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正文內(nèi)容

七律。長(zhǎng)征說(shuō)課稿(編輯修改稿)

2024-10-08 20:30 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 測(cè)、把握文章主要內(nèi)容、質(zhì)疑、搜集長(zhǎng)征的資料等?!疽鈭D】通過(guò)預(yù)習(xí)卡,指導(dǎo)學(xué)生有效前置預(yù)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,構(gòu)建生本高效。第二板塊:談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣(大約3分鐘)此環(huán)節(jié)我由長(zhǎng)征的歷史背景導(dǎo)入:中國(guó)工農(nóng)紅軍的主力為了北上抗日,粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿,保存自己的實(shí)力,于1934年10月從江西瑞金出發(fā)開(kāi)啟了長(zhǎng)征之行,1935年10月,紅軍主力終于勝利到達(dá)陜北,即將取得二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的最后勝利,當(dāng)時(shí)毛主席回顧長(zhǎng)征走過(guò)的路程,心潮澎湃,滿(mǎn)懷喜悅地寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》這首壯麗的詩(shī)篇?!驹O(shè)計(jì)意圖】這樣導(dǎo)入既引出了課題又拉近了學(xué)生與文本的距離。第三板塊:展示自學(xué)成果、整體感知課文(大約6分鐘)第1環(huán)節(jié):學(xué)生自主匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。結(jié)合自主預(yù)習(xí)卡,請(qǐng)識(shí)字小先生給大家提醒易讀錯(cuò)的字。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“逶迤”一詞的讀音,將字詞教學(xué)落到實(shí)處。第2環(huán)節(jié):?jiǎn)栴}導(dǎo)入,整體感知。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,思考全詩(shī)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?學(xué)生交流后,教師相機(jī)板書(shū)“萬(wàn)水千山”“不怕”,接著追問(wèn)學(xué)生“紅軍都遇到了哪些困難?”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié):翻越五嶺山 跨越烏蒙山 巧渡金沙水 飛奪瀘定橋 喜踏岷山。第四板塊:品讀體驗(yàn),領(lǐng)悟表達(dá)(大約21分鐘)這一板塊我以課后第三題“你從哪些詩(shī)句可以看出紅軍不怕遠(yuǎn)征難?”這一問(wèn)題切入,引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟語(yǔ)言。第一環(huán)節(jié):自讀自悟 圈畫(huà)批注默讀課文,學(xué)生圈畫(huà)批注重點(diǎn)語(yǔ)句,用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)寫(xiě)下自己的體會(huì)。【設(shè)計(jì)意圖】讀書(shū)貴在自得,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主感悟的時(shí)間和空間,走進(jìn)海倫的世界,讀中感悟,讀中思考,在這一過(guò)程中,教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)生成的學(xué)習(xí)資源,對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),體現(xiàn)面向全體。第二環(huán)節(jié):小組內(nèi)交流小組內(nèi)交流自己的閱讀收獲,老師對(duì)小組交流情況總結(jié)指導(dǎo),讓每個(gè)小組合作有序、高效,全員參與。第三環(huán)節(jié):以小組為單位,班內(nèi)集體交流 重點(diǎn)交流以下兩句話(huà)的理解:語(yǔ)句一:“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。”首先引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思,并抓住“逶迤”“騰細(xì)浪”“磅礴”“走泥丸”等關(guān)鍵詞談體會(huì)。再補(bǔ)充資料,引導(dǎo)學(xué)生交流資料,了解五嶺山、烏蒙山地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。最后進(jìn)行總結(jié),綿延起伏的群山,在紅軍戰(zhàn)士眼中微不足道,可見(jiàn)戰(zhàn)士們不怕困難的英雄氣概。作者在這里把綿延的大山寫(xiě)得微不足道,這是運(yùn)用了夸張的手法。重點(diǎn)語(yǔ)段二:“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒”引導(dǎo)學(xué)生抓住抓關(guān)鍵詞“暖”“寒”談體會(huì)。教師總結(jié)一“暖”一“寒”,既寫(xiě)出了天氣情況,又寫(xiě)出了心理感受,足見(jiàn)紅軍的神勇無(wú)比。第四環(huán)節(jié):嘗試背誦,積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句嘗試背誦全文。第五版塊:協(xié)商作業(yè),自主選擇(大約3分鐘)我先引導(dǎo)學(xué)生自主布置作業(yè),然后向?qū)W生推薦“作業(yè)超市” ?!睹珴蓶|詩(shī)歌鑒賞》要求:一周內(nèi)讀完,做好讀書(shū)筆記,為班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)做好準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì):七律 長(zhǎng)征萬(wàn)水千山 不怕 夸張【設(shè)計(jì)意圖】這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)清晰直觀、重點(diǎn)突出,體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝老師!第四篇:七律長(zhǎng)征說(shuō)課稿《七律長(zhǎng)征》說(shuō)課稿我這次說(shuō)課的內(nèi)容是《七律長(zhǎng)征》這篇課文,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材《》是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文。是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程,贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。二、說(shuō)目標(biāo)依據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)本學(xué)段的閱讀要求和本冊(cè)教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,從“三個(gè)維度”來(lái)考慮,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):1.有感情地朗讀課文,背誦課文。通過(guò)小組合作的方式,探究紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的越五嶺、跨烏蒙、渡金沙、奪瀘定、過(guò)雪山的壯觀景象圖,感受紅軍英勇頑強(qiáng)的精神。3.感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。第二、三個(gè)目標(biāo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。三、教法學(xué)法 在這堂課中,我主要采用朗讀體會(huì)法,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解詩(shī)意,在讀中感受毛主席及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概,達(dá)到熟讀成誦的效果。另外,利用創(chuàng)設(shè)情境法,將學(xué)生帶入特定的歷史背景中,再利用相關(guān)影片和圖片,讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)、小組交流的方法,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧的課堂氛圍。在學(xué)法上,通過(guò)研讀詩(shī)句,體會(huì)情感,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字理解長(zhǎng)征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士藐視困難的精神;通過(guò)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和
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