一年級(jí)烏鴉喝水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇范文](編輯修改稿)
2024-10-08 20:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 烏鴉呀，你是怎么找水喝的？飛了哪些地方呀？）師引領(lǐng)：小烏鴉飛過了——飛過了——一會(huì)兒飛到這里，一會(huì)兒飛到那里，這就是文中所指的“到處”（課件點(diǎn)紅）指 讀，齊讀。（你現(xiàn)在感覺怎樣？生：氣喘吁吁的說：渴得飛不動(dòng)了，特別想喝水……）④指導(dǎo)朗讀：小烏鴉為了能喝到水，找了這么多地方，真不容易，誰來讀好這句話？齊讀：讓我們帶著自己的理解一起來讀這句話。B、學(xué)習(xí)第二句①師過渡：小烏鴉繼續(xù)飛呀飛呀，這時(shí)，它眼前一亮，呀，（引讀他看見——一個(gè)瓶子，里面有——）②師：那么渴的烏鴉找了那么多的地方都沒有找到水，這時(shí)終于看到水了，（板書：找到水）它的心情怎么樣？（高興、驚喜、興奮）它會(huì)想些什么呢？（哈哈，終于有水喝啦，真是功夫不負(fù)有心人哪！這時(shí)的烏鴉可以說是——喜出望外、驚喜萬分?。壑笇?dǎo)讀：你能把烏鴉高興的樣子讀出來嗎？（重點(diǎn)讀好：一個(gè)“瓶子”，“有水”）抽生反復(fù)讀。C、學(xué)習(xí)第三句：①過渡：找到水了，真高興，可是烏鴉卻遇到了新困難，怎么回事呀？（板書：喝不著）②看書中第一幅插圖，誰能用上“因?yàn)椤浴?把烏鴉喝不著水的原因說一說？③指導(dǎo)朗讀：烏鴉好不容易找到了水，可是卻喝不著，烏鴉的心情會(huì)是怎么樣的呀？（著急、無可奈何）抽生反復(fù)讀課文。④看來烏鴉是遇到困難了，課件點(diǎn)擊：怎么辦呢？（生讀）怎么辦呢？急死人了。師用書卷成話筒采訪“烏鴉”：——烏鴉，喝不著我們就不要喝了，咱們飛走吧！好不好？（不好，我要想辦法）（板書：想辦法）是啊，此時(shí)它遇到困難了，可它飛走了嗎？沒有，它在想辦法呢，你覺得這是一只什么樣的烏鴉呀？（愛動(dòng)腦筋，遇到困難不逃避，而是積極想辦法解決）D、齊讀第一段。把書捧起來，帶著自己的理解和感受我們一起來讀一讀第一自然段。（2）學(xué)習(xí)第二、三自然段過渡：烏鴉想出辦法來了嗎？烏鴉想出了一個(gè)什么辦法呢？自由朗讀第二、三自然段，把烏鴉想到的辦法用直線畫出來。交流匯報(bào)。①烏鴉想到的辦法是——把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。②下面我們來演示一下烏鴉喝水的過程。（一邊旁白，一邊有秩序的用手指夾石子一顆一顆放入瓶中。）同學(xué)們注意觀察：在放的過程中，瓶子里的水有什么變化？想一想：為什么會(huì)有這樣的變化？比較句子，用“漸漸”造句。課件出示句子：①瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。②瓶子里的水很快升高，烏鴉就喝著水了。哪一句好，為什么？你能用“漸漸”說一句話嗎？ 舉例提示：(1)天氣漸漸______________。(2)我漸漸__________________。(3)______________漸漸______________。烏鴉的這個(gè)辦法真好，它是一下子就想出來的嗎？文中那句話告訴了我們？（課件出示：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。）小烏鴉真聰明呀！讓我們用朗讀的方式再來感受一下烏鴉的聰明才智吧?。R讀第三自然段）三、討論思考，拓展思維師：烏鴉利用瓶子旁邊的石子喝到了水，你認(rèn)為這是一只什么樣的烏鴉？（師用紅筆板書：善觀察、不怕困難、愛動(dòng)腦）師：同學(xué)們都覺得烏鴉很聰明，能夠想出這么好的辦法。假如旁邊沒有小石子，你能幫烏鴉想出一個(gè)好辦法來嗎？（生交流）師：看來，同學(xué)們比烏鴉還聰明。在遇到困難的時(shí)候，我們只要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋，就能想出辦法來。齊讀全文：小烏鴉喝到水心里可高興了，我們一起分享它的快樂吧！讓我們把課文再美美地讀
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