【文章內(nèi)容簡介】 慢咽，口中不能濺出飯菜，咳嗽、不噴嚏時要轉(zhuǎn)身用手帕捂住嘴和鼻，吃飯時，咳嗽或打噴嚏把飯粒濺在家人或客人身上或臉上后，要打招呼說對不起。結(jié)合教科書“這樣做對嗎？”和“應該這樣做”的教學，教師可以教會學生怎樣捂住嘴和鼻子，怎樣轉(zhuǎn)身。讓學生掌握正確的要餐禮儀。教育學生要專心用餐，用餐時不能說笑或跑出座位與他人說話，讓學生知道用餐時說笑、打鬧是不文明的行為。教學中讓學生講講自己在家里和學校里是怎樣要餐的，然后進行評說?？梢宰寣W生逐個演示餐桌上如遇到打噴嚏和咳嗽時應該有的文明行為。要求學生做一個講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌的和學生。特別讓學生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個動作。讓學生理解、體味用餐時表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。三、復習語文知識：掌握生字“吃、說、話、專、做、直”的筆畫筆順，學習筆畫“豎折撇”。認讀詞語：孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會兒、搖頭、衣袖。在老師指導下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習用“一會兒??一會兒??”說一句話。通過本單元的教學，讓學生了解一些用餐時的禮儀，教育學生要做一個懂事、文明的好孩子。四、教學過程：本單元教學是在文明要餐（一）的基礎上教學文明要餐（二），教學時教師可以創(chuàng) 設在餐桌上的各種行為的展開進行教學。讓學生知道哪些行為不文明，掌握正確的用餐禮儀。教學中讓學生講講自己在家里和學校里是怎樣要餐的，然后進行評說。教授“孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會兒、搖頭、衣袖?！边@些新詞時，利用錄像、圖片等直觀手段在理解課文的過程中進行分散識字教學。字詞教學要注意：吃、說、話、專、做、直吃：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“口”幫助學生記憶，吃要用口，右邊不要寫成“氣”。說、話：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“讠”（言字旁）。專：獨體字，書空，強調(diào)筆順。做：左中右結(jié)構(gòu)的字，左面是“亻”。直：獨體字，強調(diào)里面有三橫。在教學“用餐禮儀記心間”這課時，通過看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有七個分句，第一、二總的講了文明的好孩子要把用餐禮儀記在心間，第三分句至第七分句，分別講了用餐禮儀應做到的五點。第二、六、七句壓韻（壓韻母an），讀起來瑯瑯上口。通過反復誦讀、看錄像或情景表演，學生就可以把這些知識化為生活實踐中的良好的用餐禮儀。在教學“弟弟不懂事”這課時，通過看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有三小節(jié)，第一節(jié)講了我和弟弟到姑姑家去做客。第二小節(jié)是本文的重點，講了姑姑對弟弟做客用餐時表現(xiàn)出的不文明的行為表示不滿意。教師可重點抓住“一會兒??一會兒??”這句句子進行講讀，特別讓學生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個動作。讓學生理解、體味用餐時表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。第三節(jié)講了我提醒弟弟用餐時要講文明。通過講讀一個動作：拉，一句話：輕聲說“別這樣。這樣不文明。”來理解第三節(jié)內(nèi)容。這樣指的是第二節(jié)的“一會兒站起來，一會兒爬上桌，專挑好的吃?！庇貌蜁r弟弟這種不懂事、不文明的行為。在理解課文第二節(jié)的基礎上，練習用“一會兒??一會兒??”說一句話，要告訴學生“一會兒??一會兒??”表示短時間里做了不同的事。如：小明在操場上玩皮球，他一會兒拍皮球，一會兒滾皮球。進行聽、說、讀、寫的練習。（1）聽的練習：聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學詞語；聽老師讀，寫出聽到的字。（2）說的練習：學了課文，讓學生說說“好孩子在用餐時應該怎樣做”；邊讀課文，邊分析，說說課文中誰不懂事，餐桌上弟弟怎么做，應該怎樣做；練習用“一會兒??一會兒??”說一句話。（3）讀的練習：讓學生讀出所學詞語；能讀課文（教師要加強范讀，因為“篇”是學生首次接觸的。）。（4）寫的練習：會寫筆畫“豎折撇”；寫出“好、說、間、筷”的部首；寫出帶有“人、亻、日、辶”的字；會按要求圈出不同結(jié)構(gòu)的字，完成練習；能按筆順寫“吃、說、話、專、做、直”；學習抄寫帶點的詞語，教學生抄寫詞語的格式（因為是第一次）。第四單元 珍惜時間一、教學目標：通過教學讓學生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午的概念。使學生知道當天的事情當天完成，教育學生要珍惜時間，不浪費時間。通過本單元教學，使學生明白時間像流水，一去不回來，懂得要珍惜分分秒秒的時間。二、教學思路：教學“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時對學生來講有一定的難度，教師教學時可以利用日歷或投影片進行教學，讓學生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學要充分讓學生說一說，這樣既讓學生搞清楚了前后三天之間的時間概念，又訓練了學生的說話能力。教學上午、中午、下午時還可以利用投影片進行教學，讓學生知道吃了早飯到學校來上學時是上午，上完三節(jié)課后吃午時是中午，下午是吃了午餐以后的時間是下午。用這些與學生實際生活密切聯(lián)系的活動來理解上午、中午、下午。再通過教科書學一學部分的圖示上午、中午、下午的教學幫助學生掌握上午、中午、和下午的時間概念。要求學生養(yǎng)成當天的事情當天完成，做完作業(yè)在玩的好習慣。結(jié)合教學給學生講 小猴等明天的故事，讓學生懂得要珍惜時間，不能讓時間白白地流失。活動天地的教學“我們怎樣珍惜時間？”讓學生講講自己怎樣做到珍惜時間？平時在學習上是否有浪費時間的現(xiàn)象，如果有浪費的現(xiàn)象，今后該怎么辦？從而教育學生要珍惜時間。三、復習語文知識：通過教學讓學生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午。使學生明白時間像流水，一去不回來，知道當天的事情當天完成，教育學生要珍惜時間，不浪費時間。掌握生字“昨、今、前、明、如、回、秒、分”的筆畫筆順，理解“如、珍惜、浪費”的意思。認讀詞語：昨天、今天、前天、明天、后天、上午、中午、下午、流水、回來、珍惜、分分秒秒、浪費。在老師指導下，理解課文意思，能正確地朗讀課文。四、教學過程：教學“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時對學生來講有一定的難度，教師教學時可以利用日歷或投影片進行教學，讓學生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學要充分讓學生說一說，這樣既讓學生搞清楚了前后三天之間的時間概念，又訓練了學生的說話能力。同時，在昨天的基礎上懂得昨天的前一天是前天；在明天的基礎上懂得明天的后一天是后天。教學上午、中午、下午時還可以利用投影片進行教學，讓學生知道吃了早飯到學校來上學時是上午，上完三節(jié)課后吃午餐時是中午，下午是吃了午餐以后的時間。用這些與學生實際生活密切聯(lián)系的活動來理解上午、中午、下午。要求學生養(yǎng)成當天的事情當天完成，做完作業(yè)再玩的好習慣。結(jié)合教學給學生講小猴等明天的故事，讓學生懂得要珍惜時間，不能讓時間白白地流失。字詞教學要注意：昨：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁。明：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁，右邊是月亮的“月”。如：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是女字旁，右邊是“口”?；兀喝鼑Y(jié)構(gòu)的字，外面是大口框，里面是“口”。秒：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是禾木旁，右邊是多少的“少”，禾木旁的一捺變成一點。分：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是八字頭，下面是“刀”。在教學“分分秒秒不浪費”這課時，教師指導分析句子，第一、二句“時間如流水，一去不回來?！笔侵v時間很快就過去不會再回來?！叭缌魉笔钦f時間像流水一樣一眨眼就過去了。第三、四句“我們要珍惜，分分秒秒不浪費?！笔侵v我們要愛惜時間，節(jié)約每一分每一秒寶貴的時間?！罢湎А本褪菒巯У囊馑??！安焕速M”也就是節(jié)約的意思。在指導朗讀課文時要抓住“如流水”、“一去”、“珍惜”、“分分秒秒”等詞語反復誦讀來理解體會課文的意思。進行聽、說、讀、寫的練習。（1）聽的練習：聽老師讀，寫出部首；聽老師讀，寫出聽到的字。（2）說的練習：鞏固“昨天、今天、明天”概念，讓同桌互相說說“今天、昨天、明天分別是幾號，星期幾”；學習了課文，讓學生懂得要珍惜時間，不能讓時間白白地流失。結(jié)合教學讓學生看圖給學生講小猴子等明天的故事，說說“小猴子的房子為什么沒能蓋起來？”從而引申“我們應該怎樣做？” 要求學生養(yǎng)成當天的事情當天完成，做完作業(yè)再玩的好習慣。（3）讀的練習：讓學生讀出所學詞語；能讀課文（教師要加強范讀，要求學生人人朗讀。（4）寫的練習：寫出“分、秒、們、如、惜、浪”的部首；寫出帶有“人、日”的字；會用“天、午”擴詞，鞏固所學詞語；能按筆順寫“昨、今、前、明、如、回、秒、分”；繼續(xù)學習抄寫帶點的詞語，復習格式。第五單元 門窗一、教學目標：認識木窗的插銷、窗鉤、窗擋和執(zhí)手及它們的作用。教會學生掌握開、關(guān)門窗的方法。讓學生知道開窗有利于室內(nèi)的空氣流通，培養(yǎng)學生注意環(huán)境衛(wèi)生。讓學生知道何時關(guān)閉門窗。培養(yǎng)學生關(guān)心集體的思想，讓他們懂得公共財物人人要愛護。學習開、關(guān)門窗，擦門，培養(yǎng)學生良好的熱愛勞動的習慣。通過“關(guān)閉門窗”這個單元的教學，教育學生要做個自我保護，愛護公物的好孩子。二、教學思路：本單元教學時，教師可運用事先畫好的門窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手等實物讓學生認識，并告訴學生它們的作用。教學“刮風下雨，關(guān)門窗”這部分內(nèi)容時，引導學生通過觀察“刮風、下雨”這部分內(nèi)容，讓學生知到刮風下雨要關(guān)窗，同時教育學生要關(guān)心集體，遇到刮風下雨要主動關(guān)閉門窗，早上到學校要開門窗，放學回家要檢查門窗是否關(guān)閉。可以結(jié)合教科書“想一想”中兩道題的教學內(nèi)容進行德育滲透，教育學生做個關(guān)心集體的好學生。教會學生開關(guān)門窗的方法： 開窗的方法：1． 扳動窗戶的插銷，手握插銷向上用力提起。2． 抓住搭鉤慢慢地將窗往外推。3． 按需要開窗角度的大小，將鉤子鉤牢。關(guān)窗的方法： 1． 提起鉤子2． 拉住搭鉤慢慢往里關(guān)緊窗戶（窗戶與窗的框子完全合 攏）。3． 扳動窗戶的插銷，手握插銷向下用力壓。開門與關(guān)門的方法： 開門：1． 開門時一手握住門把手旋轉(zhuǎn)。2． 另一手用鑰匙開鎖將門推開。3． 進門后握住門把手把門關(guān)上，彈子鎖自動鎖住。關(guān)門：1． 一手握住把手旋轉(zhuǎn)。2． 一手旋開門鎖把門打開。3． 出門后，拉住門把門關(guān)上，彈子鎖自動鎖住。以上教學教師先示范，學生反復練習開窗與關(guān)窗、開門與關(guān)門，操作練習時要要求學生注意安全，不要被門、窗夾住手，并養(yǎng)成輕開輕關(guān)的好習慣。通過學擦門的教學時，先讓學生認識門是有哪幾個部分組成的，并認識門框、門板、門鎖。學一學中要求學生學習擦門，告訴學生擦門框要從上往下擦、然后擦門的正反兩面。教師講清要點后示范，學生在教師的指導下進行擦門的實踐。三、復習語文知識：掌握生字“眼、忙、他、戶、隊、員”的筆畫筆順。認讀詞語：敲門、門鎖、有人、貓眼、瞧、刮風、下雨、忙、窗戶、關(guān)好、夸、公物、隊員。在老師指導下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習用“什么要怎么樣”說一句話。四、教學過程：本單元教學時，教師可運用事先畫好的門窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手、貓眼等實物讓學生認識，并告訴學生它們的作用。教學“愛護公物的好隊員”這部分內(nèi)容時，引導學生通過觀察插圖，讓學生看到刮風下雨要關(guān)窗，同時教育學生要關(guān)心集體，遇到刮風下雨要主動關(guān)閉門窗，早上到學校要開門窗，放學回家要檢查門窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透，教育學生做個愛護公物、關(guān)心集體的好學生。教授“門鎖、保險、貓眼、窗戶、公物、隊員”這些新詞時，可利用實物、錄像、圖片、等直觀教具來配合識字教學?！拜p輕、關(guān)、鎖好、瞧、敲、忙、夸”這些新詞可通過指導學生做動作來理解。字詞教學要注意：眼：左右結(jié)構(gòu)的字，眼睛也叫“目”，記住目字旁，右邊書空。他：左右結(jié)構(gòu)的字，掃地的“地”左邊去掉提土旁換上單人旁就是“他”。戶：保護的“護”去掉提手旁就是窗戶的“戶”。忙：左右結(jié)構(gòu)的字，復習部首豎心旁。隊：左右結(jié)構(gòu)的字，復習部首左耳旁。教學“關(guān)好門窗”這課時，通過教師指導分析朗讀句子，教育學生要學會自我保護。第一句抓住“輕輕關(guān)”、“鎖好”這些詞語反復朗讀，知道關(guān)好門窗是自我保護的一個很重要的方面；第二句抓住 “貓眼”“瞧”這些詞語反復朗讀，來理解自我保護的另一方面是要把門關(guān)好、管好，防止壞人進入家門。教學“愛護公物的好隊員”這課時，通過教師指導分析朗讀句子，教育學生要向小明學習做個愛護公物的好隊員。第一句抓住“刮風了”、“下雨了”、“忙”、“教室里的窗戶”、“關(guān)好”；第二句抓住“大家”、“夸”這些詞句理解小明是個愛護公物的好隊員。進行聽、說、讀、寫的練習。（1）聽的練習：“關(guān)好門窗”這課，聽老師讀第一句話，能說出什么關(guān)好、什么鎖好；“愛護公物的好隊員”這課，聽老師讀第一句話，說出什么時候要關(guān)好窗戶。（2）說的練習：學了課文，讓學生說說“如果爸爸媽媽不在家，有人來敲門，應該怎樣做”；照樣子，用“什么要怎么樣”說一句話，要結(jié)合學生的實際。例：窗戶要關(guān)好。門要鎖好。茶杯要放好。；觀察插圖，說說圖上的人做了一件什么事，應該向他學習什么；好的同學能說出哪些是公物。（3）讀的練習：讓學生讀出所學詞語；能自己讀字、詞、句，從而理解由字組成詞，由詞造句；能讀課文（重視好同學領(lǐng)讀，其他同學跟讀。）。（4）寫的練習：寫出“窗、眼、忙、護、他、刮、隊”的部首；能按筆順寫“眼、忙、他、戶、隊、員”；用“關(guān)、安”組詞；知道“護、戶”“隊、對”的正確組詞，完成練習。第六單元 社區(qū)一、教學目標：通過教學讓學生知道學校所處的路名、門牌號碼。能講出自己家的所處的路名、名牌號碼。教會學生在迷路路時，要有禮貌地向別人問路的具體方法。讓學生了解居員會、街道、警察署的機構(gòu)與作用，能講出自己家所屬居委會、街道和警察署。通過本單元的教學，了解自己家所在區(qū)、街道以及社區(qū)的一些機構(gòu)，知道有事可找這些幫助解決。二、教學思路：教師可事先攝制校園和校園門外的一條馬路（要求出現(xiàn)路名、門牌號）讓學生講講這是我們的學校，我