培智班生活課教案(編輯修改稿)
2025-10-21 08:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為什么？應該怎樣做？小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？小結：看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。四、引導學生做簡單的鍛煉眼睛的保健操。教師示范眼睛保健操眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等學生在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。教學反思：大多數(shù)學生能認讀眼睛，少數(shù)學生發(fā)音困難。學生能跟隨老師進行課堂教學活動，積極參與，會認識眼睛。但是對眼保健操的掌握不是很好，需要以后不斷的熟練。第二課：鼻子《有用的鼻子》教學目的：引導學生了解鼻子的作用,并學習擤鼻涕的方法。培養(yǎng)學生愛護鼻子的意識。教學重點：認識鼻子教學難點：了解鼻子的作用，學會保護自己的鼻子教學準備：用瓶子包裝好的香油、酒、醋、垃圾桶兩個、手帕紙若干教學過程:教師利用小禮物的情境引起學生活動興趣。師：“今天黃老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟黃老師一起去聞聞到底是什么？”（學生觀察教師進行引導）師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，黃老師給你們帶來了什么禮物？” 生：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、……引出鼻子的作用。師：“你是怎么知道的？” 生一：“用小鼻子聞到的” 師：“你呢？你……”學生自由回答。師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？” 生：“噴香的飯菜、廁所的臭味……” 師：“小鼻子的本領很大??！小鼻子能聞味還能干什么？ 引導學生閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導學生說出小鼻子在呼吸。師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！利用故事學習保護鼻子。小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個鼻孔，可是魯魯有個壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做?。 ?師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？” 生：“危險……” 師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？” 生：“小扣子、紙團、瓜子……”引導學生學習擦鼻涕。師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？ 生：“擦一擦……” 師：“那應該用什么擦？” 生：“手帕、毛巾、紙巾……” 師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。師：“老師這為小朋友準備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應該放在哪里呢？”引導學生說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師生一起練習擦鼻涕。師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”學生圍在老師身邊進行游戲。師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？” 生：“黃老師，告訴你，我的鼻子在這里?學生邊說邊指出。引導學生再來一遍等所有的學生都圍過來。” 師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）結束： 我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！教學反思：學生能認識鼻子，會用鼻子分辨氣味，跟隨老師學習怎么擦鼻涕時，都積極參與其中，雖然動作很稚嫩，但是大家都主動參與，學習興趣較高。第三課：耳朵教學目的：能仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說出動物耳朵的不同特征。理解感受故事中疊詞的巧妙運用，能積極參與閱讀活動。教學重點： 認識耳朵 教學難點：了解耳朵的重要性，知道怎樣保護耳朵 教學準備：小書（人手一本）動物頭飾。教學過程：一、游戲“猜猜我是誰”，引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)動物耳朵的不同特征。（師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）師：我變、我變、我變變變，變出一對長耳朵，長長的耳朵會像誰？ 提問：為什么會像小兔？ ……教師小結：小動物的耳朵是不一樣的，有的圓圓的，有的尖尖的，有的長長的，有的大大的，有的彎彎的。二、看小書，學習嘗試用恰當?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。師：今天，老師帶來了一本關于小動物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。師：第一頁，小朋友扮演的是哪個小動物？ 你是怎么看出來的？（引出圓圓的耳朵像熊貓）第二頁，小朋友扮演的是哪個小動物？ 你是怎么看出來的？（引出長長的耳朵像兔子）第三頁，誰能用前面的方法來說說這個小朋友扮演的哪個小動物？（引導學生講出怎樣的耳朵像小貓）……第六頁，這個小女孩，她在干什么？她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？（原來她戴的
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