培智生活適應(yīng)春節(jié)說(shuō)課稿春節(jié)說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 中秋節(jié)（農(nóng)歷的八月十五）賞月我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)?jiān)u委老師指正。第二步：新授部分。四、說(shuō)學(xué)情和學(xué)法智障學(xué)生智力低下，身心發(fā)育遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于正常兒童。教材的第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀察認(rèn)識(shí)。第四步：課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，春節(jié)的時(shí)間、來(lái)歷和傳統(tǒng)風(fēng)俗，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)時(shí)的注意事項(xiàng)。視頻播放觀看課文第一環(huán)節(jié)的相關(guān)圖片。情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。上海、深圳等地的培智學(xué)校出版了一些校本教材，我們作了遴選，最終確定使用浙江科學(xué)技術(shù)出版社出版的《快樂(lè)生活》?！洞汗?jié)》是浙江科學(xué)技術(shù)出版社出版的培智學(xué)校教材《快樂(lè)生活》八年級(jí)上冊(cè)《生活適應(yīng)》第四單元傳統(tǒng)節(jié)日主題第一課的內(nèi)容。三、說(shuō)教學(xué)方法本課中，我主要采用講解法、學(xué)生討論、合作交流等方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)，使學(xué)生了解春節(jié)的來(lái)歷，懂得相關(guān)傳統(tǒng)風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。請(qǐng)同學(xué)們談一談，你從中看到了什么?老師小結(jié)并導(dǎo)入新課《春節(jié)》。第五步：家庭作業(yè)正月十五是元宵節(jié)，向爸爸媽媽了解家鄉(xiāng)過(guò)元宵節(jié)的習(xí)俗。用圖片的方式介紹了中秋節(jié)的幾種傳統(tǒng)習(xí)俗。在我校就讀的學(xué)生多為中、重度智障兒童，他們大多思維緩慢、語(yǔ)言滯后、行動(dòng)遲鈍、生活不能自理。講解中秋節(jié)的時(shí)間、來(lái)歷、傳統(tǒng)習(xí)俗，以及過(guò)節(jié)時(shí)注意安全等。第三篇：培智生活適應(yīng)《清明》說(shuō)課稿培智生活適應(yīng)《清明》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：大家好!今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是《清明》。教材最后留給師生拓展的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料予以補(bǔ)充。倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及合作交流的能力。老師評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言并小結(jié)清明節(jié)的時(shí)間和來(lái)歷以及相關(guān)傳統(tǒng)風(fēng)俗?！辫b于以上的分析，我設(shè)計(jì)了這節(jié)培智低段體育活動(dòng)《老鷹和麻雀》。難點(diǎn)是培智生遇事反應(yīng)欠敏捷，很多不會(huì)學(xué)習(xí)觀察信號(hào)，改變自己的位置。（3分鐘）（二）、新授游戲《老鷹和麻雀》介紹游戲的玩法：教師指著圈，交代圈是麻雀的窩。注意觀察學(xué)生的體力，一般一次不超過(guò)4分鐘。我認(rèn)為這個(gè)游戲可以反復(fù)操作，可以在以后再玩這個(gè)游戲時(shí)，按照輕中重度智障程度、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、年齡段等分成幾個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，以降低學(xué)生完成的時(shí)間為活動(dòng)的主要目標(biāo)，在游戲中提高他們對(duì)信號(hào)的靈敏度和對(duì)完成任務(wù)的專注性、靈敏性。第五篇：培智語(yǔ)文說(shuō)課稿說(shuō) 課 稿（培智三年級(jí)數(shù)學(xué)）學(xué)校：鳳慶縣特殊教育學(xué)校教師：劉曉晶2014年11月 《0的加減法》說(shuō)課稿學(xué)校：鳳慶縣特殊教育學(xué)校教師：劉曉晶說(shuō)教材：本課是上海教育出版社輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第五冊(cè)第三單元。說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)：能理解0的加法和減法，并正確計(jì)算。D組：用手指從1數(shù)到5三、新知探究（一）A組：復(fù)習(xí)導(dǎo)入卡片算式提問(wèn)：11=？ 22=? 33=? ?? 1010=?學(xué)習(xí)“0”的加法（1）教師利用實(shí)物操作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：1+0=1 2+0=2 3+0=3 ??（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：任何數(shù)加上0都等于原來(lái)的數(shù)。四、小結(jié)：任何數(shù)加上0，都等于原來(lái)的數(shù)。說(shuō)板書設(shè)計(jì)：0的加減法任何數(shù)加上0，都等于原來(lái)的數(shù)。（二）C、D組在A組小組合作的同時(shí)，C、D組進(jìn)行“認(rèn)識(shí)0”的學(xué)習(xí)。說(shuō)教學(xué)方法：分層教學(xué)法、講授法、操作法、練習(xí)法。任何數(shù)加上0，得數(shù)都等于原來(lái)的數(shù)。在活動(dòng)中通過(guò)雙腳同時(shí)向前連續(xù)跳，讓學(xué)生走進(jìn)入教師指定的“
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