【文章內(nèi)容簡介】 賽，如：英語單詞競賽、化學方程式競賽、成語競賽、數(shù)學解題競賽等，很多學生積極參與各類競賽，絕大多數(shù)學生都體現(xiàn)出了濃厚的學習興趣。同時成立各種不同類型的社團，如新空間美術(shù)社團、小紅帽義工聯(lián)盟、幸福社團等，讓有同一興趣的學生走到一起來，真正使他們提高學習激情，營造了濃厚的校園文化氛圍。強化學生作業(yè)管理，提高有效學習能力。作業(yè)設(shè)計到位。教務(wù)處要求各備課組根據(jù)學生的實際精心設(shè)計和選編作業(yè)，做到難易適度，數(shù)量適當，兼顧基礎(chǔ)題、綜合題、思考題和選做題，注重典型性、代表性，能讓學生舉一反三；凡布置給學生的作業(yè)，教師要先做一遍，確保作業(yè)的針對性和訓練的有效性；作業(yè)應有一定比例的自編題，切實減少機械重復的作業(yè)，減輕學生負擔，提高作業(yè)效率；認真研制學科作業(yè)規(guī)范，嚴格要求學生按照規(guī)定的格式完成作業(yè)；另外數(shù)學、化學等備課組編制校內(nèi)課本作業(yè)，為學生量身定做作業(yè)，切實減輕學生學業(yè)負擔。批改要求到位。重新修訂了《**中學作業(yè)布置和批改要求》，要求各備課組統(tǒng)一作業(yè)要求，教師在布置作業(yè)時根據(jù)不同學生的情況進行分層布置。并鼓勵學生或家長以舉報的形式對作業(yè)紙、周練、試卷質(zhì)量及作業(yè)量進行嚴格監(jiān)控，來打造“梅中品牌作業(yè)”。要求老師認真及時批改與講評作業(yè)，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。檢查指導到位。教務(wù)處經(jīng)常通過“突擊檢查”的形式對作業(yè)批改情況進行督查。當學生在體育課、音樂課、信息課等公共場所上課時，檢查人員進入教室，隨機檢查學生課桌作業(yè)，收集一線資料，并當日將作業(yè)批閱情況進行統(tǒng)計和上網(wǎng)通報，確保教師布置的有效作業(yè)率高。這一舉措有力的推動了作業(yè)的批閱質(zhì)量。創(chuàng)新常規(guī)管理項目，夯實提升質(zhì)量基礎(chǔ)。早讀內(nèi)容提前上墻。教務(wù)處要求語文、英語學科必需在當天放學時，將第二天的早讀內(nèi)容及學習要求公布在黑板上，這樣第二天早來的學生就可以立即根據(jù)黑板的要求進行早讀。減少了閑等的時間，濃厚了早讀的氛圍，對后到的學生也是一種正面影響和熏陶。教務(wù)處不定期對早讀內(nèi)容提前上墻的情況飛行檢查并上網(wǎng)通報，這一舉措有力的提升了早讀的質(zhì)態(tài)和氛圍。命題“以獎代發(fā)”。教務(wù)處首先制定各學科的命題標準、安排命題人員（交叉命題），考后，根據(jù)考試結(jié)果召開命題質(zhì)量分析會，對各學科試卷進行各種指標分析，對試卷質(zhì)量進行評估，發(fā)放一、二等獎獎金，試卷質(zhì)量未達要求的命題教師不僅沒有獎，而且影響其考核和績效。這一舉措一改以往的命題費用同一發(fā)放形式，有效的提升了試卷的質(zhì)量，也為學?？茖W的評價教學狀況提供真實而有效的數(shù)據(jù)。構(gòu)建班級郵箱，促進自主提升。本學期學校大力提倡和鼓勵各學科利用班級郵箱這一平臺來推動學生的自主學習和自主提升。每周固定時間上傳補充練習題，學生自行下載完成練習，第二周教師統(tǒng)一檢查，個別答疑。一些文科教師也通過公共郵箱來向?qū)W生推薦美文或閱讀材料；學生可根據(jù)自己的需要，選擇適合自己的內(nèi)容進行下載閱讀、練筆，有效地提高學生的閱讀能力和寫作能力。集體備課全程跟蹤。教務(wù)處認真反思和研究備課的相關(guān)環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行“備課進課表”。主要提出“三個強化”。一是強化培訓。在反思的基礎(chǔ)上細化備課流程，針對各環(huán)節(jié)制定具體要求，組織集體備課的專題培訓。二是強化責任。集體備課實施項目管理制度，要求集體備課責任到人。三是強化考核。定期組織集體備課的異組交流與研討活動，并協(xié)同**中學督導室完善集體備課考核辦法，通過備課筆記檢查、推門聽課、作業(yè)檢查等校內(nèi)視導過程進行全程監(jiān)控，適時通報相關(guān)問題，并對各備課組進行集體備課考核。精心組織各類考試，促進學業(yè)水平提高。每學期由學校組織命題和閱卷的集中考試嚴格控制在兩次。每次考試實行交叉命題、密封流水閱卷、交叉登分措施，確保每次測試有效檢測率高?？荚嚽爸贫ǜ鲗W科命題要求，召集命題人員集中開會，要求試題能緊扣命題要求，圍繞課程標準和學科教學目標。制訂命題雙向細目表，精心設(shè)計，要求試卷具有較高的效度、信度、區(qū)分度和適當?shù)碾y度；鼓勵教師創(chuàng)新命題，堅持能力立意，增強訓練與測試的有效性；提高測試的組織化程度，嚴格測試紀律，加強閱卷評分過程控制，全程采取“密封流水作業(yè)”，確保評分客觀、準確；閱卷過程中需要填寫閱卷情況登記表，對學生試卷中的情況加以分析與診斷，及時進行有針對性的總結(jié)，及時向家長及有關(guān)部門反饋學生練習與測試的情況。（六）特色建設(shè)管理創(chuàng)新。校長室提出了“跟進快、盯得緊、盯到位”的九字方針。根據(jù)這一要求，各行政管理人員要在不同的時間和地點分別到工作最前沿檢查指導工作的落實情況。每位教師要做實教學的每一個環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個學生的發(fā)展。每一位同學要有自主發(fā)展目標，培養(yǎng)自我發(fā)展能力。校本課程。設(shè)國學經(jīng)典誦讀課和英文經(jīng)典誦讀課，提升學生的文學素養(yǎng)和學習興趣；開設(shè)心理、勞技等校本課程，提升學生的心理素質(zhì)和動手實踐能力；嚴格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)等課程設(shè)置。三個年級每周安排三節(jié)體育課，安排好跑操以及課外活動課，切實保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。同時按要求設(shè)置音樂、美術(shù)課程，保證學生的身心發(fā)展需求，形成了國家、地方和校本課程體系。德育活動。學工處一直堅持“做實德育工作”的理念，深入挖掘德育活動的潛能，通過具有梅中特色的德育活動的開展，使學生在文明素養(yǎng)上有提升，在行為習慣上與眾不同。小紅帽義工聯(lián)盟，成為我校繼“碰碰車”之后的又一亮點。二、存在問題教師全面質(zhì)量意識制約學校進一步發(fā)展。學校教育教學的特色需進一步彰顯。學校的教學質(zhì)量需穩(wěn)步提升。三、今后打算抓質(zhì)量，促進學生成長。突出“教學質(zhì)量”的中心地位，開足開全課程，挖掘每位教師和學生的潛力，重視每一學科的教學，扎實有效地開展豐富多彩的大課間活動，豐富學生的課余文化生活，讓每一個學生都能得到提升和發(fā)展。抓特色，培植學校品牌。著力加強校園文化建設(shè)，尤其是德育特色，要富有深厚的內(nèi)涵，以此為著力點，努力提升學校辦學品味，擴大學校知名度和影響力；其次，從做精每一個項目，每一個環(huán)節(jié)做起，逐漸達到整體優(yōu)化，形成精品。抓改革，創(chuàng)新管理制度。探索現(xiàn)代學校管理辦法，制定一套科學的評價管理體系，使學校管理融民主化與科學化為一體，努力促進學校管理再上新臺階。抓隊伍，增強發(fā)展后勁。大力加強骨干教師隊伍和青年教師隊伍建設(shè)，通過多種培優(yōu)手段，力爭使我校的市級骨干教師再增9人，達到30人；充分利用**青年書院平臺，促使青年教師快速成長。第三篇：中學2015—2016學年教學評估自評報告侯貫中學教學評估評 報侯貫中學 二○一七年十二月自告侯貫中學2017教育教學評估自評報告一年來，侯貫中學以建設(shè)“師德高尚、拼搏進取的教師隊伍”，培養(yǎng)“志存高遠、學識廣博”的學生為目標，以“做事先做人，育才先育德”為辦學宗旨，以“尊重個性差異，關(guān)注每個學生發(fā)展”為辦學理念，以“努力促進每一個學生的和諧發(fā)展”為育人思路，不斷加強學校管理，不斷改善辦學條件，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將侯貫中學教學工作自評情況報告如下：一、自身評估與結(jié)果我校對教師教學工作和學校教學工作兩大方面做了自我評估?？偡?8分。（一）教師評估。為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務(wù)教育階段教師教學評估標準》和《威縣中小學教育教學質(zhì)量評估細則》逐項對照，實事求是地剖析自己，客觀務(wù)實地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。（二）學校評估。我校首先成立評估領(lǐng)導小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《細則》的精神實質(zhì)，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，既肯定了我們的優(yōu)勢，又找出了問題所在，更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校自評結(jié)果為98分，其中教學管理10分，課堂管理32分，作業(yè)輔導管理10分，教學評價管理9分，教學研究管理30分，督查指導管理7分。二、學校教學評估結(jié)果分析。（一）、學校教學管理計劃的制定與執(zhí)行在本學年開始，我校制定了工作計劃、學期教學計劃及進度，各學科教研活動計劃，所以本學年各學科教師教學計劃齊全，無論從內(nèi)容還是格式都符合要求，并定期檢查審核，成效顯著。我校有課堂教學改革、提高教學質(zhì)量方面的方案和計劃總結(jié)。在學科計 1劃中有各年級全冊教學要求，有教材分析，有學情分析。教學進度與實際教學進度相符合。該項自評得分5分。課程計劃實施我校嚴格按照國家頒布的課程計劃，開齊開足課程，組織教師認真實施各類課程。規(guī)劃好綜合實踐活動課程，保證綜合實踐活動課程有成效，力求內(nèi)容豐富，做好了各門課程之間的融合。開發(fā)校本課程，做到了有計劃、有目的、有指導、有評價。該項自評得分5分。（二）、課堂教學管理課堂教學設(shè)計我校教導處認真組織各科老師備課，教案齊全，一直要求手寫教案，做到一課一案，其中作文課、講評課、復習課、練習課都有教案。教師依據(jù)課程標準、教材及學情，設(shè)計課堂教學目標，目標明確，教學程序設(shè)計合理，教學過程各環(huán)節(jié)層次清楚，銜接自然。教師精心設(shè)計教學活動方案，把握重點和難點，研究確定教學方式，形成課時教案。課后都要有反思，教師上課時都要用相應的教學軟件與教學資源。該項自評得分14分。學生主體地位我校一直把學生主動學習作為課堂教學評價的體系之一，尊重每位學生，控制單向授課時間，能有效調(diào)動學生自主學習，指導學生探究性學習，講究學習方法，讓學生體驗學習過程，參與評價活動，學生的學習興趣、態(tài)度、合作、分享等非智力品質(zhì)得到培養(yǎng)。善于設(shè)置情景，激發(fā)學生興趣，課堂氣氛熱烈，能使絕大多數(shù)學生思維得到定量的訓練與提高。根據(jù)配件補差計劃，能使全體學生都能得到較好的 發(fā)展。該項自評得分8分。教師教學行為規(guī)范我校教師儀表大方，舉止得體，態(tài)度和藹，精神飽滿。老師上課時候語言流暢、規(guī)范，具有生動性和啟發(fā)性，思維清晰，講題的時候由強度，有坡度。課上示范操作正確，所運用的教具或現(xiàn)代教育技術(shù)都發(fā)揮了良好的作用，課件設(shè)計合情合理。老師理解課程標準的內(nèi)在要求，處理教材視角新，教學內(nèi)容科學、準確，貼近學生實際，難易恰當，容量適宜。教師熟悉課程標準、教材、各類教學儀器，能熟練地進行學生實驗、演示實驗操作，具有健全的實驗教學檔案。該項自評得分10分。（三）、作業(yè)輔導管理作業(yè)布置與批改教師精心設(shè)計作業(yè)練習，布置作業(yè)具有彈性，能適應不同發(fā)展程度的學生。作業(yè)的數(shù)量和難度適當，課堂作業(yè)要占一定的比例，能在課內(nèi)完成，盡可能的減少不必要的作業(yè)負擔，小學低年級學生不留課外作業(yè)，中段年級學生不超過半小時，高段年級不超過1小時。老師要認真及時批改作業(yè)，并做好作業(yè)批改記錄。作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，及時調(diào)整教學進度，改善教學行為，促進教學質(zhì)量不斷提高。學校較強對作業(yè)設(shè)計、布置作業(yè)和學生完成等環(huán)節(jié)的檢查及指導。該項自評得分5分。學生學習輔導我校教師應該加強學生學習輔導的管理工作。堅持以促進學生自主發(fā)展為目的，面向全體學生，關(guān)注學生個體差異，出臺相應的配套措施。要建立后進生輔導檔案，輔導要有記錄，有檢查。對學有余力或具有某種特長的學生加強指導和培養(yǎng)。輔導要有成效、有記錄。該項自評得分3分。家校溝通交流我校定期舉辦教學開放日等活動，邀請家長參加活動，以加強教師與家長之間的交流和溝通。并且建立任課教師家訪制度，認真聽取家長意見，老師要反思教學行為，改進教學方法。該項自評得分2分。（四）、教學評價管理教師及學生發(fā)展性評價學校成立學士綜合素質(zhì)評定委員會和評