培智生活適應(yīng)春節(jié)說課稿春節(jié)說課稿(編輯修改稿)
2024-10-08 09:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目標根據(jù)《課程標準要求》、教科書設(shè)計意圖及培智八年級學生的特點，我確定本課目標為： 知識與能力目標：了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的時間，懂得相關(guān)傳統(tǒng)習俗，并能注意安全。情感與價值觀：培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)風俗和傳統(tǒng)文化的熱愛之情。三、說教學方法本課中，我主要采用講解法、學生討論、合作交流等方式方法，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在活動中自我體驗、感悟、建構(gòu)，了解清明節(jié)的來歷，懂得相關(guān)傳統(tǒng)風俗，培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)風俗和傳統(tǒng)文化的熱愛之情。四、說學情和學法智障學生智力低下，身心發(fā)育遠遠滯后于正常兒童。在我校就讀的學生多為中、重度智障兒童，他們大多思維緩慢、語言滯后、行動遲鈍、生活不能自理。我班十名智障學生大多屬于此類，只有一名學生是腦癱兒童，除了走路不穩(wěn)外，智力和語言方面發(fā)展相對班里其他孩子要好一些。倡導學生進行自主、合作、探究式學習，培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力，分析問題、解決問題以及合作交流的能力。五、說教學過程本課常識性的知識比較多，我將本課分五步來進行教學。第一步：導入新課，觀察認識一些傳統(tǒng)活動。視頻播放觀看課文第一環(huán)節(jié)的相關(guān)圖片。請同學們談一談，你從中看到了什么?老師小結(jié)并導入新課《清明》。第二步：新授部分。講解清明節(jié)的時間、來歷、傳統(tǒng)習俗，以及參加活動時注意安全等。首先老師提出問題——清明節(jié)是哪一天？關(guān)于清明節(jié)同學們知道什么故事？在清明節(jié)這天，人們一般會進行什么活動？學生討論發(fā)言。老師評價學生發(fā)言并小結(jié)清明節(jié)的時間和來歷以及相關(guān)傳統(tǒng)風俗。結(jié)合季節(jié)提醒同學們參加活動一定要注意安全并分別就各種活動的注意事項詳細談一談。第三步：請學生談?wù)勛约杭依镌谇迕鞴?jié)這天曾經(jīng)進行過什么活動，并說說自己的感受。第四步：課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課教學內(nèi)容，清明節(jié)的時間、來歷和傳統(tǒng)風俗，請學生說說參加活動時的注意事項。第五步：家庭作業(yè)與爸爸媽媽一起查找資料了解家鄉(xiāng)清明節(jié)的習俗。六、說板書掃墓踏青清明節(jié)（一般在公歷的4月5日）祭掃烈士墓放風箏我的說課完畢，請評委老師指正。第四篇：培智生說課稿培智低段體育說課稿《老鷹和麻雀》棗陽市特殊教育學校王超一、說教材：培智班低年級的學生，大都體質(zhì)不太好，注意力也不夠集中，要在游戲中玩耍中訓練他們的注意力和鍛煉身體，必須尋找一些簡單的，容易操作，而且又能讓他們理解和感興趣的東西，并且能夠分享成功的快樂，這對我們特教培智班的老師的確是一個難題?！凹确吓嘀巧牡默F(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展?！辫b于以上的分析，我設(shè)計了這節(jié)培智低段體育活動《老鷹和麻雀》。這個活動非常有趣，難度適中。培智低段這個年齡段的培智生對捉迷藏又特別感興趣，活動結(jié)束后我增添上了《丟手絹的游戲》，訓練學生全員參與游戲的意識。二、說活動目標：1）能雙腳同時向前連續(xù)跳，反應(yīng)敏捷。2）學習觀察信號，改變自己的位置。3）體驗和同伴一起游戲的快樂。三、說教學重難點：根據(jù)教材內(nèi)容的分析，教學目標的確定，以及培智生實際水平，我認為這次活動的重點是培智生能夠快樂的參加游戲活動，能雙腳連續(xù)的往前跳。因為培智生的教育活動或者知識、能力的培養(yǎng)必須建立在孩子快樂的基礎(chǔ)上。難點是培智生遇事反應(yīng)欠敏捷，很多不會學習觀察信號，改變自己的位置。并且有些同學有膽怯的現(xiàn)象，有些同學往往不是觀察信號改變方向，而是直接進入“圈子”（麻雀窩），還有些干脆模仿別人，不能自主的投入游戲。因此我認為這應(yīng)該是本次活動的難點。四、說活動準備：錄音機一臺，籃球場上的三個圈，
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