培智七班生活語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)共6篇(七年級(jí)培智學(xué)校生活語(yǔ)文教案)(編輯修改稿)
2025-04-06 04:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。 ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，特別是個(gè)別化教育。，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，多鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服拖拉的毛病，培養(yǎng)自我檢查的能力。，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)。，通過(guò)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。 ，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。一是繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。二是及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。三是加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。四是給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知識(shí)學(xué)完后，間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對(duì)不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。艾雷20XX年6月22日培智七班生活語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)共4生活課洗手學(xué)習(xí)有感本周，我與其他老師一起學(xué)習(xí)了毛老師的一節(jié)生活課，內(nèi)容是洗手。毛老師教學(xué)親切和藹，教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。給聽(tīng)課老師留下深刻的感受?，F(xiàn)在我就談一下自己聽(tīng)課的一點(diǎn)體會(huì)。一、使學(xué)生做到在生活中學(xué)習(xí)鍛煉，生活中成長(zhǎng)生活適應(yīng)是提高學(xué)生的生活能力為目的,以學(xué)生當(dāng)前及未來(lái)生活中各種生活常識(shí)、技能經(jīng)驗(yàn)為課程的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生具有生活自理能力，簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)生存能力，使之盡可能成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)公民。在教學(xué)洗手這節(jié)課時(shí)，毛老師班的學(xué)生能力是很差的，毛老師將學(xué)生拖拖拉拉的帶到三樓，到學(xué)生生活的地方，做到邊實(shí)踐邊講解。實(shí)踐重于講解。很好的體現(xiàn)了生活課的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)掌握也較好。二、重視個(gè)別化教學(xué)，面向全體。培智學(xué)生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個(gè)性。能力有高有低，怎樣對(duì)他們進(jìn)行因材施教，讓他們掌握洗手這件基本的技能。毛老師在設(shè)計(jì)時(shí)，由能力強(qiáng)的逐步向能力差的學(xué)生過(guò)度，先易后難，分別進(jìn)行洗手。同時(shí)做到不落下一個(gè)學(xué)生，面向全體。三、講解過(guò)程十分清晰，有理論有實(shí)踐毛老師在講解洗手過(guò)程中，先由生活出發(fā)，讓學(xué)生檢查自己的小手，看一下自己的小手干不干凈，問(wèn)學(xué)生應(yīng)該怎么辦，層層深入。先用清水洗，洗不干凈再用肥皂或洗手液洗，在講解使用過(guò)程中，邊講解邊示范，理論結(jié)合實(shí)際，老師與學(xué)生一起，共同操作，把洗手使用肥皂的過(guò)程講的清清楚楚，學(xué)生也了解了洗手的步驟，學(xué)會(huì)了怎樣把手洗干凈了總之，本節(jié)課毛老師通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的講解示范，學(xué)生掌握了洗手的技能，作為聽(tīng)課的老師，也學(xué)到了不少東西。培智七班生活語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)共5培智班生活樂(lè)園教學(xué)計(jì)劃20XX年上學(xué)期一、指導(dǎo)思想以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會(huì)文明進(jìn)步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神；具有初步的社會(huì)公德意識(shí)和法制觀念；具有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；具有
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