【文章內(nèi)容簡介】 ，以后一定會(huì)更有效地提高課堂的效率。更充分地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效教學(xué)。第三篇：七律．長征教案第二單元單元說明：本單元以“重溫革命歲月”為主題。包含《七律長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》，以及“口語交際：演講”“習(xí)作：多彩的活動(dòng)”和“語文園地”。本單元最重要的語文要素是“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的”。本單元所選的四篇課文都給人以極大的精神振奮。要以讀為主，通過抓關(guān)鍵詞句揣摩人物的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生想象，把握好感情基調(diào)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，精神得到熏陶，受到愛國主義教育，進(jìn)而明白今天的幸福生活來之不易，從而好好珍惜現(xiàn)在的生活，并努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國?！翱谡Z交際”的主題是“演講”，教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的語言形式，表達(dá)自己的情感，并能大膽地在眾人面前展示出來。演講時(shí)做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力。本單元習(xí)作的主題是“多彩的活動(dòng)”，教學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，有條理、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫活動(dòng)的場(chǎng)面?！罢Z文園地”通過交流，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的方法，理解語言文字中運(yùn)用反復(fù)的好處，體會(huì)漢字語言的奇妙。通過欣賞、書寫等形式，做到書寫美觀。通過朗誦、背誦的形式，積累愛國名言警句。內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡說教學(xué)要點(diǎn)七律長征全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。，會(huì)寫40個(gè)詞語。、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。狼牙山五壯士記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)了五位壯士熱愛祖國和人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神。開國大典記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對(duì)新中國的誕生無比自豪、激動(dòng)的心情。燈光通過對(duì)一件關(guān)于燈光往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明了今天的幸福生活來之不易。口語交際演講學(xué)會(huì)在演講中自然流暢、清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法和感情。習(xí)作多彩的活動(dòng)把活動(dòng)過程寫清楚，寫出自己當(dāng)時(shí)的心情或感受，做到生動(dòng)具體，點(diǎn)面結(jié)合。語文園地交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的方法，理解并背誦“日積月累”中的名句。七律長征教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、萬水千山”等詞語。，背誦課文。，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。重點(diǎn)讓學(xué)生通過對(duì)詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情。難點(diǎn)理解第二、三聯(lián)詩的意思并體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)策略：本課要求學(xué)生會(huì)寫的“崖”“渡”“索”，可分別利用熟字“涯”“度”“系”來識(shí)記，既要區(qū)別它們的字形，還要辨析它們的字義；“律”字可采用換偏旁成新字的辦法來識(shí)記。本課有一些特指詞語，如“五嶺”“三軍”，這些詞語的意思，教師可直接告訴學(xué)生。還有一些詞語的意思，如“遠(yuǎn)征”“等閑”“走泥丸”，可結(jié)合詩句理解。細(xì)讀全詩，理解每句詩的意思時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合查閱的資料（如文字、圖片、影視資料等），深刻體會(huì)紅軍長征途中的“難”以及紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”，不要僅僅就字就詞孤立地分析講解。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有感情地朗讀和背誦詩句，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)紅軍的戰(zhàn)斗豪情。全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料說說：除了詩中寫的五嶺、烏蒙、岷山，以及金沙江、大渡河這些自然環(huán)境帶來的困難，紅軍還會(huì)遇到哪些困難呢？他們又是如何戰(zhàn)勝的呢？學(xué)前準(zhǔn)備：（1）課前觀看反映長征的紀(jì)錄片或故事片，搜集紅軍長征的有關(guān)資料。（2）了解作者毛澤東。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、萬水千山”等詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，了解長征1．順?biāo)浦埸c(diǎn)題。同學(xué)們，幾十年前，在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。2．學(xué)生交流資料。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，交流紅軍長征路上的故事。3．老師補(bǔ)充資料。（1）1934年，由于王明“左”傾機(jī)會(huì)主義路線的錯(cuò)誤，導(dǎo)致紅軍第五次反“圍剿”失敗。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始二萬五千里長征。途中，黨中央召開遵義會(huì)議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明錯(cuò)誤路線的統(tǒng)治，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。（2）課件出示紅軍長征路線圖。4．了解毛澤東主席。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課前搜集的信息，為大家介紹毛澤東主席?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生資料的搜集，以及老師適時(shí)的補(bǔ)充，加深了學(xué)生對(duì)長征的了解，為理解詩句，體會(huì)紅軍大無畏的革命氣概和革命樂觀主義精神做了很好的鋪墊。二、初讀課文，整體感知1．七言律詩簡介。這是一首七言律詩，全詩共八行，每行七個(gè)字，每兩行為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間兩句按常規(guī)要對(duì)仗。，讀出節(jié)奏。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走泥丸。金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。更喜/岷山/千里雪，三軍/過后/盡/開顏。課件出示：自讀要求（1）要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，朗讀的時(shí)候要體現(xiàn)和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感。（2）通過借助工具書或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。（3）借助注釋和插圖，想想這首詩的大意是什么。4．反饋?zhàn)x書效果。（1）指名讀。強(qiáng)調(diào)“岷”是前鼻音；“騰”是后鼻音。正音后齊讀。（2）理解詞語。（結(jié)合注釋和已有的生活經(jīng)驗(yàn)）逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。磅礴：氣勢(shì)雄偉，詩中指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，形容山無數(shù)，水無數(shù)。細(xì)浪：小浪花。云崖：高聳入云的山崖。三軍：詩中指紅軍隊(duì)伍。盡開顏：全都喜笑顏開。（3）結(jié)合注釋及插圖，同桌合作，理解全詩大意。學(xué)生用自己的話說說這首詩的大意。【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是有關(guān)方法的知識(shí)。”只有學(xué)之有法，才能學(xué)之有效，學(xué)之有趣。在教學(xué)過程中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的“鑰匙”，讓他們自己去開啟知識(shí)寶庫的大門。這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)教給學(xué)生自讀課文的方法，讓他們學(xué)會(huì)讀書，提高學(xué)習(xí)效率。三、布置作業(yè)，指導(dǎo)寫字1．熟讀課文。2．指導(dǎo)書寫生字。（1）利用熟字“津”“涯”“度”“系”來識(shí)記生字“崖”“渡”“索”。（2）觀察“崖”“渡”，書寫時(shí)要注意什么？強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字的撇都要寫舒展。（3）學(xué)生書寫生字。【設(shè)計(jì)意圖】