七律長征說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生才能整體把握語感，選擇恰當(dāng)?shù)淖x法。這一課是通過寫長征的艱難來突出毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍的大無畏精神，因此我采取了對(duì)比的方法。特別是“大渡橋橫鐵索寒”這一部分，如果直接說過這鐵索有多艱巨，學(xué)生們也是只能從表面的知道。這時(shí)學(xué)生都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，就是分開朗誦時(shí)還可以，但一旦整體去朗誦時(shí)就又會(huì)變得亂且沒感情，因此必須一邊讀一邊重點(diǎn)提示，這樣才能把感情完整表現(xiàn)出來。第三篇：《七律長征》說課稿《七律 長征》說課稿各位評(píng)委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是：蘇教版小學(xué)語文第十冊(cè)中的第 課《七律 長征》，我將從“教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)”等5個(gè)方面進(jìn)行說課： 我對(duì)教材的理解是：本文是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。頷聯(lián)承接“千山”。尾聯(lián)描述了長征的最后歷程。為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用以下教學(xué)方法：前置學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、小組合作法?！疽鈭D】通過預(yù)習(xí)卡，指導(dǎo)學(xué)生有效前置預(yù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，構(gòu)建生本高效。結(jié)合自主預(yù)習(xí)卡，請(qǐng)識(shí)字小先生給大家提醒易讀錯(cuò)的字。第四板塊：品讀體驗(yàn)，領(lǐng)悟表達(dá)（大約２１分鐘）這一板塊我以課后第三題“你從哪些詩句可以看出紅軍不怕遠(yuǎn)征難？”這一問題切入，引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟語言。第三環(huán)節(jié)：以小組為單位，班內(nèi)集體交流 重點(diǎn)交流以下兩句話的理解：語句一：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。作者在這里把綿延的大山寫得微不足道，這是運(yùn)用了夸張的手法。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句嘗試背誦全文。我的說課到此結(jié)束，謝謝老師！第四篇：七律長征說課稿《七律長征》說課稿我這次說課的內(nèi)容是《七律長征》這篇課文，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。二、說目標(biāo)依據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)本學(xué)段的閱讀要求和本冊(cè)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，從“三個(gè)維度”來考慮，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教法學(xué)法 在這堂課中,我主要采用朗讀體會(huì)法,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解詩意，在讀中感受毛主席及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概，達(dá)到熟讀成誦的效果。他們沒辦法真實(shí)地體會(huì)到長征時(shí)艱險(xiǎn)的情景，因此我選擇了用視頻的方法去導(dǎo)入，讓學(xué)生看一段關(guān)于長征時(shí)期的影片，使他們直觀地去感受這長征帶來的沖激。二、研讀感悟，自主探究讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，明確文章是圍繞“翻越五嶺”“跨過烏蒙”“巧渡金沙江” “飛奪瀘定橋” “喜踏岷山雪”五個(gè)畫面進(jìn)行展開。感受五嶺山脈的蜿蜒連綿，巧妙地穿插比喻、夸張修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)紅軍的樂觀主義精神。這樣一步步走來，為學(xué)生找出詩歌的中心句埋下伏筆。這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)說話題：假如，現(xiàn)在你面對(duì)一個(gè)經(jīng)歷過長征的老一輩革命家，你會(huì)對(duì)他說些什么。比如，由于時(shí)間關(guān)系，整個(gè)班級(jí)的朗讀氛圍還是沒能很好地調(diào)動(dòng)起來。一、說教材教材分析：《》是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：從字里行間體會(huì)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。學(xué)法根據(jù)新課程目標(biāo)、文本特點(diǎn)、學(xué)生的的認(rèn)知規(guī)律，采取了搜集資料法、朗讀法、小組合作探究法。欣賞歌曲升華情感?！庇捎诩t軍長征對(duì)當(dāng)前小學(xué)生來說很遙遠(yuǎn)，是無法讓未經(jīng)風(fēng)雨的學(xué)生體會(huì)出長征的艱辛的。在讀正確的基礎(chǔ)上，我出示自學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟：（1）悟看注釋、結(jié)合資料及預(yù)習(xí)情況，說說這首詩寫了什么？（用詩中的一句話來回答。（三）細(xì)讀全詩理解詩句。從而把學(xué)生對(duì)文本的粗略感受轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)膩的體會(huì)，（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。讓學(xué)生更加真切地感受和想象紅軍長征途中的千難萬險(xiǎn)，紅軍對(duì)困難的藐視，紅軍的偉大。其中“暖”“寒”是學(xué)生理解的難點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)自覺性、直觀性的特點(diǎn)，我是這樣突破難點(diǎn)的：暖先出示金沙江圖，講述故事“巧渡金沙江”。從而讓學(xué)生感受到強(qiáng)渡大渡河的驚險(xiǎn)悲壯，感受到紅軍不怕流血犧牲、勇往直前的戰(zhàn)斗精神。這句表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難，取得勝利時(shí)喜悅心情。播放歌曲視頻《長征》。在引導(dǎo)學(xué)生說出長征精神之后，話說“新長征”：“在現(xiàn)今生活中“長征精神”是否還需要？能否聯(lián)系實(shí)際（學(xué)習(xí)、生活、祖國建設(shè)等方面），談?wù)勀愕睦斫?。五嶺細(xì)浪烏蒙泥丸 紅軍不怕遠(yuǎn)征難金沙暖大無畏精神 萬水千山只等閑大渡寒英勇豪邁氣概（總領(lǐng)全詩）岷山盡開顏
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