用餐，用餐時(shí)不能說笑或跑出座位與他人說話，讓學(xué)生知道用餐時(shí)說笑、打鬧是不文明的行為。教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評說?？梢宰寣W(xué)生逐個(gè)演示餐桌上如遇到打噴嚏和咳嗽時(shí)應(yīng)該有的文明行為。要求學(xué)生做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌的和學(xué)生。特別讓學(xué)生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個(gè)動(dòng)作。讓學(xué)生理解、體味用餐時(shí)表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。三、復(fù)習(xí)語文知識(shí)：掌握生字“吃、說、話、專、做、直”的筆畫筆順，學(xué)習(xí)筆畫“豎折撇”。認(rèn)讀詞語：孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會(huì)兒、搖頭、衣袖。在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說一句話。通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解一些用餐時(shí)的禮儀，教育學(xué)生要做一個(gè)懂事、文明的好孩子。四、教學(xué)過程：本單元教學(xué)是在文明要餐（一）的基礎(chǔ)上教學(xué)文明要餐（二），教學(xué)時(shí)教師可以創(chuàng) 設(shè)在餐桌上的各種行為的展開進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生知道哪些行為不文明，掌握正確的用餐禮儀。教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評說。教授“孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會(huì)兒、搖頭、衣袖。”這些新詞時(shí)，利用錄像、圖片等直觀手段在理解課文的過程中進(jìn)行分散識(shí)字教學(xué)。字詞教學(xué)要注意：吃、說、話、專、做、直吃：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“口”幫助學(xué)生記憶，吃要用口，右邊不要寫成“氣”。說、話：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“讠”（言字旁）。專：獨(dú)體字，書空，強(qiáng)調(diào)筆順。做：左中右結(jié)構(gòu)的字，左面是“亻”。直：獨(dú)體字，強(qiáng)調(diào)里面有三橫。在教學(xué)“用餐禮儀記心間”這課時(shí)，通過看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有七個(gè)分句，第一、二總的講了文明的好孩子要把用餐禮儀記在心間，第三分句至第七分句，分別講了用餐禮儀應(yīng)做到的五點(diǎn)。第二、六、七句壓韻（壓韻母an），讀起來瑯瑯上口。通過反復(fù)誦讀、看錄像或情景表演，學(xué)生就可以把這些知識(shí)化為生活實(shí)踐中的良好的用餐禮儀。在教學(xué)“弟弟不懂事”這課時(shí)，通過看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有三小節(jié)，第一節(jié)講了我和弟弟到姑姑家去做客。第二小節(jié)是本文的重點(diǎn)，講了姑姑對弟弟做客用餐時(shí)表現(xiàn)出的不文明的行為表示不滿意。教師可重點(diǎn)抓住“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”這句句子進(jìn)行講讀，特別讓學(xué)生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個(gè)動(dòng)作。讓學(xué)生理解、體味用餐時(shí)表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。第三節(jié)講了我提醒弟弟用餐時(shí)要講文明。通過講讀一個(gè)動(dòng)作：拉，一句話：輕聲說“別這樣。這樣不文明?！眮砝斫獾谌?jié)內(nèi)容。這樣指的是第二節(jié)的“一會(huì)兒站起來，一會(huì)兒爬上桌，專挑好的吃。”用餐時(shí)弟弟這種不懂事、不文明的行為。在理解課文第二節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說一句話，要告訴學(xué)生“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”表示短時(shí)間里做了不同的事。如：小明在操場上玩皮球，他一會(huì)兒拍皮球，一會(huì)兒滾皮球。進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。（1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語；聽老師讀，寫出聽到的字。（2）說的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說說“好孩子在用餐時(shí)應(yīng)該怎樣做”；邊讀課文，邊分析，說說課文中誰不懂事，餐桌上弟弟怎么做，應(yīng)該怎樣做；練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說一句話。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；能讀課文（教師要加強(qiáng)范讀，因?yàn)椤捌笔菍W(xué)生首次接觸的。）。（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫筆畫“豎折撇”；寫出“好、說、間、筷”的部首；寫出帶有“人、亻、日、辶”的字；會(huì)按要求圈出不同結(jié)構(gòu)的字，完成練習(xí)；能按筆順寫“吃、說、話、專、做、直”；學(xué)習(xí)抄寫帶點(diǎn)的詞語，教學(xué)生抄寫詞語的格式（因?yàn)槭堑谝淮危?。第四單?珍惜時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午的概念。使學(xué)生知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。通過本單元教學(xué)，使學(xué)生明白時(shí)間像流水，一去不回來，懂得要珍惜分分秒秒的時(shí)間。二、教學(xué)思路：教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時(shí)對學(xué)生來講有一定的難度，教師教學(xué)時(shí)可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說一說，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時(shí)間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。教學(xué)上午、中午、下午時(shí)還可以利用投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道吃了早飯到學(xué)校來上學(xué)時(shí)是上午，上完三節(jié)課后吃午時(shí)是中午，下午是吃了午餐以后的時(shí)間是下午。用這些與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的活動(dòng)來理解上午、中午、下午。再通過教科書學(xué)一學(xué)部分的圖示上午、中午、下午的教學(xué)幫助學(xué)生掌握上午、中午、和下午的時(shí)間概念。要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)在玩的好習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講 小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失?；顒?dòng)天地的教學(xué)“我們怎樣珍惜時(shí)間？”讓學(xué)生講講自己怎樣做到珍惜時(shí)間？平時(shí)在學(xué)習(xí)上是否有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，如果有浪費(fèi)的現(xiàn)象，今后該怎么辦？從而教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。三、復(fù)習(xí)語文知識(shí)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午。使學(xué)生明白時(shí)間像流水，一去不回來，知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。掌握生字“昨、今、前、明、如、回、秒、分”的筆畫筆順，理解“如、珍惜、浪費(fèi)”的意思。認(rèn)讀詞語：昨天、今天、前天、明天、后天、上午、中午、下午、流水、回來、珍惜、分分秒秒、浪費(fèi)。在老師指導(dǎo)下，理解課文意思，能正確地朗讀課文。四、教學(xué)過程：教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時(shí)對學(xué)生來講有一定的難度，教師教學(xué)時(shí)可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說一說，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時(shí)間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。同時(shí)，在昨天的基礎(chǔ)上懂得昨天的前一天是前天；在明天的基礎(chǔ)上懂得明天的后一天是后天。教學(xué)上午、中午、下午時(shí)還可以利用投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道吃了早飯到學(xué)校來上學(xué)時(shí)是上午，上完三節(jié)課后吃午餐時(shí)是中午，下午是吃了午餐以后的時(shí)間。用這些與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的活動(dòng)來理解上午、中午、下午。要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。字詞教學(xué)要注意：昨：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁。明：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁，右邊是月亮的“月”。如：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是女字旁，右邊是“口”?；兀喝鼑Y(jié)構(gòu)的字，外面是大口框，里面是“口”。秒：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是禾木旁，右邊是多少的“少”，禾木旁的一捺變成一點(diǎn)。分：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是八字頭，下面是“刀”。在教學(xué)“分分秒秒不浪費(fèi)”這課時(shí)，教師指導(dǎo)分析句子，第一、二句“時(shí)間如流水，一去不回來?！笔侵v時(shí)間很快就過去不會(huì)再回來。“如流水”是說時(shí)間像流水一樣一眨眼就過去了。第三、四句“我們要珍惜，分分秒秒不浪費(fèi)?！笔侵v我們要愛惜時(shí)間，節(jié)約每一分每一秒寶貴的時(shí)間?！罢湎А本褪菒巯У囊馑??！安焕速M(fèi)”也就是節(jié)約的意思。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí)要抓住“如流水”、“一去”、“珍惜”、“分分秒秒”等詞語反復(fù)誦讀來理解體會(huì)課文的意思。進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。（1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；聽老師讀，寫出聽到的字。（2）說的練習(xí)：鞏固“昨天、今天、明天”概念，讓同桌互相說說“今天、昨天、明天分別是幾號，星期幾”；學(xué)習(xí)了課文，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生看圖給學(xué)生講小猴子等明天的故事，說說“小猴子的房子為什么沒能蓋起來？”從而引申“我們應(yīng)該怎樣做？” 要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；能讀課文（教師要加強(qiáng)范讀，要求學(xué)生人人朗讀。（4）寫的練習(xí)：寫出“分、秒、們、如、惜、浪”的部首；寫出帶有“人、日”的字；會(huì)用“天、午”擴(kuò)詞，鞏固所學(xué)詞語；能按筆順寫“昨、今、前、明、如、回、秒、分”；繼續(xù)學(xué)習(xí)抄寫帶點(diǎn)的詞語，復(fù)習(xí)格式。第五單元 門窗一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)木窗的插銷、窗鉤、窗擋和執(zhí)手及它們的作用。教會(huì)學(xué)生掌握開、關(guān)門窗的方法。讓學(xué)生知道開窗有利于室內(nèi)的空氣流通，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生。讓學(xué)生知道何時(shí)關(guān)閉門窗。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的思想，讓他們懂得公共財(cái)物人人要愛護(hù)。學(xué)習(xí)開、關(guān)門窗，擦門，培養(yǎng)學(xué)生良好的熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。通過“關(guān)閉門窗”這個(gè)單元的教學(xué)，教育學(xué)生要做個(gè)自我保護(hù)，愛護(hù)公物的好孩子。二、教學(xué)思路：本單元教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用事先畫好的門窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手等實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴學(xué)生它們的作用。教學(xué)“刮風(fēng)下雨，關(guān)門窗”這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察“刮風(fēng)、下雨”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生知到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇到刮風(fēng)下雨要主動(dòng)關(guān)閉門窗，早上到學(xué)校要開門窗，放學(xué)回家要檢查門窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教科書“想一想”中兩道題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個(gè)關(guān)心集體的好學(xué)生。教會(huì)學(xué)生開關(guān)門窗的方法： 開窗的方法：1． 扳動(dòng)窗戶的插銷，手握插銷向上用力提起。2． 抓住搭鉤慢慢地將窗往外推。3． 按需要開窗角度的大小，將鉤子鉤牢。關(guān)窗的方法： 1． 提起鉤子2． 拉住搭鉤慢慢往里關(guān)緊窗戶（窗戶與窗的框子完全合 攏）。3． 扳動(dòng)窗戶的插銷，手握插銷向下用力壓。開門與關(guān)門的方法： 開門：1． 開門時(shí)一手握住門把手旋轉(zhuǎn)。2． 另一手用鑰匙開鎖將門推開。3． 進(jìn)門后握住門把手把門關(guān)上，彈子鎖自動(dòng)鎖住。關(guān)門：1． 一手握住把手旋轉(zhuǎn)。2． 一手旋開門鎖把門打開。3． 出門后，拉住門把門關(guān)上，彈子鎖自動(dòng)鎖住。以上教學(xué)教師先示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)開窗與關(guān)窗、開門與關(guān)門，操作練習(xí)時(shí)要要求學(xué)生注意安全，不要被門、窗夾住手，并養(yǎng)成輕開輕關(guān)的好習(xí)慣。通過學(xué)擦門的教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)門是有哪幾個(gè)部分組成的，并認(rèn)識(shí)門框、門板、門鎖。學(xué)一學(xué)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)擦門，告訴學(xué)生擦門框要從上往下擦、然后擦門的正反兩面。教師講清要點(diǎn)后示范，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行擦門的實(shí)踐。三、復(fù)習(xí)語文知識(shí)：掌握生字“眼、忙、他、戶、隊(duì)、員”的筆畫筆順。認(rèn)讀詞語：敲門、門鎖、有人、貓眼、瞧、刮風(fēng)、下雨、忙、窗戶、關(guān)好、夸、公物、隊(duì)員。在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“什么要怎么樣”說一句話。四、教學(xué)過程：本單元教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用事先畫好的門窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手、貓眼等實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴學(xué)生它們的作用。教學(xué)“愛護(hù)公物的好隊(duì)員”這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖，讓學(xué)生看到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇到刮風(fēng)下雨要主動(dòng)關(guān)閉門窗，早上到學(xué)校要開門窗，放學(xué)回家要檢查門窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個(gè)愛護(hù)公物、關(guān)心集體的好學(xué)生。教授“門鎖、保險(xiǎn)、貓眼、窗戶、公物、隊(duì)員”這些新詞時(shí)，可利用實(shí)物、錄像、圖片、等直觀教具來配合識(shí)字教學(xué)?！拜p輕、關(guān)、鎖好、瞧、敲、忙、夸”這些新詞可通過指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作來理解。字詞教學(xué)要注意：眼：左右結(jié)構(gòu)的字，眼睛也叫“目”，記住目字旁，右邊書空。他：左右結(jié)構(gòu)的字，掃地的“地”左邊去掉提土旁換上單人旁就是“他”。戶：保護(hù)的“護(hù)”去掉提手旁就是窗戶的“戶”。忙：左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)部首豎心旁。隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)部首左耳旁。教學(xué)“關(guān)好門窗”這課時(shí)，通過教師指導(dǎo)分析朗讀句子，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第一句抓住“輕輕關(guān)”、“鎖好”這些詞語反復(fù)朗讀，知道關(guān)好門窗是自我保護(hù)的一個(gè)很重要的方面；第二句抓住 “貓眼”“瞧”這些詞語反復(fù)朗讀，來理解自我保護(hù)的另一方面是要把門關(guān)好、管好，防止壞人進(jìn)入家門。教學(xué)“愛護(hù)公物的好隊(duì)員”這課時(shí)，通過教師指導(dǎo)分析朗讀句子，教育學(xué)生要向小明學(xué)習(xí)做個(gè)愛護(hù)公物的好隊(duì)員。第一句抓住“刮風(fēng)了”、“下雨了”、“忙”、“教室里的窗戶”、“關(guān)好”；第二句抓住“大家”、“夸”這些詞句理解小明是個(gè)愛護(hù)公物的好隊(duì)員。進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。（1）聽的練習(xí)：“關(guān)好門窗”這課，聽老師讀第一句話，能說出什么關(guān)好、什么鎖好；“愛護(hù)公物的好隊(duì)員”這課，聽老師讀第一句話，說出什么時(shí)候要關(guān)好窗戶。（2）說的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說說“如果爸爸媽媽不在家，有人來敲門，應(yīng)該怎樣做”；照樣子，用“什么要怎么樣”說一句話，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。例：窗戶要關(guān)好。門要鎖好。茶杯要放好。；觀察插圖，說說圖上的人做了一件什么事，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么；好的同學(xué)能說出哪些是公物。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；能自己讀字、詞、句，從而理解由字組成詞，由詞造句；能讀課文（重視好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。）。（4）寫的練習(xí)：寫出“窗、眼、忙、護(hù)、他、刮、隊(duì)”的部首；能按筆順寫“眼、忙、他、戶、隊(duì)、員”；用“關(guān)、安”組詞；知道“護(hù)、戶”“隊(duì)、對”的正確組詞，完成練習(xí)。第六單元 社區(qū)一、教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道學(xué)校所處的路名、門牌號碼。能講出自己家的所處的路名、名牌號碼。教會(huì)學(xué)生在迷路路時(shí)，要有禮貌地向別人問路的具體方法。讓學(xué)生了解居員會(huì)、街道、警察署的機(jī)構(gòu)與作用，能講出自己家所屬居委會(huì)、街道和警察署。通過本單元的教學(xué)，了解自己家所在區(qū)、街道以及社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，知道有事可找這些幫助解決。二、教學(xué)思路：教師可事先攝制校園和校園門外的一條馬路（要求出現(xiàn)路名、門牌號）讓學(xué)生講講這是我們的學(xué)校，我